淺談新型焊工技能人才的培養(yǎng)

張云燕

[摘要]焊工技能訓(xùn)練是中職學(xué)校機(jī)械加工專業(yè)中的一門重要實習(xí)課程。雖然學(xué)生掌握簡單的焊工操作技能并不難，但要熟練掌握且達(dá)到高水平是非常難的。從教師選擇、實際操作等方面論述對新型焊工技能人才的培養(yǎng)。

[關(guān)鍵詞]焊接 質(zhì)量 實踐 教學(xué)

中圖分類號：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-7597（2009）0110177-01

近幾年來，焊接技術(shù)已經(jīng)涉及到了工業(yè)建設(shè)的方方面面，因此，保證并提高焊接技術(shù)的質(zhì)量具有特別重要的意義。全國范圍內(nèi)的各個技工學(xué)校作為專門傳授焊接技術(shù)的機(jī)構(gòu)，在面對目前各種新材料、新設(shè)備、焊材與日俱增的現(xiàn)狀，應(yīng)該如何改進(jìn)其焊工專業(yè)的教學(xué)工作，使學(xué)生熟練掌握工作崗位所需的基礎(chǔ)理論知識和生產(chǎn)操作技能呢？對此，本文將從焊工專業(yè)的教學(xué)實際出發(fā)，并結(jié)合專業(yè)特點進(jìn)行簡要論述。

一、加強(qiáng)教師的選擇、培訓(xùn)

技工學(xué)院必須具有相當(dāng)?shù)膸熧Y力量，給學(xué)生選擇一位優(yōu)秀的焊工技術(shù)指導(dǎo)教師同樣是做好焊工培訓(xùn)的關(guān)鍵。指導(dǎo)教師應(yīng)具有較強(qiáng)的專業(yè)理論知識，較豐富的焊接實踐經(jīng)驗、操作技能和較強(qiáng)的責(zé)任心，能發(fā)揮系統(tǒng)理論教授的優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的理論知識指導(dǎo)實踐，并督促學(xué)生們勤奮練習(xí)。另外，教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)悟性，正確引導(dǎo)學(xué)生們在練好基本功的同時，盡快“悟”出已成熟的焊接技能及操作方法。

目前，在我國的焊接作業(yè)中，焊條電弧焊、鎢極氬弧焊、高效節(jié)能的CO2氣體保護(hù)焊、大埋弧自動焊、氬弧焊、氬電聯(lián)焊以及等離子焊接與切割等焊接方法大量存在，但由于技工學(xué)院的師資力量不足，教師的專業(yè)知識水平也各有千秋，在一定程度上都影響到了高水平復(fù)合型焊工技能人才的培養(yǎng)。因此，焊工專業(yè)傳授必須從基礎(chǔ)抓起，從加強(qiáng)指導(dǎo)老師的選擇上入手。教師通過用“科學(xué)化、規(guī)范化、系統(tǒng)化”的培訓(xùn)方式傳授給學(xué)生，這樣學(xué)生就可以“舉一反三”、“事半功倍”地掌握操作技能的真正技術(shù)。

二、加強(qiáng)理論與實際的結(jié)合

技工學(xué)院加強(qiáng)對學(xué)生焊接專業(yè)知識和技能的培養(yǎng)是最基礎(chǔ)的。教師在教學(xué)時要把重點放在焊工基本知識講解和示范的準(zhǔn)確性及指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真體會動作要領(lǐng)上，使學(xué)生提高操作動作規(guī)范準(zhǔn)確性和必要性的認(rèn)識。這一階段教學(xué)必須循序漸進(jìn)不可急于求成，否則就會顧此失彼，達(dá)不到預(yù)期教學(xué)效果。因此，學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間應(yīng)牢牢掌握本專業(yè)所需的專業(yè)技術(shù)知識，熟悉本專業(yè)的主要設(shè)備、工藝裝備的性能、結(jié)構(gòu)、工作原理、使用和維護(hù)的方法等。同時，還應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生安全生產(chǎn)意識和一絲不茍的工作作風(fēng)，避免灼傷、燙傷事故的發(fā)生，使他們熟悉工藝流程和專業(yè)設(shè)備，能夠查閱有關(guān)技術(shù)手冊，及時了解專業(yè)的相關(guān)知識。

此外，我們還應(yīng)該清楚地認(rèn)識到，讓學(xué)生把所學(xué)知識正確的運用于生產(chǎn)實踐，也是本專業(yè)的一個重要目標(biāo)。比如可以經(jīng)常組織學(xué)生到工廠參觀了解電焊，讓工人師傅講述電焊工在實際生產(chǎn)中的作用，使學(xué)生通過對實際生產(chǎn)場面的參觀，親身體驗高科技設(shè)備在很多方面不能代替手工操作，高科技現(xiàn)代化也離不開手工電弧焊。

三、注重對學(xué)生細(xì)節(jié)的培養(yǎng)

現(xiàn)在很多焊工專業(yè)的學(xué)生尚不能正確認(rèn)識該工種的重要性，不少學(xué)生認(rèn)為，當(dāng)今是高科技時代，焊工操作是靠手工作業(yè)，不但費時，而且消耗體力，現(xiàn)代化加工手段完全可以代替手工操作。針對這種片面性認(rèn)識，在強(qiáng)化訓(xùn)練時，應(yīng)該注意進(jìn)行專業(yè)思想教育。讓學(xué)生認(rèn)識到，世界的加工中心正在向中國轉(zhuǎn)移，我國越來越需要高技能的人才，電焊是一個基礎(chǔ)工種，許多地方都離不開焊工，焊工專業(yè)的學(xué)生將會有廣闊的發(fā)展前景。

焊接操作動作不規(guī)范也是該專業(yè)教學(xué)的一個難點。在練習(xí)焊工操作的初級階段，學(xué)生對動作掌握得較快，但在動作的規(guī)范程度上總與標(biāo)準(zhǔn)有一點距離。當(dāng)然，要讓學(xué)生的操作動作達(dá)到完美的程度是很困難的，但正是這微小變形，成為學(xué)生焊工技能在達(dá)到一定水平后不能再進(jìn)一步提高的因素。故而要使學(xué)生操作技能提高，在強(qiáng)化訓(xùn)練時就必須讓學(xué)生在動作要求上實現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。

在焊工強(qiáng)化訓(xùn)練過程中，技能水平經(jīng)常出現(xiàn)停滯不前，甚至倒退的現(xiàn)象，很多學(xué)生都不能理解。其實這是很正常的，因為在學(xué)生進(jìn)行焊工技能強(qiáng)化訓(xùn)練過程中會有許多制約因素，如電焊條受潮、電壓電流、實訓(xùn)環(huán)境、身體狀況、精神狀態(tài)和思維水平等，這時指導(dǎo)教師要及時給學(xué)生進(jìn)行分析總結(jié)，尋求對策，為進(jìn)一步提高技能掃清障礙。

四、提高課堂教學(xué)質(zhì)量

（一）分層教學(xué)

技工學(xué)院學(xué)生基礎(chǔ)往往參差不齊，教學(xué)時可根據(jù)學(xué)生的具體情況，采取分層教學(xué)的方法。針對基礎(chǔ)差的學(xué)生和基礎(chǔ)較好的學(xué)生，提出不同的要求。例如在講解《焊工工藝學(xué)》課程中“常用弧焊電源”時，對于基礎(chǔ)一般的同學(xué)的要求是能掌握常用弧焊電源的型號和含義，以及能理解常見解弧焊電源的電流調(diào)節(jié)方法與步驟以及常見的弧焊電源的技術(shù)參數(shù)。而基礎(chǔ)較好的學(xué)生還被要求掌握常用弧焊電源的工作原理和故障分析與處理的方法。

（二）采用多樣化教學(xué)方法

在教學(xué)中發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技能的積極性、主動性和創(chuàng)造性，是提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的關(guān)鍵。教師的主導(dǎo)作用就是引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。教學(xué)方法應(yīng)靈活多樣，不拘一格。例如對于簡單問題，可采用自學(xué)提問答疑總結(jié)提高的方法。通過提問激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，通過質(zhì)疑強(qiáng)化學(xué)生的印象，通過總結(jié)提高形成新的知識。對于復(fù)雜問題，則采用分解綜合總結(jié)的教學(xué)方法。通過分解將復(fù)雜的問題簡單化，使學(xué)生容易理解；通過對簡單問題的綜合歸納形成新的知識，使學(xué)生容易掌握；通過總結(jié)把復(fù)雜問題的解法條理化，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。教師只有采用靈活多變的教學(xué)方法，才能調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

（三）利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施

在焊工專業(yè)教學(xué)中，專業(yè)工藝課，實質(zhì)就是技能操作指導(dǎo)課，學(xué)生操作技能的感性認(rèn)識都是在工藝課中完成的，所以在講授過程中往往要借助實物來進(jìn)行。但由于條件的限制，有些示范在課堂教學(xué)中很難實現(xiàn)。而利用電視教學(xué)片進(jìn)行演示，或組織實習(xí)，則可以將機(jī)械產(chǎn)品的生產(chǎn)過程真實、直觀地反映在電視屏幕上和社會現(xiàn)實中，為學(xué)生提供模擬操作環(huán)境，從視覺、聽覺等多方面加強(qiáng)學(xué)生的感知，進(jìn)一步加深學(xué)生對生產(chǎn)理論的理解，了解焊接過程的操作方法。

五、結(jié)束語

總之，近幾年我國焊接技術(shù)發(fā)展很快，新鋼種、新焊接設(shè)備及新焊接材料不斷涌現(xiàn)，重大工程建設(shè)對焊接技能要求更高。面對現(xiàn)實，技工學(xué)校只有通過各種渠道提高課堂教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，才能使學(xué)生成為企業(yè)所需要的新一代技能型人才。

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