淺淡現(xiàn)代高校計算機實驗室管理運行模式

江忠君　劉　陽

[摘要]隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，大量的資源共享也隨之方便起來，傳統(tǒng)的高校計算機實驗室管理體制和模式已不太實用。而現(xiàn)在的計算機實驗室管理運行模式應(yīng)該是建立在新的管理體制下，借助現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)和計算機技術(shù)，利用基于校園網(wǎng)的實驗室管理系統(tǒng)，更好的貫徹實驗室體制改革的思想，來提高實驗室管理水平和資源的充分利用。

[關(guān)鍵詞]實驗室管理 計算機技術(shù) 體制改革 校園網(wǎng) 資源共享

中圖分類號：G47 文獻標識碼：A 文章編號：1671－7597（2009）0110169-01

高校計算機實驗室是教學科研的重要基地。在高校數(shù)字化校園建設(shè)過程中，校園網(wǎng)的建成給建立和完善實驗室的開放式管理模式提供了新的平臺，通過新的實驗室管理體制的建立，制定現(xiàn)代高效的計算機實驗室管理模式，能夠有效提高計算機實驗室的利用率，實現(xiàn)實驗室硬件設(shè)備和軟件資源的共享。

一、計算機實驗室傳統(tǒng)管理模式及其弊端

長期以來，高校實驗教學都是依附于理論教學，實驗室的建設(shè)和管理也是基本上附屬于系部或教研室。因此，實驗室的傳統(tǒng)管理模式是分散型的，其特點是專業(yè)分得過細，一個實驗室僅為一門專業(yè)課程服務(wù)，依附于課程。這種模式有明顯不足和弊端：實驗室規(guī)模小，功能單一，處于從屬地位，不僅人員、設(shè)備、房屋的使用效益低下，而且影響學生實驗技能、綜合能力的培養(yǎng)和科研協(xié)作。

比如我院有計算機專業(yè)實驗室，經(jīng)管類ERP實驗室和計算機基礎(chǔ)實驗室，計算機的配置都差不多，都能完成以上課程的需要，不同的只是軟件環(huán)境，所以傳統(tǒng)實驗室管理模式存在許多不足，具體表現(xiàn)為：

1．缺少學科交叉及相互間的滲透，不利于學生綜合能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2．實驗室功能單一，實驗設(shè)備利用率不均衡，難以形成教學和科研的整體優(yōu)勢。單個實驗室的使用率從30～100不等，比如專業(yè)實驗室和ERP實驗室僅被少數(shù)人占用，造成很大的資源浪費。

3．由于管理體制原因，實驗技術(shù)人員不能統(tǒng)籌安排，工作任務(wù)不均。各實驗室人員之間溝通少，很少有共同研討實驗教學的機會，影響了業(yè)務(wù)水平的提高。而且實驗室歸系或教研室管理，缺乏對實驗室的長遠和整體規(guī)劃，實驗技術(shù)人員在教研室中往往處于從屬、被動的地位，積極性、主動性難以調(diào)動。

4．實驗室之間資源不能共享，不僅管理麻煩，還造成大量空間浪費。

二、現(xiàn)代的計算機實驗室集中管理模式

現(xiàn)代的計算機實驗室集中管理模式應(yīng)該是，為統(tǒng)一協(xié)調(diào)管理各系計算機實驗室的建設(shè)和管理，形成相對獨立于各學院的教學實體，最大限度地實現(xiàn)包括人、財、物等方面的資源共享，在管理體制中，打破傳統(tǒng)的小而分散的模式，強調(diào)學科之間的融會貫通，建成一個面向全校的計算機實驗大平臺。

（一）建立校一級實驗室管理機制。統(tǒng)一規(guī)劃建設(shè)和管理的實驗中心，所有計算機類實驗由實驗中心統(tǒng)一安排。所有計算機實驗室的建設(shè)和管理統(tǒng)一由實驗中心負責，這樣實驗中心可以根據(jù)全院的教學大綱來規(guī)劃建設(shè)實驗室，可以合理安排建設(shè)資金，使計算機實驗室真正意義上實現(xiàn)全學院的資源共享。

（二）優(yōu)化計算機實驗室在實驗內(nèi)容和實驗室管理方面的共同點。而且實驗技術(shù)人員又由實驗中心統(tǒng)一管理，可以打通專業(yè)、學科之間的界限，培養(yǎng)一專多能，能適應(yīng)不同的學科和工作需要的專業(yè)人才。在實驗人員工作量和工作業(yè)績考核上，實驗中心制訂統(tǒng)一的工作業(yè)績考核辦法，按效率和多勞多得原則，調(diào)動實驗技術(shù)人員的工作積極性。

（三）在實驗中心的統(tǒng)一管理下，提高計算機實驗教學質(zhì)量。改變傳統(tǒng)的實驗教學依附于理論教學，完善學科實驗教學體系。加強實驗教學隊伍的建設(shè)，實驗教學主要以實驗技術(shù)人員為主，提高學生的動手能力，如果實驗技術(shù)人員業(yè)務(wù)與技術(shù)能力都過硬的情況下，還可以考慮實驗技術(shù)人員獨立設(shè)置實驗課。我院現(xiàn)在就有一些操作較多的計算機課程全部安排在實驗室教學，如Flash動畫設(shè)計等。計算機實驗教學人員統(tǒng)一安排在一個辦公室，平時可以多探索新的實驗方法和手段，完備和完善實驗教材，使實驗室成為相對獨立的教學實體。

（四）基于校園網(wǎng)的計算機實驗室管理運行模式。高校校園網(wǎng)的建成給計算機實驗室集中管理和統(tǒng)一開放模式的實現(xiàn)提供了一個很好的網(wǎng)絡(luò)平臺。在新的實驗室的管理體制的支持下，能夠通過計算機硬件和軟件技術(shù)配合的手段較好的實現(xiàn)各個計算機實驗室的統(tǒng)一開放和管理，一方面能夠充分實現(xiàn)新的集中管理模式所體現(xiàn)的優(yōu)越性，另一方面能提高實驗室的管理水平和效率，充分滿足各個專業(yè)學科的教學和科研實驗計劃內(nèi)和計劃外需求。目前我院的計算機實驗室都是在校園網(wǎng)的基礎(chǔ)上運行的，根據(jù)學院教學科研計劃，通過實驗室管理系統(tǒng)統(tǒng)一安排教學實驗及科研實驗計劃，并發(fā)布在校園網(wǎng)上，在校園內(nèi)只要打開任何計算機就可以獲取到實驗室情況，不僅實現(xiàn)資源共享，還最大限度的提高了計算機實驗室的有效利用率。

1．在校園網(wǎng)的基礎(chǔ)上，實驗技術(shù)人員在維護計算機、安裝計算機軟件可以共享學院服務(wù)器上的資料，不需再去公網(wǎng)上查找，全院的師生還可以在計算機實驗室共享服務(wù)器上的軟件、資料和圖書館的電子圖書等。

2．計算機實驗室管理系統(tǒng)通過校園網(wǎng)向全校師生提供開放式的平臺，各級用戶可以通過網(wǎng)絡(luò)隨時瀏覽實驗室管理系統(tǒng)主頁，查詢實驗室使用情況，并可和實驗管理人員進行交流。

3．根據(jù)計算機實驗室管理系統(tǒng)的相關(guān)運行數(shù)據(jù)，不僅可以做到均衡分配實驗工作量，還是實驗技術(shù)人員工作考核的有效依據(jù)。實驗室管理系統(tǒng)可以對實驗室的開放、使用率、實驗設(shè)備的各項數(shù)據(jù)、設(shè)備的使用情況自動做出統(tǒng)計，這樣，管理人員可以充分了解需求，給今后計算機實驗室的規(guī)劃和建設(shè)提供準確的依據(jù)，避免建設(shè)和管理的脫節(jié)，有效利用學校的建設(shè)資金。

4．計算機實驗室在校園網(wǎng)的大網(wǎng)絡(luò)的統(tǒng)一管理下，根據(jù)需要可以單個實驗室教學，也可以多個實驗室互聯(lián)共同教學，一個教師通過多媒體教學軟件可以對多個實驗室進行控制，達到多班級教學，使人力資源也達到了充分的共享利用。

三、總結(jié)

現(xiàn)代高校計算機實驗室集中管理的模式是發(fā)展趨勢，特別適用于民辦高校，最近幾年民辦高校發(fā)展迅速，已成為我國高校不可缺少的一部分，但民辦高校都有資金相對缺乏的問題，所以在實驗室建設(shè)方面都會考慮到綜合應(yīng)用的問題。計算機實驗室在現(xiàn)代數(shù)字化的社會，共享情況較為突出，在實驗室管理模式改革復雜的情況下，不妨先從計算機實驗室入手改革，逐漸深入，層層展開，實現(xiàn)校園內(nèi)所有實驗室的綜合管理和資源共享，提高實驗教學水平。

參考文獻：

[1]滕利榮，《高等教學實驗室管理》，科學出版社，2008年6月出版.

[2]張明，《最新高等學校實驗室內(nèi)部管理制度全集》，中國科技文化出版社，2005年7月出版.

[3]胡慶龍，《網(wǎng)絡(luò)管理與維護》，清華大學出版社，2007年5月出版.

作者簡介：

江忠君，男，福建省莆田市城廂區(qū)人，助理實驗師職稱，從事計算機實驗管理工作；劉陽，男，助理實驗師職稱，從事計算機實驗管理工作。