跨越時(shí)的回眸

文　雨

桌上的日歷，不知不覺(jué)已從眼前消失，就像樹(shù)上忽然消失的那片綠色。對(duì)于時(shí)間的跨越可以說(shuō)是身不由己。但在邁向新年的一瞬間，我們總會(huì)忍不住回頭再看一眼，因?yàn)檫€有一些揮之不去的東西，會(huì)在我們心頭縈繞。所以，雖然是新桃換了舊符，但我們的思緒有可能還在年的那邊。

如果不是十分健忘的話，我們會(huì)回味和牽掛好多事情。比如那場(chǎng)災(zāi)難給我們的內(nèi)心帶來(lái)的創(chuàng)傷，特別是無(wú)數(shù)鮮花般的生命消失在校園瓦礫之中的情景，讓我們?cè)?jīng)傷痛的心，至今痛楚依然。我們也還清楚地記得，有關(guān)方面曾經(jīng)承諾，一定要查清地震中倒塌的校舍有沒(méi)有人為的原因，有沒(méi)有豆腐渣工程、腐敗工程。然而現(xiàn)在似乎已經(jīng)時(shí)過(guò)境遷，很少有人再提及了。但愿調(diào)查的結(jié)果是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有人為因素，一切皆緣于自然之力的破壞。但是由于一直沒(méi)有見(jiàn)到最權(quán)威的結(jié)論，所以，那顆懸著的心就始終放不下來(lái)，總是擔(dān)心，如果這樣的事都不了了之的話，以后還能保證不發(fā)生類(lèi)似情況？

就在不久前，陜西又發(fā)生了11名四年級(jí)女學(xué)生煤氣中毒死亡的事件。11個(gè)鮮活的生命，轉(zhuǎn)眼之間就從這個(gè)世界上消失了，事件本身也很快就被其他的信息淹沒(méi)了，但我們還是不得不想，這樣的事，對(duì)那11個(gè)孩子的家庭意味著什么。過(guò)去也曾為孩子們冬天沒(méi)有過(guò)冬取暖的煤炭而呼吁過(guò)，為的是不讓孩子受凍；也曾在我們的報(bào)刊中報(bào)道過(guò)一些學(xué)校為了安全，冬天宿舍不生爐子，學(xué)生們晚上睡覺(jué)只能擠在一起抵御寒冷的情形?，F(xiàn)在看來(lái)，這些孩子倒是幸運(yùn)的，至少他們不用為取暖而付出生命的代價(jià)，因?yàn)槲覀兊墓芾?，不知道什么時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)漏洞，如果性命攸關(guān)而恰恰又被“漏”了，“意外”也就發(fā)生了。事后陜西全省開(kāi)展了“拉網(wǎng)式校園安全檢查”，當(dāng)?shù)卣餐聪聸Q心投入巨資修建集中供暖設(shè)施。魚(yú)跑了想起來(lái)拉網(wǎng)，也許是為了防止其他的魚(yú)再度漏網(wǎng)，可是像燒煤取暖就有煤氣中毒的危險(xiǎn)這樣的常識(shí)性問(wèn)題，并不是事先不可預(yù)料的，而且每年都有發(fā)生 為什么不能采取像事后這樣的強(qiáng)有力的措施來(lái)防患于未然，而非要等到事發(fā)后才予以“高度重視”呢？其他沒(méi)有發(fā)生問(wèn)題的省區(qū)，此時(shí)此刻是不是也開(kāi)始“高度重視”了呢？

這里反映出一個(gè)深層次問(wèn)題，也就是常說(shuō)的執(zhí)政理念的問(wèn)題。政府是從群眾的利益出發(fā)，來(lái)預(yù)先重視一切可能發(fā)生的問(wèn)題，并且全心全意地把它們解決好，盡可能不讓群眾的利益受到損害，還是從政府本身、從部門(mén)利益甚至是某些領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人利益出發(fā)，來(lái)考慮利害得失、安排工作的輕重緩急？這也是出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)的問(wèn)題。令人遺憾的是，許多問(wèn)題總是在事后才有人去“重視”，并且在一些事件發(fā)生后，關(guān)注的重點(diǎn)往往也不是事件本身；在事件處理過(guò)程中，還要為某些部門(mén)自身以及領(lǐng)導(dǎo)的正面形象著想，來(lái)確定宣傳口徑，設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的角度，其主導(dǎo)思想，仍是要突顯政府部門(mén)的正面作為，而較少?gòu)娜罕姷睦?、從?dāng)事人的角度來(lái)考慮，較少對(duì)自身工作的反思，讓處理問(wèn)題時(shí)的轟轟烈烈，掩蓋了當(dāng)事人所遭遇的不幸和承受的巨大痛苦，使以人為本的理念難以得到真正的體現(xiàn)，甚至?xí)霈F(xiàn)把問(wèn)題巧妙轉(zhuǎn)化為政績(jī)的奇特現(xiàn)象。結(jié)果是，每次都可能產(chǎn)生一個(gè)看似圓滿的結(jié)果，卻永遠(yuǎn)無(wú)法避免問(wèn)題的再度發(fā)生。

在有些問(wèn)題上，媒體可以說(shuō)難辭其咎。前不久有媒體報(bào)道，河南“硬杠杠”推進(jìn)教師工資清欠工作：教師工資不兌現(xiàn)，政府不得建新樓?？赡苡浾咭詾榈玫搅艘粋€(gè)好新聞，值得大書(shū)特書(shū)。其實(shí)，類(lèi)似的東西以前已經(jīng)不少了。早在《教師法》頒布之時(shí)，中央有關(guān)部門(mén)就提出，不按時(shí)兌現(xiàn)教師工資，要追究當(dāng)?shù)刂饕I(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。多少年過(guò)去了，并沒(méi)有人因拖欠教師工資而受到處理。之后不斷有地方出臺(tái)政策，提出不解決教師工資問(wèn)題，政府不得購(gòu)置小轎車(chē)，不得蓋辦公樓，甚至提出在財(cái)政緊張的時(shí)候，必須在保證教師工資發(fā)放后，才能給公務(wù)員發(fā)工資，等等。但現(xiàn)實(shí)是，拖欠教師工資達(dá)到上千萬(wàn)的縣不在少數(shù)，與此同時(shí)，即使在一些貧困縣，也能看到豪華的辦公大樓和高檔的公務(wù)用車(chē)，而到目前為止，還沒(méi)聽(tīng)說(shuō)有那個(gè)縣上千萬(wàn)地拖欠著公務(wù)員的工資。如果我們的媒體不去關(guān)注拖欠教師工資本身，不去對(duì)其中存在的深層次原因進(jìn)行深入的調(diào)查分析，而只知道盲目地為某些地方出臺(tái)的一些政策喝彩叫好，不能不說(shuō)是一種淺薄，一種媒體社會(huì)責(zé)任意識(shí)的缺失。就以上面這項(xiàng)規(guī)定為例，當(dāng)它隆重出臺(tái)的時(shí)候，可能有許多地方早已完成了“建新樓”的工作任務(wù)，早就到了“硬杠杠”之外了，而拖欠的教師工資仍然懸在那里等待解決。所以，做了再說(shuō)，永遠(yuǎn)比說(shuō)了再做要可靠得多。政府部門(mén)是這樣，媒體也應(yīng)該是這樣。

新的一年總能帶給我們新的希望，盡管這些希望可能并不十分清晰，但是我們?nèi)詴?huì)滿懷期待。對(duì)于教育而言，在世界性的金融危機(jī)面前，不僅有挑戰(zhàn)，也同樣存在機(jī)遇。國(guó)家的大規(guī)模投入，將有很大一部分用來(lái)解決民生問(wèn)題，其中教育就是重要的領(lǐng)域。也許，經(jīng)過(guò)這樣一場(chǎng)危機(jī)，以往教育上存在的一些問(wèn)題，反而會(huì)因此而得到解決，教育的發(fā)展也有可能邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

就讓我們一起來(lái)祝福2009吧，愿我們每個(gè)人在新的一年里，都不再有太多令人沉重的話題和使人傷感的回味，讓所有的生命都能夠得到應(yīng)有的尊重，讓所有的教育者和受教育者都能夠享有更多的輕松與快樂(lè)！