關(guān)注孩子心靈的成長

慈珍

宇宙中，有一個(gè)世界，叫心靈的世界；

人生中，有一種成長，叫心靈的成長；

生活中，有一種財(cái)富，叫心靈的財(cái)富；

成長中，有一種缺失，叫心靈滋養(yǎng)的缺失。

現(xiàn)在存在的實(shí)際問題告訴我們，沒有任何一種災(zāi)難能像心理危機(jī)那樣帶給人們持續(xù)而深刻的痛苦。讓人們始料不及的是，這種“持續(xù)而深刻的痛苦”也會(huì)像瘟疫一樣蔓延到兒童、青少年身上。當(dāng)不少家長、教師還在感嘆今天有些兒童、青少年“泡在蜜罐中，長在紅旗下，身在福中不知?！钡臅r(shí)候，卻不知有多少兒童、青少年根本感覺不到生活的樂趣，他們不得不默默地忍受各種精神性挫折、失敗的折磨，背負(fù)著難以承受的重壓蹣跚而行。

例：學(xué)習(xí)焦慮、人際焦慮、挫折感、性格問題、品德問題、行為問題、自我中心、對社會(huì)上存在的一些問題的不知所措，創(chuàng)造力和共情問題，比如：學(xué)生的問題：“我喜歡我的老師，但我的老師不喜歡我，這是為什么？”、“我沒有朋友”、“學(xué)習(xí)退步讓我難過”、“爸爸您能不能不要喝酒了，因?yàn)槲曳浅?dān)心”、“媽媽您為什么不愛我”、“我的身體怎么了？”、“希望拉薩不要發(fā)生重大疫情、重大災(zāi)難”等等。從某種意義上說，現(xiàn)代人正在為他們的優(yōu)越富足的物質(zhì)生活付出心理健康的代價(jià)，從關(guān)愛的角度上講，這就需要家庭、學(xué)校、社會(huì)的共同努力。

在2008年教育部統(tǒng)計(jì)的未成年人權(quán)益狀況報(bào)告中顯示，越來越多的少年兒童與教師的關(guān)系上升到朋友關(guān)系，32.5%的少年兒童認(rèn)為自己最好的朋友是老師，89.2%的少年兒童非常珍惜自己與教師的朋友關(guān)系。綜上所述，也就是我們必需要開展心理健康的原因。我們不能選擇時(shí)代，不能回避競爭，不能回避問題和困難，但我們應(yīng)該積極創(chuàng)造條件適應(yīng)時(shí)代，適應(yīng)競爭。

在機(jī)構(gòu)上，我校于2003年以平臺(tái)的形式建立起了“心理健康咨詢室”，“心理健康”教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組（共有7人組成，成員為全體教師，重點(diǎn)是班主任）?！靶睦斫】凳摇钡慕ⅲ玫搅藦V大師生和家長的一致好評，大家共同給它起了一個(gè)愛稱“知心小屋”。隨后，我們又建立了校門口的“知心信箱”、為孩子們選派了“知心姐姐”、“知心哥哥”，搭起了我們與孩子們溝通的橋梁。

在培訓(xùn)上：近年來，我校有3人在北京參加了國家級心理健康教育培訓(xùn)，15人在成都參加了培訓(xùn)，4人參加了拉薩市培訓(xùn)，全體教師包括班主任多次參加校級培訓(xùn)。這一系列工作使得我們雪小學(xué)在心理健康教育工作上又邁出了新的一步。隨之，我們有將此項(xiàng)工作延伸到對教師、家長的心理輔導(dǎo)系列工作。例：講座、（了解學(xué)習(xí)理論知識(shí)）各種集體活動(dòng)，（提供相互交流的平臺(tái)）訪者與被訪者隨時(shí)能夠用心交流，并努力、盡力做到解決實(shí)際困難和問題，例：教師的問題，“傷殘的孩子無人照顧，使我無法正常工作，我怎么辦？”家長的問題：“我的孩子在家非常不聽話，家長應(yīng)該怎么辦？”，“近段時(shí)間余震不斷，我孩子的安全有保證嗎？”等等。全體教師和家長們的積極參與，使學(xué)校的“心理健康”教育工作，有了較好的工作和發(fā)展基礎(chǔ)和氛圍。

開展心理健康教育是學(xué)校探索辦好教書育人的有效途徑。首先我們對學(xué)生做好常規(guī)的心理健康的早期維護(hù)（智能、學(xué)習(xí)、情感、人際、人格、性教育、學(xué)科教育活動(dòng)、構(gòu)件良好課堂環(huán)境）。其次，有目的的活動(dòng)輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)、信箱、主題廣播、板報(bào)宣傳。最后，將教育活動(dòng)融入到學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)中去。經(jīng)過幾年的努力，特色工作的效果漸漸展現(xiàn)，在學(xué)?？吹礁嗟氖墙】迪蛏?、積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作、有正義感、開拓創(chuàng)新、好人好事不斷涌現(xiàn)的良好氛圍，學(xué)校的管理、德育走上了新的臺(tái)階。在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、關(guān)心、幫助下，在大家的支持和共同努力下，雪小學(xué)在心理健康教育工作上，取得了一些進(jìn)步，在2006年獲得了國家教育部基礎(chǔ)司頒發(fā)的西部地區(qū)《全國青少年心理健康教育示范基地》的榮譽(yù)稱號。2008年5月28日獲得國家基礎(chǔ)教育司頒發(fā)的《國家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心十一五重點(diǎn)課題基地學(xué)?！返臉s譽(yù)稱號。這些都標(biāo)志著我校心理健康教育已從實(shí)踐向科學(xué)理論教研邁進(jìn)。我們將用我們的雙手，托起明天的太陽。讓我們大家共同努力“讓愛充滿校園”。努力學(xué)習(xí)和工作，實(shí)現(xiàn)我們當(dāng)教師的諾言。