計算機網(wǎng)絡(luò)課程實驗教學(xué)改革探索

黃艷瓊　梁　俊

文章編號：1672-5913(2009)02-0062-02

摘要：本文對目前高職教育中計算機網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)中對網(wǎng)絡(luò)人才培養(yǎng)方面存在的不足進(jìn)行了分析，圍繞實驗教學(xué)目標(biāo)，對實驗教學(xué)體系、實驗教學(xué)內(nèi)容及形式方法等提出了一些改革研究探索和實踐方案。

關(guān)鍵詞：計算機網(wǎng)絡(luò)；實驗教學(xué)；教學(xué)改革

中圖分類號：G642

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

國家統(tǒng)計部門顯示的數(shù)據(jù)預(yù)測:未來5年，我國對從事網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)等新型網(wǎng)絡(luò)人才的需求將達(dá)到60~100萬人，供需缺口十分巨大。特別是企業(yè)最需要的是技能型人才，急缺的人才有兩種，其中一種就是通過職業(yè)教育培養(yǎng)出來的一線技能型人才，這個占到了企業(yè)用人數(shù)量的65％左右。我國網(wǎng)絡(luò)人才缺乏的根本原因除了總量供應(yīng)不足之外，還在于目前供應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)人才中合格人才的缺乏。在我國，雖然高職院校培養(yǎng)的畢業(yè)生每年都在增加，但由于課程設(shè)計與市場的脫節(jié)，以及“重理論輕實踐”的傳統(tǒng)教學(xué)方法，使得畢業(yè)生的實際動手能力不強，畢業(yè)后不能很快適應(yīng)用人單位的需求。為了適應(yīng)社會的需求，培養(yǎng)具有一定理論水平和高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，必須改變現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)課程體系和教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建新的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)建新的實踐教學(xué)理念，不斷完善高職院校網(wǎng)絡(luò)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)模式。

1目前計算機網(wǎng)絡(luò)課程實驗教學(xué)存在的一些問題

目前大多院?！坝嬎銠C網(wǎng)絡(luò)”課程教學(xué)活動主要還是以教為主，輔以少量的簡單組網(wǎng)配置實驗，隨著時間的推移，這種教學(xué)模式特別是在培養(yǎng)學(xué)生動手能力的實驗教學(xué)環(huán)節(jié)方面暴露出諸多不足，已經(jīng)不適用高職院校培養(yǎng)面向應(yīng)用型、高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)人才的培養(yǎng)需求，具體表現(xiàn)為：

1.1對計算機網(wǎng)絡(luò)實驗的認(rèn)識不足

一直以來很多的高職院校開設(shè)的計算機網(wǎng)絡(luò)實驗都是依附于理論教學(xué)，開設(shè)的實驗只是對某些網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)簡單應(yīng)用的實驗設(shè)置，實驗內(nèi)容不系統(tǒng)，隨意性大，結(jié)果使學(xué)生普遍存在理論與實踐脫節(jié)，使學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)感到抽象和空洞，學(xué)生難以理解和掌握，只能紙上談兵，更談不上在實際工作中能靈活地學(xué)以致用，無法融會貫通，缺乏學(xué)習(xí)的積極性。

1.2學(xué)生對學(xué)習(xí)目的不明確

把計算機網(wǎng)絡(luò)基本理論和網(wǎng)絡(luò)實驗開設(shè)在同一門課程，學(xué)生往往只注重學(xué)習(xí)實踐動手比較多的計算機網(wǎng)絡(luò)實用技術(shù)部分，而忽視對計算機網(wǎng)絡(luò)基本理論的學(xué)習(xí)，造成學(xué)生忽視理論的觀念。高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是：培養(yǎng)面向應(yīng)用的高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)人才，必須不僅掌握計算機網(wǎng)絡(luò)的基本理論，而且應(yīng)該掌握扎實的網(wǎng)絡(luò)實用技術(shù)，用理論指導(dǎo)實際應(yīng)用，而不是僅僅學(xué)到一些實用技術(shù)而已。要達(dá)到上述目標(biāo)，就必須改變目前的計算機網(wǎng)絡(luò)課程體系。

1.3實驗內(nèi)容少且設(shè)置不合理

開設(shè)的實驗只是演示和驗證性實驗，網(wǎng)絡(luò)實驗主要是網(wǎng)線制作、IP地址的規(guī)劃與配置、Windows NT/Windows2000等系統(tǒng)的安裝及簡單配置等，幾乎都是驗證性的實驗。而對VLAN、三層交換、ACL、路由表設(shè)置、網(wǎng)絡(luò)安全與管理等計算機網(wǎng)絡(luò)中極其重要和實用的實驗則無法開設(shè)。缺乏綜合性實驗，學(xué)生缺乏對網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計和建網(wǎng)的鍛煉，學(xué)完計算機網(wǎng)絡(luò)課程后根本不能進(jìn)行簡單網(wǎng)絡(luò)的組建、測試、管理、維護(hù)，更不利于學(xué)生學(xué)以致用及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

1.4實驗教學(xué)考核形式不合理

一直以來的實驗教學(xué)結(jié)果考核主要采取平時成績與實驗報告及期末理論考試相結(jié)合的方式。期末卷面筆試只能考核一些簡單的實驗題，很難綜合考核學(xué)生的綜合設(shè)計類實驗了。這種考核方式不僅不能客觀地考核學(xué)生的實際動手能力及解決實際問題能力，而且在某種程度上誤導(dǎo)了學(xué)生對計算機網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)，不能促進(jìn)學(xué)生在實驗過程中重視實驗，遇到問題，積極去思考解決問題的積極性，最終影響學(xué)生解決實際問題能力的培養(yǎng)。

2計算機網(wǎng)絡(luò)課程實驗的教學(xué)改革的探討

針對目前計算機網(wǎng)絡(luò)課程實驗教學(xué)中存在的不足，提出如下改革設(shè)想。

2.1獨立開設(shè)網(wǎng)絡(luò)實驗課程

實驗教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)，是高職院校計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的一個重要組成部分。把計算機網(wǎng)絡(luò)實驗課作為計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程學(xué)習(xí)完或同步開設(shè)的一門必修課，其主要目的就是要學(xué)生不僅可以通過實驗加深理解計算機網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的理論，是理論教學(xué)的深化和補充，而且促進(jìn)學(xué)生運用所學(xué)理論知識去指導(dǎo)實踐，解決實際問題的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。

實驗中遇到的問題又可以促使學(xué)生在理論上尋求解答，更說明了網(wǎng)絡(luò)實驗課與理論課相輔相成的關(guān)系。獨立開設(shè)實驗課，不僅有利于形成系統(tǒng)的科學(xué)的實驗教學(xué)課程體系和教學(xué)內(nèi)容，而且可以提高了學(xué)生注重理論學(xué)習(xí)同時參與實驗的積極性，使理論課教學(xué)與實驗課教學(xué)有機結(jié)合，相互促進(jìn)，促進(jìn)實驗教學(xué)的改革。

2.2加強計算機網(wǎng)絡(luò)實驗室的建設(shè)

目前許多高職院校還沒有設(shè)立綜合的專業(yè)計算機網(wǎng)絡(luò)實驗室，不能滿足計算機網(wǎng)絡(luò)實驗的要求。這就需要學(xué)校更新辦學(xué)觀念，重視加強配套綜合實驗室的建設(shè)。

筆者所在的學(xué)院作為一所高職院校，院及系領(lǐng)導(dǎo)非常重視實驗教學(xué)，建立了由國內(nèi)知名網(wǎng)絡(luò)廠商銳捷公司構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)實驗室，實驗室的配置能提供認(rèn)證考試，通過之后能同時獲得企業(yè)認(rèn)證證書、國家信息產(chǎn)業(yè)部電子人才交流中心頒發(fā)的《全國信息化工程師聯(lián)合認(rèn)證證書》和人事部信息化培訓(xùn)證書。使得學(xué)生在學(xué)校不僅僅學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)基本理論，可以參加認(rèn)證與培訓(xùn)相結(jié)合的實驗體系，把培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)的實際能力和設(shè)備的配置調(diào)試能力作為實驗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。比如課程安排了配置三層交換機、路由器、VLAN等主要實驗內(nèi)容。在這樣的實驗體系下，有利于面向社會培養(yǎng)面向應(yīng)用的高素質(zhì)網(wǎng)絡(luò)人才，學(xué)有所用，提高學(xué)生的就業(yè)能力，在教學(xué)實踐中取得了很好的效果。

2.3重視規(guī)范實驗教學(xué)環(huán)節(jié)

每個實驗要求學(xué)生一定預(yù)習(xí)寫出實驗報告，不單要求有常規(guī)的實驗?zāi)康?、實驗步驟等，實驗完成之后，還要求學(xué)生寫出實驗小結(jié)，把實驗過程遇到的問題及如何解決等內(nèi)容，都要在學(xué)生的實驗報告中體現(xiàn)出來。使學(xué)生能夠在實驗過程中總結(jié)經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。

2.4完善實驗課程教學(xué)體系

網(wǎng)絡(luò)實驗課作為一門單獨開設(shè)的課程，要根據(jù)高職計算機網(wǎng)絡(luò)人才面向企業(yè)應(yīng)用的培養(yǎng)目標(biāo)，制定出相應(yīng)的教學(xué)大綱、教學(xué)計劃，選擇相應(yīng)的教材。然后根據(jù)實驗大綱，結(jié)合學(xué)校的實驗條件，開設(shè)相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)實驗。一般網(wǎng)絡(luò)實驗分為兩大類：一類為操作驗證類試驗，操作驗證類實驗的教學(xué)方式是以實驗指導(dǎo)書為依據(jù)，先由老師講解、演示，再由學(xué)生自己動手操作，完成實驗指導(dǎo)書所要求的必做內(nèi)容。另一類為綜合性設(shè)計類試驗，此類實驗要求只給出實驗?zāi)康?、要求、實驗設(shè)備，相關(guān)資料由學(xué)生自己確定實驗方法、步驟，利用實驗室提供的設(shè)備獨立完成整個實驗過程。此類實驗為創(chuàng)新應(yīng)用性實驗。這也是以后計算機網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)的一個值得研究和探討的課題和努力的方向。

2.5不斷改進(jìn)創(chuàng)新實驗教學(xué)的方法

(1) 采用案例教學(xué)法進(jìn)行實驗教學(xué)

案例教學(xué)法將實驗教學(xué)和實際工作中的問題聯(lián)系起來。在老師的引導(dǎo)下對一個現(xiàn)實工作環(huán)境，如某個公司的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用環(huán)境進(jìn)行討論，提出目前需要解決的問題，在老師的啟發(fā)下，讓學(xué)生思考討論該運用哪些所學(xué)的知識，采用什么方案解決，然后，教師就本次實驗需要的知識、實驗大致的過程以及實驗中需要注意的安全問題進(jìn)行簡單講解，安排學(xué)生實驗。教師觀察總結(jié)學(xué)生實驗過程中所遇到的問題，進(jìn)行實驗后的總結(jié)。這種案例法實驗教學(xué)，能夠培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，為學(xué)生畢業(yè)后很快適應(yīng)勝任工作打下扎實的應(yīng)用基礎(chǔ)。實驗實訓(xùn)課堂推行任務(wù)驅(qū)動法

(2) 任務(wù)驅(qū)動法進(jìn)行互動式教學(xué)

任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法是一種讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題解決問題，啟發(fā)學(xué)生展開討論，提高學(xué)生綜合運用知識和動手實踐能力。教師要提出明確的要求，適時布置任務(wù)，及時了解學(xué)生的操作情況。比如學(xué)習(xí)DHCP協(xié)議，可以布置學(xué)生先來討論DHCP為網(wǎng)絡(luò)管理帶來了便利，再布置學(xué)生基于Windows2003服務(wù)器親自動手配置實現(xiàn)DCHP服務(wù)器，還要讓學(xué)生進(jìn)行拓展研究，思考DHCP應(yīng)用中可能出現(xiàn)的問題，并設(shè)法加以解決。

2.6改革實訓(xùn)考核方式

主要是考察學(xué)生的動手能力，運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。實訓(xùn)成績由平時每一次實訓(xùn)內(nèi)容有成績構(gòu)成。根據(jù)每個實訓(xùn)內(nèi)容分組或單獨每人評分，雖然教師的工作量增加了，但能比較客觀地評價反映學(xué)生的操作能力。因為每個實驗內(nèi)容都要考核，學(xué)生實驗課的參與動手積極性，學(xué)習(xí)動力提高了。

此外，實驗實訓(xùn)考核重視考核學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、運用所學(xué)知識解決問題的能力。例如，組網(wǎng)實訓(xùn)后的考核，不僅考核學(xué)生的組網(wǎng)配置，老師根據(jù)實際網(wǎng)絡(luò)維護(hù)中可能出現(xiàn)的故障進(jìn)行設(shè)置，要求學(xué)生發(fā)現(xiàn)故障，加以排除，從而培養(yǎng)學(xué)生，解決問題的能力，也比較客觀地考核了學(xué)生的實際水平。學(xué)生對此評價很好，感覺能學(xué)以致用。

3結(jié)束語

隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展及高職高專教育體系改革的深入，計算機網(wǎng)絡(luò)實驗課程的教學(xué)改革任重而道遠(yuǎn)，迫切需要我們進(jìn)一步深化實驗教學(xué)改革，要求我們不斷學(xué)習(xí)新方法，采用新思路，不斷探索，建立起完善的適應(yīng)社會需要的實驗課程教學(xué)體系，為了社會培養(yǎng)出面向應(yīng)用的高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)人才，應(yīng)該是我們今后不斷探索的課題。

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