淺析英語教學(xué)中的情感因素

丁培花 孫曉慧

小學(xué)生的情感處于形成的初級(jí)階段,穩(wěn)定性差,可塑性大。因此,情感是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素。英語新課程標(biāo)準(zhǔn)也指出,情感態(tài)度是基礎(chǔ)教育階段英語教學(xué)的主要內(nèi)容之一,在英語教學(xué)中創(chuàng)造有力時(shí)機(jī),培養(yǎng)學(xué)生的積極情感,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1 融洽和諧的師生關(guān)系,是積極情感的土壤

教學(xué)活動(dòng)是教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng),教師只是教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者,學(xué)生才是這一活動(dòng)的主體。學(xué)生對(duì)學(xué)科的情感常取決于對(duì)任課教師的喜好,古人云:"親其師,信其道"。不管在課堂內(nèi)外,還是學(xué)習(xí)生活中,都讓學(xué)生從老師那里感受到真誠(chéng)的關(guān)懷和熱愛,積極的期待和希望,從而從內(nèi)心升騰起對(duì)老師的信任和愛戴,由喜歡老師而喜歡他所任的學(xué)科,因此融洽和諧的師生關(guān)系,是學(xué)生積極情感的土壤

2 豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)是積極情感的源泉

小學(xué)生的年齡特點(diǎn)是:好奇心強(qiáng)、模仿性強(qiáng)、生性好動(dòng)、有意注意持續(xù)時(shí)間較短。為此,小學(xué)英語教師在教學(xué)中應(yīng)充分挖掘教材的活動(dòng)因素,有目的地組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),變"要我學(xué)""我要學(xué)"。

2.1 游戲教學(xué),激發(fā)興趣,感受情感

我國(guó)著名教育家陳鶴琴先生說過:"小孩子生性是好玩的,是以游戲?yàn)樯摹?因此,讓學(xué)生在情趣盎然的游戲中學(xué)英語,學(xué)生就會(huì)樂學(xué)、快學(xué)、多學(xué)。正所謂"知之者不如好之者,好之者不如樂之者"。如我在教學(xué)動(dòng)物類單詞時(shí),請(qǐng)一學(xué)生模仿cat、dog、bird、panda、tiger等動(dòng)物的動(dòng)作,其它學(xué)生猜,如猜對(duì)了就請(qǐng)他來做動(dòng)作,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.2 創(chuàng)設(shè)情景,以情導(dǎo)行,增強(qiáng)情感

在英語教學(xué)時(shí),教師應(yīng)通過實(shí)物展示、圖片展現(xiàn)、音樂渲染、多媒體課件等途徑,創(chuàng)設(shè)出生動(dòng)逼真的情境,產(chǎn)生細(xì)致的情感體驗(yàn)。一個(gè)場(chǎng)景的創(chuàng)設(shè),把單詞教學(xué)與會(huì)話教學(xué)融合在一起,教單詞是為了會(huì)話,會(huì)話是為了鞏固單詞,這樣兩者融會(huì)貫通,相輔相成,學(xué)生當(dāng)然學(xué)得輕松愉快,增強(qiáng)了對(duì)英語的積極情感。

3 日積月累的成功體驗(yàn)是積極情感的催化劑

英語教師應(yīng)研究學(xué)生、了解學(xué)生,做到因材施教,注意設(shè)置教學(xué)內(nèi)容的層次和梯度,創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì),讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)成功。

3.1 完善激勵(lì),深化情感,樹立自信

在課堂教學(xué)中,堅(jiān)持以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主。對(duì)學(xué)生的每一次回答我都不吝嗇自己的贊揚(yáng)。對(duì)基礎(chǔ)稍差,一時(shí)答不上來的學(xué)生,我用手勢(shì)"V"表示對(duì)他克服困難取得成功的祝賀;對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀,回答有創(chuàng)意的學(xué)生,我總是先伸出大拇指表示對(duì)他創(chuàng)意表現(xiàn)的高度贊賞,并適時(shí)說一聲"praise!"。這樣一來,學(xué)生因成功引起滿足和愉悅,認(rèn)為英語是他能學(xué)好的課程,從而樹立學(xué)好英語的自信心。

3.2 生生合作,交流情感,培養(yǎng)協(xié)作

班級(jí)學(xué)生的英語水平,總是有高有低,參差不齊。我的方法是將學(xué)生分成兩人小組、四人小組,根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)置會(huì)話表演,利用充滿真情實(shí)感的示范表演,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,使他們的英語水平得到充分及時(shí)的展現(xiàn)。

課堂效益,這是一個(gè)永恒的話題,從教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變、教學(xué)模式與方法的選擇等著手,最終還應(yīng)歸屬到教學(xué)過程的最優(yōu)化。情感在課堂上的綜合運(yùn)用,會(huì)使我們的課堂教學(xué)更為有效。在今后的教育教學(xué)工作中,要發(fā)揮情感因素作用,調(diào)動(dòng)教和學(xué)雙方面的積極性,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

收稿日期:2009-11-10