論中學(xué)體育教育目的變革和教學(xué)創(chuàng)新

劉永紅　袁國偉

一、新中國成立以來中學(xué)體育教育目的的變革

新中國成立以來我國中學(xué)體育教育目的發(fā)生了很大的變革，主要經(jīng)歷了以下階段：

11956年《中學(xué)體育教學(xué)大綱》（草案）規(guī)定，中學(xué)體育教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生成為全面發(fā)展的社會主義社會的建設(shè)者和保衛(wèi)者。

21978年《中學(xué)體育教學(xué)大綱》（試行草案）規(guī)定，中學(xué)體育教育的目的是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面貫徹黨的“教育必須為無產(chǎn)階級政治服務(wù)，必須同生產(chǎn)勞動相結(jié)合” “使受教育者在德育、智育、體育幾個方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者”的教育方針的一個重要方面。

31987年《中學(xué)體育教學(xué)大綱》規(guī)定，中學(xué)體育教育的目的是增強學(xué)生體質(zhì)，促進身心發(fā)展，使學(xué)生在德育、智育、體育、美育幾個方面得到全面的發(fā)展，成為祖國社會主義的建設(shè)者和保衛(wèi)者。

41992年《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)體育教學(xué)大綱》（試用）規(guī)定，初中體育教育的目的是通過體育教學(xué)向?qū)W生進行體育衛(wèi)生保健教育，增強學(xué)生體質(zhì)，促進身心發(fā)展，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義的建設(shè)者。

52000年《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)體育與健康教學(xué)大綱》（試用修訂版）規(guī)定，初中體育教育的目的是學(xué)校體育與健康教學(xué)以育人為宗旨，與德育、智育和美育相配合，促使青少年身心的全面發(fā)展，為培養(yǎng)社會主義的建設(shè)者和接班人奠定良好的基礎(chǔ)。

二、新課標(biāo)下中學(xué)體育教師教學(xué)創(chuàng)新

1弊變教育觀念,樹立新的體育課程理念

堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想,促進學(xué)生健康成長。教師在課程目標(biāo)的確定、課程的設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容的選擇和課程的組織實施、課程的評價方面,都能真正體現(xiàn)“健康第一”,全過程地關(guān)注學(xué)生健康體魄、健康意識和鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成,力求把健康要求落到實處。教師在教學(xué)內(nèi)容的選擇到教學(xué)方法的安排,都要圍繞學(xué)生的運動興趣,只有激發(fā)和保持學(xué)生的運動興趣,才能使學(xué)生自覺、主動、積極地進行體育課程的學(xué)習(xí),它是培養(yǎng)終身意識的前提。2幣岳礪畚指導(dǎo),深入聯(lián)系實際

體育教學(xué)注重實踐操作,體育教師在轉(zhuǎn)變和提高認識的同時,應(yīng)以理論為指導(dǎo),從實際出發(fā),切實改變體育教學(xué)方式。隨著教育改革和發(fā)展,國家對教育的投資逐年增加 ,學(xué)校體育場館的擴建,這在很大程度上改變了體育教學(xué)所面臨的困難。學(xué)校在體育課的編排上要充分考慮不把體育課集中在一起上,教師之間要相互協(xié)調(diào)配合,多想辦法,在課程的內(nèi)容和形式安排上盡量做到減少相互影響,發(fā)揮場地設(shè)施的最大功效，充分發(fā)揮現(xiàn)有器材的多功能作用。

3碧逵教師的評價要實現(xiàn)多元化和網(wǎng)絡(luò)化

教學(xué)必須尊重學(xué)生的差異,教學(xué)的內(nèi)容、形式、要求具有多樣性,教育評價主體、評價的指標(biāo)也應(yīng)當(dāng)多元化,多一把衡量的尺子。素質(zhì)教育要全面評價學(xué)生的認知、能力、態(tài)度和情感。同時要根據(jù)學(xué)生的個性差異,設(shè)計多元評價體系,評價項目多一點,就可能多出一批各有所長的好學(xué)生。學(xué)校、教師、學(xué)生之間應(yīng)當(dāng)形成一種交互式的評價網(wǎng)絡(luò),形成各方互相監(jiān)督,共同進步。此外,還可以加上家長和社會部門,使評價體系更為開放,從而為學(xué)生的發(fā)展?fàn)I造更加有利的環(huán)境，使體育教育在每個人身上得到重大成功。

4弊變體育教師角色觀念，樹立“以人為本”的思想

學(xué)生的主體地位、教師的主導(dǎo)作用是角色觀念轉(zhuǎn)變的必然要求。過去，有些教師對學(xué)生只是一味地教，拼命教，而學(xué)生只是學(xué)，拼命學(xué)。長此以往，學(xué)生的思想受挫，觀念狹窄，不利于學(xué)生的未來健康成長。以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，才是現(xiàn)代體育教育思想的集中體現(xiàn)，也是構(gòu)建師生之間關(guān)系的一個基本觀念。體育教學(xué)中學(xué)生多學(xué)、多動、多想，用學(xué)生自己獨特方式去完成任務(wù)。體育教師則不僅要參與活動，而且要把握教育方向、教育進度等，應(yīng)站得高一些，看得遠一些。