在科研中提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

高春波　浦麗莉　劉麗麗

創(chuàng)新能力是指懷疑、批判、調(diào)查的能力，是指研究者利用知識(shí)和理論，在科學(xué)、藝術(shù)、技術(shù)、管理和各種實(shí)踐領(lǐng)域中，不斷提供具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值、社會(huì)價(jià)值、生態(tài)價(jià)值的新思想、新理論和新方法的能力。創(chuàng)新型的個(gè)人千差萬(wàn)別，但是創(chuàng)新型的人才具有一些共同的特征。21世紀(jì)創(chuàng)新型人才必須具備開拓進(jìn)取的創(chuàng)新意識(shí)，獨(dú)立、靈活的創(chuàng)造性思維，堅(jiān)韌不拔的創(chuàng)新實(shí)踐能力，強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，終身學(xué)習(xí)的能力，參與國(guó)際交往的能力等鮮明的特征。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生而言，其創(chuàng)新能力的內(nèi)涵應(yīng)主要包括獲取創(chuàng)新的意識(shí)、創(chuàng)新的思維、觀察事物的能力、堅(jiān)韌不拔的毅力、精誠(chéng)合作的精神等等。這些能力和素質(zhì)是互相聯(lián)系、不可分割的，是構(gòu)成大學(xué)生創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。

高校學(xué)生科研能力的培養(yǎng)是高校培養(yǎng)目標(biāo)的重要組成部分、是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)、是高校實(shí)施創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要舉措?？蒲械膶?shí)質(zhì)就是對(duì)問(wèn)題的探究，提倡學(xué)生參加科研活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要手段。通過(guò)科研活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，提高學(xué)生收集處理信息的能力，提高分析和解決問(wèn)題的能力，加強(qiáng)與同學(xué)之間的合作能力具有重要的意義。

基于材料化學(xué)專業(yè)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)、很多理論知識(shí)必須走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室才能得到檢驗(yàn)和黑龍江工程學(xué)院是培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才的特點(diǎn)，應(yīng)對(duì)我系青年大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識(shí)的教育，在“S042-/MxOv型固體超強(qiáng)酸催化劑的研究”科研項(xiàng)目中筆者有針對(duì)性地讓學(xué)生參與其中，讓學(xué)生們?cè)诳茖W(xué)研究和實(shí)踐中能實(shí)實(shí)在在的親身經(jīng)歷并提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)方案，使學(xué)生們不僅理論知識(shí)得到延伸而且創(chuàng)新能力也得到提高。

一、在科研中促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的內(nèi)涵

1，加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)是創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)

在創(chuàng)新人才中創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神是基礎(chǔ)。發(fā)展學(xué)生的發(fā)散性思維，從而促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，一方面能從設(shè)計(jì)過(guò)程中透過(guò)各種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)；另一方面可以充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。強(qiáng)化創(chuàng)新動(dòng)力觀教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力使他們認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新既是民族生存的手段，也是個(gè)體發(fā)展方式的導(dǎo)向。創(chuàng)新人才應(yīng)當(dāng)具有豐富的想象力，敢于超越今天、超越自我，具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新欲望、創(chuàng)新激情和創(chuàng)新動(dòng)力。在科研活動(dòng)中，對(duì)于學(xué)生具有相當(dāng)重要意義的一點(diǎn)是培養(yǎng)起敢于創(chuàng)新的意識(shí)：學(xué)生不再依賴于老師，而是獨(dú)立自主地進(jìn)行科學(xué)研究。他們還要學(xué)會(huì)不斷靈活地變通，懂得批判，隨著研究問(wèn)題的步步深入，提高其嚴(yán)密的思維邏輯性和流暢性，進(jìn)而培養(yǎng)起敢于創(chuàng)新的意識(shí)。再次通過(guò)對(duì)本課題的實(shí)驗(yàn)及理論的分析，對(duì)于材料化學(xué)學(xué)生今后的理論學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)意義。

例如在科研中，試驗(yàn)前期同學(xué)們大量的查找資料，但這并不能確定S042-/Ti02催化劑制備的技術(shù)路線，因?yàn)樵诙嗥南嚓P(guān)論文中均沒有詳盡的方案。因此啟發(fā)學(xué)生必須進(jìn)一步通過(guò)試驗(yàn)，對(duì)影響其催化效果的工藝條件進(jìn)行優(yōu)化，并探討影響的規(guī)律性。讓學(xué)生明白僅僅依賴于書本及文章是不夠的，要想有所突破就必須自己分析、自己試驗(yàn)。也就是說(shuō)要先發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，這是對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維進(jìn)行的有效的訓(xùn)練，是對(duì)創(chuàng)新能力進(jìn)行的有效培養(yǎng)，在試驗(yàn)中必須反復(fù)進(jìn)行精確的實(shí)驗(yàn)才能得出正確的結(jié)論，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

2，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維是創(chuàng)新的關(guān)鍵

思維是從解決問(wèn)題開始的，開始時(shí)查到了大量資料，獲取了大量的知識(shí)與信息，從信息中提取對(duì)科研有用的信息，是創(chuàng)新思維培養(yǎng)的關(guān)鍵。對(duì)已獲信息的處理過(guò)程，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)信息整理、歸納、提煉的過(guò)程。要學(xué)會(huì)從眾多的信息中去偽存真，抓住并利用關(guān)鍵信息，提出解決問(wèn)題的方法。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑、敏銳觀察和理智決策的能力。

通過(guò)學(xué)生參加科研，隨著研究問(wèn)題的步步深入，使學(xué)生思維嚴(yán)密的邏輯性和流暢性得到提高，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的思維。對(duì)制備的新型固體酸催化劑S042-/Ti02，考察催化劑的催化活性及制備條件對(duì)催化活性的影響；催化活性的制約條件是什么，如何將其活性提高，同時(shí)利用TG/DTA、FT-IR等分析手段對(duì)該催化劑進(jìn)行結(jié)構(gòu)表征，搞清催化劑的結(jié)構(gòu)形態(tài)、性質(zhì)隨催化劑組成的變化，這都要求學(xué)生具有創(chuàng)新的思維。一個(gè)社會(huì)如果思維固化了那么必將停滯不前，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)只有有創(chuàng)新的思維才能在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后很好的解決問(wèn)題。

3，增強(qiáng)市場(chǎng)意識(shí)是創(chuàng)新的動(dòng)力

學(xué)生科研能力是我國(guó)高等教育法對(duì)本科大學(xué)生的要求?！吨腥A人民共和國(guó)高等教育法》規(guī)定：高校教育應(yīng)當(dāng)使本科學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握本學(xué)科、本專業(yè)必需的基本理論、基本知識(shí)、技能和相關(guān)的知識(shí)，具有從事本專業(yè)實(shí)際工作和研究工作的初步能力。將該催化劑用于油酸乙酯的催化合成反應(yīng)中，考察其催化效率，并與濃硫酸做催化劑進(jìn)行比較。使學(xué)生明確擁有好的產(chǎn)品及市場(chǎng)條件成熟的關(guān)系，注重新產(chǎn)品的開發(fā)，充分認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新成果對(duì)于自身創(chuàng)業(yè)以及社會(huì)進(jìn)步的關(guān)鍵性作用。在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中，提高創(chuàng)新的意識(shí)得到較好的實(shí)踐和驗(yàn)證。

二、提高大學(xué)生創(chuàng)新能力的幾個(gè)應(yīng)注意的問(wèn)題

1，學(xué)生應(yīng)具備豐富的專業(yè)知識(shí)

作為大學(xué)生，必須奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，積極參加創(chuàng)新實(shí)踐。參加科研項(xiàng)目的同學(xué)必須具有豐富的專業(yè)知識(shí)，只有具備豐富的基礎(chǔ)知識(shí)才能對(duì)要進(jìn)行的科研項(xiàng)目進(jìn)行有條理的分析，對(duì)查閱的信息進(jìn)行有目的的取舍，給予要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)充分的理論依據(jù)。因此學(xué)生平時(shí)就要注意專業(yè)知識(shí)的積累，注重理論結(jié)合實(shí)際。

2，注重科研與社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的科研興趣作為材料與化學(xué)工程系的學(xué)生，我們所學(xué)的、所研究的材料無(wú)一不與生產(chǎn)實(shí)際相聯(lián)系，在科研中我們應(yīng)注重與原有的成熟技術(shù)與材料在實(shí)用價(jià)值、經(jīng)濟(jì)效益與工業(yè)化生產(chǎn)等方面相比較，注重科研與社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的科研興趣。

3，提高教師的自身素質(zhì)

教師自身素質(zhì)的提高。教師是教育創(chuàng)新的核心力量，只有擁有了豐富知識(shí)的教師，才有可能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生。因此教師必須注重自身能力的提高，多參與科研活動(dòng)，多參與各種學(xué)術(shù)交流，多了解科技的最新動(dòng)向，多參加實(shí)踐。只有教師具有較好的創(chuàng)新思維才能培育出具有創(chuàng)新精神的人才。

4，營(yíng)造一個(gè)寬松的科研環(huán)境

作為學(xué)校，必須充分認(rèn)識(shí)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)對(duì)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的重要性，建立培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的體系，研究有效培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的機(jī)制目。例如主動(dòng)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，建立適應(yīng)性強(qiáng)，結(jié)構(gòu)合理的學(xué)科、專業(yè)、課程體系以及合理的大評(píng)價(jià)體系，使培養(yǎng)的人才有自主創(chuàng)新意識(shí)，能夠促進(jìn)和服務(wù)于社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。只有充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性，營(yíng)造良好的創(chuàng)新人才成長(zhǎng)氛圍，才能更加有效地培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才。高校應(yīng)盡可能地在學(xué)校管理、環(huán)境安排、教學(xué)評(píng)價(jià)、校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的方面為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。有了寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)生才會(huì)有自由的學(xué)習(xí)氛圍，才會(huì)有創(chuàng)新的意識(shí)和精神。

總之，“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才，人才靠教育。”在科研中實(shí)施創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力與創(chuàng)新人格是一個(gè)重要課題和長(zhǎng)期任務(wù)。