培養(yǎng)學(xué)生興趣的三步教學(xué)法

楊成田

〔關(guān)鍵詞〕 培養(yǎng)興趣；提高效率；激發(fā)；鞏固；發(fā)展

〔中圖分類號〕 G6３３.９１〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 Ｃ

〔文章編號〕 1004—0463（2009）01（Ａ）—005１—０1

1. 激發(fā)興趣

激發(fā)興趣的關(guān)鍵在于引導(dǎo)。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)合乎邏輯的教學(xué)程序，以增強(qiáng)學(xué)生的注意力，誘發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動性、積極性和參與性。

1.1 用現(xiàn)代高科技成果來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)。這門以探索生命活動為主體的科學(xué)正經(jīng)歷著日新月異的變化，并涌現(xiàn)出大批成果，用這些優(yōu)秀成果的社會效益去感染學(xué)生，可達(dá)到激發(fā)學(xué)生興趣的目的。如在介紹“無性繁殖”時，給其介紹克隆綿羊“多莉”和利用植物組織以及細(xì)胞培養(yǎng)所取得成果。這不僅能使學(xué)生開闊視野，增長知識和智慧，而且又能助其產(chǎn)生熱愛生物和獻(xiàn)身于生物研究的意愿。

1.2 精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！傲己玫拈_端是成功的一半”。在教學(xué)中，教師可以利用學(xué)生所具有的好奇心、求知欲，結(jié)合每一節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)計(jì)貫穿本課始終的導(dǎo)語。這些富有啟發(fā)性的導(dǎo)語可以扣住學(xué)生的心弦，使其集中注意力，達(dá)到立疑激趣的目的。如在講“扁形動物”、“環(huán)節(jié)動物”和“鳥類”時，可以設(shè)置豬肉為什么一定要檢疫才能出售、蚯蚓為什么必須生活在潮濕疏松的土壤中、鳥為什么會飛等問題。這些問題緊扣實(shí)際，又能貫穿課堂始末，對調(diào)動學(xué)生的積極性很有好處。

1.3 加強(qiáng)直觀教學(xué)，采用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，誘導(dǎo)學(xué)生的求知欲。在教學(xué)中，教師可以采用掛圖、標(biāo)本、活體、模型等直觀教具組織教學(xué)工作，這樣有利于知識的準(zhǔn)確傳遞，使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)，提高他們的探索積極性。如在介紹“果實(shí)的形成”時，便可利用電化技術(shù)進(jìn)行復(fù)合動態(tài)組合，讓學(xué)生在了解胚珠結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上觀察到傳粉、花粉管萌發(fā)、花粉管延伸、精子釋放、雙受精、果實(shí)發(fā)育的一系列進(jìn)程。這樣不僅可以幫助學(xué)生了解非常抽象的生命現(xiàn)象，而且還可以利用電化教學(xué)的直觀性來激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)

習(xí)效率。

2. 鞏固興趣

興趣的鞏固就是要保持學(xué)生的興趣。教師可根據(jù)實(shí)際需要，鼓勵學(xué)生參與各種活動，適當(dāng)?shù)亟o予他們一些力所能及的課題，以及表現(xiàn)自己的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生去探索，使其能在實(shí)際活動中得到鍛煉，從實(shí)踐中感受成功的喜悅。如通過理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)情感教學(xué)，多表揚(yáng)、多鼓勵等方式來鞏固學(xué)生的興趣。

3. 發(fā)展興趣

在教學(xué)活動中，教師應(yīng)該盡可能最大限度地開放教學(xué)活動的空間和時間，讓學(xué)生參與各種活動，加大學(xué)生活動的力度和開放性，在實(shí)際活動中得到啟迪和發(fā)展。

3.1 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生的興趣。生物學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為主的基礎(chǔ)學(xué)科，而實(shí)驗(yàn)又是學(xué)生探索生命現(xiàn)象以獲得新知識的基本途徑。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅有利于知識的傳播、理解和應(yīng)用，還培養(yǎng)了學(xué)生的基本技能和動手能力，引起學(xué)生的好奇心，是激發(fā)和促進(jìn)其興趣發(fā)展的重要手段之一。中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)分為演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)兩類。做好演示實(shí)驗(yàn)是發(fā)展學(xué)生興趣的重要手段，新穎獨(dú)特的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是促進(jìn)興趣發(fā)展的主要材料。而大力開發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，將演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生實(shí)驗(yàn)，或把部分驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)改為探索型實(shí)驗(yàn)，則更能使學(xué)生集中精力，加大參與意識以增強(qiáng)興趣。

3.2 增加學(xué)生成功的機(jī)會，促進(jìn)興趣的發(fā)展。為了把競爭機(jī)制引入教學(xué)中， 促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，教師還應(yīng)適時地舉辦一些學(xué)科競賽或針對某些問題的討論會，增加學(xué)生表現(xiàn)自己的機(jī)會，有利于其興趣的發(fā)展。如舉辦顯微鏡操作競賽、生物學(xué)知識搶答競賽、動植物標(biāo)本制作比賽、果樹嫁接競賽等，使學(xué)生可以在競賽中得以表現(xiàn)，不僅成功者的興趣會更濃，失敗者也會從中得到樂趣。

3.3 開展豐富多彩、形式多樣的課外活動是提高學(xué)生興趣的重要途徑。第二課堂是課堂教學(xué)活動的補(bǔ)充和延伸，為繼續(xù)提高興趣提供了場所。若將有特殊興趣和愛好的學(xué)生組織成生物課外興趣小組，并引導(dǎo)其有計(jì)劃、有步驟地開展各項(xiàng)生物科技活動，可以鞏固他們所學(xué)的知識，提高認(rèn)識。例如，用小燈泡把某一盆花進(jìn)行遮光處理以便控制花期；利用營養(yǎng)液進(jìn)行無土栽培；馬鈴薯上嫁接西紅柿等。通過這些活動不僅提高了學(xué)生的興趣，拓寬了他們的視野，調(diào)動了他們的積極性和主動性，還培養(yǎng)出了一大批探究實(shí)驗(yàn)的骨干分子。