人教版小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)第２３課《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)

王耀晨

【摘要】著名雕塑家羅丹說(shuō):“這個(gè)世界并不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！毕嘈拍銈円欢苡米约旱幕垩墼谏钪腥ふ颐?、欣賞美和創(chuàng)造美。

【關(guān)鍵詞】欣賞;創(chuàng)造;情感

The human teaches the version elementary school language fifth volume of 23rd class “Beautiful Xiao Xingan range” the teaching design

Wang Yaochen

【Abstract】Renowned sculptor Rodin said: “this world does not lack US, but lacks discovers USs eye.”Believed that you can certainly seek for US with your mental perception in the life, appreciate US and to create US.

【Key words】Appreciation; Creation; Emotion

設(shè)計(jì)理念:

新課程理念指出閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。閱讀教學(xué)要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受,體驗(yàn)和理解。讓朗讀成為語(yǔ)文課的主旋律,既培養(yǎng)學(xué)生敏銳的語(yǔ)感,又可以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。為此,我努力創(chuàng)設(shè)情境,營(yíng)造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍。將“讀” 的訓(xùn)練貫穿于教學(xué)的始終。讓學(xué)生成為小興安嶺的導(dǎo)游,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫多種多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的自主、探究精神,豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累,讓學(xué)生感受小興安嶺一年四季的美景,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成留心觀察生活,感受自然美,熱愛(ài)大自然的情感。

教學(xué)目標(biāo):

(1)知識(shí)與技能:

1)了解有關(guān)小興安嶺的內(nèi)容,自覺(jué)地進(jìn)行語(yǔ)言積累。

2)培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)能力和與人合作的精神。

(2)過(guò)程與方法:

1)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句,反復(fù)品讀,體會(huì)小興安嶺的美景這一主體教學(xué)環(huán)節(jié),扎扎實(shí)實(shí)訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)感。

2)領(lǐng)悟作者觀察與描寫景物特點(diǎn)的描寫方法。

3)教師滲透學(xué)習(xí)方法與學(xué)生嘗試實(shí)踐相結(jié)合。

(3)情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

1)激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)之情。

2)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然和欣賞自然美的情趣。

教學(xué)重點(diǎn):

體會(huì)小興安嶺一年四季的美和學(xué)習(xí)積累語(yǔ)言。

教學(xué)難點(diǎn):

引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句,反復(fù)品讀,感受小興安嶺的美麗。

教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體課件。

課時(shí)安排

2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí):

1. 激趣導(dǎo)入:

(1)同學(xué)們,你們喜歡旅游嗎?我們的祖國(guó)有許多風(fēng)景優(yōu)美的地方,小興安嶺就是其中著名的山脈之一,今天,我們就一起到這美麗的地方游覽一番。(板書(shū)課題)

(2)齊讀課題。

2. 初讀課文,整體感知

(1)用自己喜歡的方式讀課文。邊讀邊找出生字和新詞。

(2)把句子讀通順、把課文讀流利。

(3)邊讀邊思考,提出不懂的問(wèn)題。

(4)讀后交流:你有哪些收獲。

3. 再讀課文,質(zhì)疑問(wèn)難

(1)自由讀課文第一小節(jié),思考:讀了這一段,你們都知道了什么?

(2)默讀第一小節(jié),想一想,從幾個(gè)地方看出樹(shù)很多?出示紅松、白樺、櫟樹(shù)的圖片,認(rèn)識(shí)這些樹(shù)木,了解各自的特點(diǎn)。

(3)指導(dǎo)朗讀,體會(huì)“綠色的海洋”的美麗。

4. 作業(yè)

朗讀課文,自己喜歡的段落可以多讀幾遍。

第二課時(shí):

1. 導(dǎo)入:

我們的祖國(guó)幅員遼闊,山河秀麗。我們一起去欣賞一下祖國(guó)的美麗風(fēng)光(出示圖片)。以前我們?cè)?jīng)通過(guò)課文“游覽”過(guò)北京的名勝古跡,欣賞過(guò)黃山的奇石,也感受到了天都峰的險(xiǎn)峻與秀美。今天,就讓我們?cè)俅稳ヮI(lǐng)略小興安嶺的美麗與富饒(板書(shū)課題)【激趣導(dǎo)入,揭示課題】

2. 整體感知課文【讀課文使學(xué)生進(jìn)一步感受小興安嶺的美麗富饒】

(1)老師想為大家介紹一下小興安嶺,可以嗎?(課件展示圖片,學(xué)生邊看圖,邊想象)

(2)欣賞了小興安嶺美麗的四季,它給你留下了一個(gè)什么樣的印象?

(3)小興安嶺那么美,作者是怎樣描述這美麗的景色的?請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū),用自己喜歡的方式來(lái)讀讀課文吧!

(4)現(xiàn)在你能說(shuō)說(shuō)作者眼中的小興安嶺是什么樣的嗎?(美麗的花園、巨大的寶庫(kù)、綠色的海洋)

小結(jié)過(guò)渡:是啊!小興安嶺美在四季,美在樹(shù)木。那么,在不同的季節(jié),它的美又會(huì)呈現(xiàn)出哪些不同的特點(diǎn)呢?讓我們跟隨作者首先進(jìn)入春天的小興安嶺吧!

3. 抓住重點(diǎn)句段,品讀體會(huì)

3.1 學(xué)習(xí)“春天”一段。

(1)誰(shuí)想當(dāng)小導(dǎo)游帶著我們一起去走一走?其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想,我們?cè)诖禾靵?lái)到小興安嶺都看到了哪些景物?

(2)請(qǐng)你默讀這一段,邊讀邊動(dòng)手畫一畫你認(rèn)為好的詞語(yǔ)和句子,想一想你讀懂了什么?

(3)我們來(lái)欣賞一下小興安嶺春天的美麗景色(出示圖片)?，F(xiàn)在你想說(shuō)點(diǎn)什么?【圖片展示為學(xué)生提供了豐富的可視資源,加深了學(xué)生對(duì)課文的理解。】

(4)是呀,小興安嶺的春天這么美,那你能不能通過(guò)朗讀把我們對(duì)它的喜愛(ài)之情表達(dá)出來(lái)呢?大家在朗讀的時(shí)候要注意突出描寫景物特點(diǎn)的詞語(yǔ)。

小結(jié)過(guò)渡:聽(tīng)著大家的朗讀,可以看出,大家還沉浸在小興安嶺生機(jī)勃勃的春天里。我們還沒(méi)看夠春天的美景呢,夏天已經(jīng)悄悄地來(lái)到了。讓我們迎著夏天燦爛的陽(yáng)光,再次走進(jìn)美麗的小興安嶺。

3.2 學(xué)習(xí)“夏天”一段。

(1)請(qǐng)你用自己喜歡的方式來(lái)讀一讀這段,看看你都知道了什么?

(2)學(xué)生匯報(bào),隨機(jī)出示圖片引導(dǎo)理解詞語(yǔ),進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。

(3)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練:這么美的景物,我們來(lái)讀讀好嗎?你喜歡哪一句就讀哪一句。

(4)過(guò)渡:作者用了簡(jiǎn)短的幾句話就把小興安嶺夏天陽(yáng)光燦爛、濃霧彌漫、樹(shù)木蔥蘢、野花盛開(kāi)的誘人景色展現(xiàn)在我們眼前了,那么,小興安嶺的秋天、冬天又是什么樣的呢?你們想知道嗎?現(xiàn)在就請(qǐng)你

們?cè)谧约合矚g的季節(jié)里到小興安嶺去走一走,看一看。把收獲和你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)?！緦W(xué)生選擇自己喜歡的季節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí),尊重了學(xué)生的需要,滿足了學(xué)生的興趣】

(5)學(xué)生自由讀書(shū)然后匯報(bào),引導(dǎo)學(xué)生理解好詞好句。

(6)匯報(bào)時(shí)相機(jī)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。

過(guò)渡:春天的芬芳、夏天的蔥綠、秋天的金黃、冬天的潔白,構(gòu)成了小興安嶺一年四季一幅美麗的圖畫!現(xiàn)在就請(qǐng)你選擇最喜歡的一個(gè)季節(jié),去美美地讀一讀吧!

4. 拓展訓(xùn)練

(1)我們的家鄉(xiāng)坐落在美麗的長(zhǎng)白山腳下,這里同樣物產(chǎn)豐富,風(fēng)景宜人,你能像作者那樣,也來(lái)夸夸自己美麗的家鄉(xiāng)嗎?

(2)我們的家鄉(xiāng)有清新的空氣,秀麗的山水,要使這美麗的風(fēng)景永遠(yuǎn)存在,你認(rèn)為應(yīng)該采取哪些保護(hù)措施呢?

5. 課堂小結(jié):

小興安嶺一年四季景色誘人,我們愛(ài)它充滿生機(jī)的早春,愛(ài)它濃妝艷彩的盛夏,愛(ài)它碩果累累的金秋,愛(ài)它孕育著希望的寒冬。難怪著名雕塑家羅丹說(shuō):“這個(gè)世界并不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！毕嘈拍銈円欢苡米约旱幕垩墼谏钪腥ふ颐?、欣賞美和創(chuàng)造美。

板書(shū)設(shè)計(jì):

23. 美麗的小興安嶺

春 抽新枝 春水漲

夏 枝葉密 野花開(kāi) 巨大的寶庫(kù)

秋 葉飛舞 果子熟 美麗的花園

冬 枝積雪 動(dòng)物躲

教學(xué)反思:

整個(gè)教學(xué)中我努力去實(shí)踐新的課程理念,致力創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓學(xué)生陶醉其中的學(xué)習(xí)情境,把足夠的時(shí)間與空間留給學(xué)生去充分地讀書(shū)、思考和交流。努力讓他們?cè)讷@得語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí),去體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程的快樂(lè)。

在本課的教學(xué)中我采用了靈活多樣的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)時(shí),抓住課文結(jié)構(gòu)相似這一點(diǎn),按“教”、“扶”、“放”三步,有序扎實(shí)地提高學(xué)生自學(xué)能力。我注重情感的渲染。祖國(guó)大好河山的圖片配上教師優(yōu)美的語(yǔ)言進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的想象力,從而將學(xué)生引入了仙境般的小興安嶺。這樣就把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維同語(yǔ)言文字的訓(xùn)練結(jié)合起來(lái),極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,增強(qiáng)了語(yǔ)文課的趣味性。教學(xué)中努力給學(xué)生提供一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習(xí)空間,我引導(dǎo)學(xué)生以他們自己喜歡的方式讀課文,自主探究。我在學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生在自己喜歡的季節(jié)里到小興安嶺去走一走,看一看,并以多種形式引導(dǎo)學(xué)生讀好每一個(gè)季節(jié)的內(nèi)容,讓學(xué)生在理解及體驗(yàn)過(guò)程中欣賞美的語(yǔ)言,美的意境,從而激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情,從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。通過(guò)欣賞四季的風(fēng)景圖片,體會(huì)句子的含義,學(xué)生能夠感受到小興安嶺的美麗與富饒。在課堂上通過(guò)“感知-品位-想象-自學(xué)”四步學(xué)文,由淺入深來(lái)理解文章主要內(nèi)容。多媒體課件的使用,通過(guò)圖文結(jié)合的生動(dòng)畫面,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生能夠主動(dòng)、積極的參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

收稿日期:2009-06-13