普通高校高水平運動隊發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究

喬羽佳

摘要本文按照國家對競技體育不同時期不同目標(biāo)的要求,從多方面入手進(jìn)行研究,通過分析運動員進(jìn)入高校運動隊的動機、高水平運動員的生源渠道和高素質(zhì)人才的培養(yǎng)理念,對高水平教練員提出理論和實踐操作并重、注意訓(xùn)練理念和知識更新等可行性建議。并對高校招生及管理機制提出看法,目的在于使招生體制走向法制化,使高校高水平運動隊管理走向成熟化。隨著新世紀(jì)競技體育的發(fā)展潮流,轉(zhuǎn)變觀念把培養(yǎng)體育高水平人才的重心放在高校才是勢在必行的發(fā)展道路。

關(guān)鍵詞普通高校 高水平 管理機制

中圖分類號:G808文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

本研究目的在于通過對國內(nèi)部分普通高校的高水平運動隊管理運行體制的分析,綜合整理出處于新世紀(jì)國內(nèi)高校對于建設(shè)高水平運動隊的一些切實可行的經(jīng)驗,還有專家、學(xué)者對新時期怎么樣更好的對高水平運動隊進(jìn)行管理操作的建議,希望可以通過本研究對那些還未建立高水平運動隊的高校以及處在高水平運動試辦階段的院校提供可參考依據(jù)。

前人的研究成果主要集中在運動員、教練員素質(zhì)水平、學(xué)校與學(xué)生群體的關(guān)系,面向國內(nèi)、國際性比賽,如何處理在校訓(xùn)練的高水平大學(xué)生“學(xué)與練”的關(guān)系,校方主管領(lǐng)導(dǎo)重視程度及全面控制管理措施,還有如何激發(fā)運動員訓(xùn)練學(xué)習(xí)熱情等方面。本文就不同時期國家對高水平運動員的培養(yǎng)、來源渠道的規(guī)范化,對高水平教練員團(tuán)隊提出了幾點要求,并且對“體教結(jié)合”的真正意義提出自己的看法。

目前普通高校建立高水平運動隊的問題和爭論的焦點主要在于普通高校是否真正意義上具備了自身辦高水平運動隊的基本條件。其理由多從高中畢業(yè)生是否真正具備高水平,普通高校高水平教練員是否具備實戰(zhàn)控制比賽能力,經(jīng)費的來源、場地設(shè)施以及高校的教學(xué)管理能否合理配套,難以支持普通高校辦高水平運動隊這些問題上提出質(zhì)疑。但大多數(shù)學(xué)者的觀點還是集中在普通高校有能力很好的發(fā)展高水平運動隊,并且能夠在國內(nèi)、亞洲、世界大學(xué)生運動會乃至奧運會取得優(yōu)異的成績。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本研究以國內(nèi)29所已經(jīng)建立高水平運動隊,并且擁有自己獨特建隊理念的普通高校為研究對象。

1.2 研究方法

(1)文獻(xiàn)資料法。根據(jù)研究需要通過各種體育期刊、網(wǎng)絡(luò)查閱了文獻(xiàn)百余篇,了解國內(nèi)外關(guān)于高校競技體育,高校高水平運動隊的發(fā)展現(xiàn)狀為本文構(gòu)思提供參考。(2)專家訪談法。就高校高水平運動隊的發(fā)展現(xiàn)狀未來發(fā)展方向等問題向國內(nèi)普通高校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校體育專家、高校教練員等進(jìn)行咨詢。(3)問卷調(diào)查法。于2008年對國內(nèi)部分擁有高水平運動隊的高校發(fā)放問卷。

2 國家體育目標(biāo)不同時期的不同要求

2.1 我國體育不同時期提出的不同要求

自1987年原國家教育委員會頒布實驗全國29所高校試辦高水平運動隊以來,目前經(jīng)資料調(diào)查我國高校高水平運動隊采用的都是通過學(xué)校行政手段的管理辦法,而且在不同時期國家對招收高水平運動員的學(xué)校所提出的要求也是有所區(qū)別的。

從表1的三個時期看國家對國內(nèi)普通高校的明文要求和所要達(dá)到的目標(biāo)來看,國家逐步提高了對高等學(xué)校的要求。由開始初期的鞏固和發(fā)展傳統(tǒng)項目,又進(jìn)一步擴展到為國家培養(yǎng)參加世界大學(xué)生運動會人才的要求,再到現(xiàn)在為國家培養(yǎng)完成奧運爭光計劃的人才要求。從這可以看出國內(nèi)的專業(yè)高水平運動員將逐步由高校來培養(yǎng),這就意味著國家辦高等普通院校要更大力的吸收有能力、有豐富經(jīng)驗的教練員以及科技攻關(guān)團(tuán)體,這樣才能適應(yīng)未來的激烈競爭完成國家的要求。

2.2 高水平運動員來源渠道及培養(yǎng)理念

(1)高水平運動員的來源渠道。對于運動員來源的問題,相關(guān)高校及學(xué)者也給出了很多寶貴的意見。例如,中學(xué)尖子運動員還有相對有較高運動天賦的學(xué)生很多早已被體育運動學(xué)校所注冊,還有大部分高校運動隊運動員構(gòu)成比較復(fù)雜,有國家隊退役運動員、省隊退役運動員、業(yè)余運動學(xué)校運動員、有一定運動能力的高中畢業(yè)生和高校普通學(xué)生自愿參加。為了短期內(nèi)達(dá)到提高運動隊成績的目的招收專業(yè)運動員,而很少從中學(xué)招收真正具備運動潛力的運動員,這很不利于長遠(yuǎn)目標(biāo)的發(fā)展。所以作為高校來講就應(yīng)該提早著眼于生源的培養(yǎng)來源問題上。逐級的由小到大,由下到上的方式進(jìn)行系統(tǒng)的培養(yǎng),應(yīng)該進(jìn)行有系統(tǒng)規(guī)范的招生體制?，F(xiàn)階段就前面說的系統(tǒng)培養(yǎng)生源問題還沒有具體的實施辦法,所以目前的高校高水平運動隊生源招收還是通過以下的途徑,見圖1。

(2)運動員進(jìn)入高水平運動隊的原因調(diào)查。運動員報考各大高校的動機主要是因為以下幾個原因:通過運動技術(shù)能力降低大學(xué)報考的錄取分?jǐn)?shù)線,而且在本科學(xué)業(yè)畢業(yè)以后就業(yè)方面可以有更寬的道路選擇;通過大學(xué)期間的學(xué)習(xí)來提高自身文化修養(yǎng),提升層次;當(dāng)然也不乏有想要通過大學(xué)期間的訓(xùn)練來進(jìn)一步提高自己的運動競技水平的報考運動員。表2可以很明顯的看出通過降低錄取分?jǐn)?shù)線進(jìn)入大學(xué)并拓寬就業(yè)道路是占有很大比例的。

(3)高水平運動員培養(yǎng)理念。目前國家提倡高校辦隊的目的就是在于要培養(yǎng)高水平、高素質(zhì)的大學(xué)生運動員,改變以前基本上大部分都是由體育運動學(xué)校還有體工隊招到高校里的“運動員學(xué)生”。上海大學(xué)的校長提出了一個理念就是要把以前所謂的高校“運動員學(xué)生”轉(zhuǎn)變成有文化、高素質(zhì)的“學(xué)生運動員”。這樣做的目的也是為了把大學(xué)生運動員推向社會,讓他們有更多的機會參加校外及國際性的比賽。我們國家的體育競賽制度仍然處于雙軌制度,就是說教育系統(tǒng)和體育系統(tǒng)還是處于各為其主的狀態(tài),這樣的狀況也就勢必影響著高水平運動隊到底歸屬于哪個系統(tǒng)的問題。只有從國家利益的角度上出發(fā)徹底整合這兩大系統(tǒng)競賽體制,使其真正意義上的合并,才能從根本上解決問題。遵循目前競技體育走向職業(yè)化的趨勢,競賽體制的整合中心也應(yīng)該向職業(yè)化道路發(fā)展,把大學(xué)生體育競賽規(guī)劃為傳統(tǒng)意義的青年體育競賽,同時這樣也可以把傳統(tǒng)的青年隊和少年隊體制回歸教育,才能使我們國家提倡發(fā)展高校培養(yǎng)高水平專業(yè)體育人才的目標(biāo)實現(xiàn)。

2.3 對高水平教練員提出的要求

國內(nèi)知名高校試辦高水平運動隊辦隊經(jīng)驗中都提出了這樣一個理念:提高教練員的訓(xùn)練水平及理論水平不可以只是依靠經(jīng)驗而沒有理論支持,也不可以只是紙上談兵,沒有實際操作。教練員應(yīng)提高自身素質(zhì),包括思想道德素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力、科研能力等,還有的高校提出了高質(zhì)量的教練員隊伍才是原動力的理念。實際訓(xùn)練是一個實踐性很強的工作,教練員是運動訓(xùn)練的策劃者也是組織者,對高校的體育訓(xùn)練起著帶頭主導(dǎo)作用。還有資料調(diào)查中的高校教練員大部分來自于高校中的教師隊伍,他們的優(yōu)勢是具有比較系統(tǒng)的體育專業(yè)理論知識,但同時他們很少具備以前接受過專業(yè)的運動訓(xùn)練經(jīng)歷,劣勢也就體現(xiàn)在缺少臨場指揮比賽的能力和經(jīng)驗。由于還要從事大量的教育教學(xué)工作任務(wù),所以投入的經(jīng)歷也是相當(dāng)有限的。在文獻(xiàn)調(diào)查中有部分高校都已經(jīng)采取教練員聘任上崗政策,建立專職教練員制度。注意對高水平教練員的吸收,并且要重視教練員的知識更新,根據(jù)具體情況和教練員的意愿下,經(jīng)過主管部門的同意,經(jīng)過必要的考核可以獲得教師身份。

2.4 高校運動隊管理

建設(shè)科學(xué)合理的高水平運動員招生機制,規(guī)范高水平運動員的各項招生法規(guī),如何避免那種大規(guī)模招生中經(jīng)常出現(xiàn)的徇私舞弊、弄虛作假現(xiàn)象,使高校特招工作實現(xiàn)法制化,真正走向公正、公開、公平化道路是目前擺在眼前的問題。生源基地的建設(shè)也是高校培養(yǎng)高水平運動員后備力量的主要工作,設(shè)立專項基金,計劃性的投入經(jīng)費和器材設(shè)備,派教練到生源基地進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練,這是“一條龍”人才培養(yǎng)模式切實可行的方法。在招生過程中有關(guān)部門需要制定相關(guān)政策,從根本上杜絕“運動員學(xué)生”的招收,規(guī)范和限制高校招收運動員渠道來源。

針對高校大學(xué)生在校管理的問題,首先學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和直接管理層的重視和支持是極為重要的前提。而且還要對整個高水平運動隊教練員組織還有運動員群體有明文的運動訓(xùn)練管理要求,文化課程管理,高水平運動員的學(xué)籍檔案管理。對于運動員“學(xué)與訓(xùn)”矛盾的問題上,在所調(diào)查的絕大部分資料文獻(xiàn)中都有著相同的觀點。端正運動員對待學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的態(tài)度,提高運動員文化基礎(chǔ),改善學(xué)習(xí)環(huán)境,樹立良好的學(xué)風(fēng),通過學(xué)校管理層的管理和控制對高水平運動員的教學(xué)計劃、課程設(shè)置、教學(xué)資源做出合理整合規(guī)劃安排。這樣可以極大程度上激發(fā)運動員的訓(xùn)練學(xué)習(xí)熱情,提高各方面的質(zhì)量。據(jù)了解有很多高校的高水平運動隊不只一支(同一項目),分為公共體育教育中心還有校屬體育學(xué)院運動隊,這在招生環(huán)節(jié)中勢必會產(chǎn)生沖突,有競爭的存在,這就需要兩個部門的領(lǐng)導(dǎo)相互協(xié)調(diào)好關(guān)系,爭取運動員及家長的意見,并尊重他們做出的選擇。

3 總結(jié)

世界高校體育的發(fā)展對中國高校體育的發(fā)展有著極為深遠(yuǎn)的影響。人們認(rèn)為這種高水平運動競技體育應(yīng)該和高水平、高素質(zhì)的系統(tǒng)教育緊密的結(jié)合在一起,有了這樣的想法,那么很自然的就會與培養(yǎng)高素質(zhì)人才的機構(gòu)聯(lián)系起來。所以高等院?！髮W(xué)就成為了人們心目中的首選答案。如今不只是象美國這樣的發(fā)達(dá)國家把高校作為培養(yǎng)高水平運動員的重要基地,就是古巴這樣的發(fā)展中國家也在把重心向高等教育院校發(fā)展,可見在高等院校中培養(yǎng)優(yōu)秀運動員人才已經(jīng)是全球性的大趨勢。時代已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì),(下轉(zhuǎn)第99頁)(上接第97頁)也同樣表明了科技和經(jīng)濟的再一次高速飛躍,世界體育也有了更大一步的發(fā)展空間。中國高校體育運動的發(fā)展也要適應(yīng)社會主義市場化經(jīng)濟的要求,中國競技體育已經(jīng)從傳統(tǒng)的計劃經(jīng)濟轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣髁x市場化經(jīng)濟,現(xiàn)在的形式就促使高校運動隊也必須走這樣的道路。

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