戒煙

鄭清建

【案例】

偌大的辦公室空空蕩蕩，我獨(dú)自一人翹起“二郎腿”，叼著煙卷吞云吐霧，悠然自得地享受著這份難得的清閑?！班嵗蠋煟瑹熀贸閱?？”課代表小迪站在門口眨巴著小眼兒望著我，一臉的好奇。我一怔，不置可否地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我并沒(méi)有煙癮，只不過(guò)是受周圍煙民的濡染，在煩躁無(wú)聊的時(shí)候偶爾點(diǎn)上一根消遣而已。

周六下午，學(xué)校舉行慶“六一”文藝演出，四（1）班表演的節(jié)目是一個(gè)小品。講的是在一輛公交車上，眾人爭(zhēng)先恐后地給一對(duì)老年人讓座，但坐在最前面的一個(gè)年輕人卻坐視不理，后來(lái)在大家的教育下終于認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，給老人讓了座。幾位小演員紛紛登臺(tái)亮相，他們表演得都很賣力。輪到飾演年輕人的小迪上場(chǎng)了，只見(jiàn)他大大咧咧地上了“車”，坐下后便點(diǎn)上一根“煙”裝模作樣地抽了起來(lái)，還不時(shí)地吐一吐“煙圈”，撣一撣“煙灰”，抖一抖“二郎腿”，把一個(gè)玩世不恭的小青年刻畫得惟妙惟肖。觀眾們的喝彩聲不絕于耳。可是，看著看著，一開始還饒有興味的我逐漸有些不自在了，因?yàn)槲覐男〉系谋硌葜蟹置骺吹搅俗约旱挠白印@然是在模仿我抽煙時(shí)的樣子，而這肯定不是身為人師的我愿意看到的。我隱隱地感到了某種擔(dān)心，并思量著擇機(jī)給他一點(diǎn)警示。

沒(méi)想到，兩天后的一個(gè)中午，小迪的班主任李老師怒氣沖沖地回到辦公室，把半盒的香煙扔到了我的桌子上，嘴里還不停地嘟囔著：“這還了得，小小年紀(jì)，居然學(xué)會(huì)抽煙了！”原來(lái)，午飯時(shí)，李老師根據(jù)學(xué)生的舉報(bào)來(lái)到教室，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)學(xué)生各執(zhí)一根香煙，肆無(wú)忌憚地抽著，教室里烏煙瘴氣，咳嗽聲此起彼伏，而為首的正是小迪！只見(jiàn)他夸張地?cái)[弄著各種姿勢(shì)，裝腔作勢(shì)地教訓(xùn)著其他幾個(gè)小“煙民”，大有一種舍我其誰(shuí)的架勢(shì)。在他的嘲笑和斥責(zé)聲中，小“煙民”們?nèi)淌苤鵁熝鹆?，?lè)不可支地模仿著小迪的動(dòng)作，顯得既滑稽又可氣。李老師當(dāng)場(chǎng)制止了他們，并對(duì)他們進(jìn)行了嚴(yán)肅的批評(píng)教育。令她沒(méi)想到的是，作為罪魁禍?zhǔn)椎男〉喜⒉毁I賬，反而振振有詞：“我爸爸，還有鄭老師都抽煙，為什么大人能做的事，我們就不能做？”李老師一時(shí)語(yǔ)塞，更加氣不打一處來(lái)。她沒(méi)收了小迪的香煙，讓他們聽候處理。事情發(fā)展之快出乎我的意料！我的心頭瞬間罩滿了陰云。我愧疚地癱坐在椅子上，思忖著該如何引導(dǎo)小迪遠(yuǎn)離香煙，改掉不良習(xí)氣。

下午第一節(jié)課，當(dāng)我步入教室的時(shí)候，關(guān)于香煙的話題還在繼續(xù)，看來(lái)小迪他們抽煙的事情早已是盡人皆知。于是，我給他們講了一個(gè)真實(shí)的故事。

有一天，幾個(gè)年輕人突發(fā)奇想，舉行了一個(gè)所謂的“抽煙比賽”，比誰(shuí)抽煙抽得又多又快。只見(jiàn)參賽的兩名“選手”一支接著一支地抽著，地上丟的煙蒂一會(huì)兒功夫就聚成了一堆。當(dāng)他們吸到第四盒的時(shí)候，其中一位青年因?yàn)槲鼰熯^(guò)度，暈了過(guò)去。按說(shuō)這場(chǎng)比賽已經(jīng)有了勝負(fù)，但是，在圍觀眾人的喝彩聲中，另一位小伙子又掏出第五盒，把20支煙捆成一把，一起塞進(jìn)嘴巴里，又接著抽起來(lái)。他剛狂吸了兩口，突然一頭栽倒，就再也沒(méi)有起來(lái)。周圍的人把兩人一起送到醫(yī)院，“冠軍”因?yàn)槟峁哦≈卸疽幻鼏韬?，“亞軍”?jīng)過(guò)醫(yī)生一番搶救，雖然保住了性命，但是也花費(fèi)了上萬(wàn)元的醫(yī)療費(fèi)……

教室里靜悄悄的，學(xué)生們顯然被故事的悲慘結(jié)局所震撼。“聽完這個(gè)故事，你有何感想呢？”我神情悲愴，目光掃視著下面的每一張小臉。片刻之后，教室里群情激昂，學(xué)生們各抒己見(jiàn)，紛紛控訴著香煙的危害……“是呀，抽煙真是貽害無(wú)窮！這使我想起了一位美國(guó)煙草商人說(shuō)的話：‘我們制造的香煙，是賣給落后國(guó)家的蠢人吸的。作為你們的老師，我不甘心被罵作‘蠢人，更害怕繼續(xù)抽煙戕害自己的健康和生命。所以，我正式宣布,從這一刻開始,戒煙!” 話音未落，教室里掌聲雷動(dòng)。惟有小迪象征性地拍著巴掌，時(shí)而耷拉下腦袋，時(shí)而又偷偷地乜斜我一眼。“同學(xué)們，”我飽含深情，接著說(shuō)道，“談起戒煙，我想到了自己，更想到了你們，因?yàn)槟銈兠總€(gè)人都是我心愛(ài)的孩子！特別是小迪，由于我的緣故，他學(xué)會(huì)了抽煙，受到李老師的批評(píng)，因此我請(qǐng)求得到他的原諒，并鄭重地懇求他能夠與我一同戒煙?！闭f(shuō)完，我大步上前，沖著小迪深深地鞠了一躬。課堂上又一次爆發(fā)出熱烈的掌聲。我的舉動(dòng)顯然超出了小迪的想象，他窘得坐立不安，面紅耳赤，嘴里囁嚅著：“鄭老師，不，您別這樣了。是我不好，我錯(cuò)了，我以后再也不抽煙了?！蔽曳路鹦度バ念^的萬(wàn)鈞重?fù)?dān)，一把拉起小迪的手登上講臺(tái)，以“拉鉤”的形式約定共同戒煙，并希望接受全班同學(xué)的監(jiān)督。

或許在接下來(lái)的日子里，我們戒煙的進(jìn)程不會(huì)一帆風(fēng)順，很可能會(huì)出現(xiàn)波折和反復(fù)，但是我有足夠的決心和勇氣。我必須嚴(yán)格要求自己，耐心引領(lǐng)小迪，因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)曾給自己的學(xué)生帶來(lái)不良影響的老師，我責(zé)無(wú)旁貸，別無(wú)選擇！

【反思】

教育無(wú)小事，處處是教育?？墒怯捎诮逃砟畹年惻f落后，在諸多的教育時(shí)機(jī)面前，我們卻總是習(xí)慣于放任自我，苛責(zé)學(xué)生，習(xí)慣于對(duì)學(xué)生指手畫腳，發(fā)號(hào)施令，而忘卻了作為一個(gè)教師最起碼的以身作則與躬行身教。我們要求學(xué)生保持衛(wèi)生，自己卻對(duì)地上的廢紙、垃圾視而不見(jiàn)；要求學(xué)生杜絕浪費(fèi)，自己卻任意地掰斷、丟棄手頭的粉筆；要求學(xué)生講究禮貌，自己卻隨意打斷學(xué)生課堂上的發(fā)言……久而久之，我們的陋習(xí)自然會(huì)傳給學(xué)生，并影響到他們今后的成長(zhǎng)。

西方有這樣的諺語(yǔ)：“播種信念，收獲行為；播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)?！睂W(xué)生的心靈單純而脆弱，教師的一言一行，一舉一動(dòng)，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，它可以讓一個(gè)學(xué)生正己守道、奮發(fā)進(jìn)取，也可以使一個(gè)學(xué)生放任自流、自甘墮落。因此，無(wú)論何時(shí)何地，為師者都應(yīng)當(dāng)牢記自己的身份，明察師德，檢點(diǎn)師行，真正做到“學(xué)高為師，身正為范”！

（作者單位：山東膠州市特殊教育中心）責(zé)任編輯王紅曼