為孩子們撐起一片愛的綠蔭

韋 巍

我很欣賞一句話:教師的工作是托起明天的太陽。是啊,我們今天的一切工作,就是為了每一個(gè)學(xué)生都能擁有一個(gè)輝煌的未來,我們所做的一切,就是為孩子未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),使他們具備再發(fā)展所必須的基本素質(zhì)。十多年的教學(xué)生涯中,有過困惑,有過艱辛,也有過坎坷,但我收獲最多的還是做一名教師的快樂.

1 建立新型師生關(guān)系,讓學(xué)生在良好的氛圍中成長

在教學(xué)工作中,我深深體會到,平等、民主、和諧的師生關(guān)系是開展好教學(xué)工作的基礎(chǔ)。因此、新學(xué)期伊始,我都會首先召開一個(gè)"讓我們從頭開始"主題班會,我不是簡單地在班會上重溫守則與規(guī)范,而是給班會注入更多的人文氣息,讓學(xué)生暢所欲言。充分發(fā)揚(yáng)民主,消除師生間的生疏感、恐懼感,讓學(xué)生在心中把我當(dāng)成朋友。要當(dāng)好老師首先要愛孩子,包括有缺點(diǎn)、有缺陷的孩子。我曾教過一個(gè)叫田野的孩子,父母離異,無人過問他的學(xué)習(xí)與生活,我就常把他帶回家中補(bǔ)課,生活上關(guān)心他,照顧他,孩子畢業(yè)后特地跑到我家來看我,當(dāng)他深深向我鞠了一躬時(shí),我的心里真是百感交集;杜洪偉下課時(shí)不小心被石子崩了眼睛,我冒著大雨用自行車把他載到醫(yī)院檢查、拿藥、事后,孩子家長深受感動,再三向我表示感謝,而杜洪偉這個(gè)"搗亂包"也變得懂事起來,他告訴我,不知為什么一想犯錯(cuò)誤就覺得自己不應(yīng)該為老師丟臉,所以就不自覺地控制了錯(cuò)誤的舉動。聽了他的話,我感覺仿佛已經(jīng)聞到了教育的芬芳。不論是知識教育還是品德教育,在教學(xué)工作中尊重學(xué)生是建立良好師生關(guān)系的核心所在和基本原則。不但要尊重好學(xué)生,更要尊重那些被孤立和拒絕的學(xué)生,讓孩子們感受到被尊重,體驗(yàn)到老師對他們的期望和信任,進(jìn)而就會形成積極主動的人生態(tài)度。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生和意志品質(zhì)方面較差的學(xué)生,我從不歧視,相反卻給他們以格外的關(guān)照,我與他們建立了定期聯(lián)系制度,而且我認(rèn)為,對于這些學(xué)生,激勵(lì)永遠(yuǎn)比批評更奏效,讓他們找回自尊與自信是至關(guān)重要的,我們班有一名男生叫姜杰,學(xué)習(xí)成績一直較差,特別是英語,前幾次月考都是二十分左右的成績,而且很散漫,違紀(jì)現(xiàn)象較多,一些老師對他有看法,連家長也對他失去信心,我卻發(fā)現(xiàn)他智力并不是太差,講義氣、重感情,我找到他,讓他擔(dān)任他那一個(gè)組的紀(jì)律組長,并且從英語入手幫助他提高學(xué)習(xí)成績,他驚訝地說:"我能行?"我說:"你當(dāng)然能行!"他說:"人家都看不起我。"我說:"尊嚴(yán)要靠自己去贏得。"然后,我?guī)退治隽怂拈L處和短處,并幫他制訂計(jì)劃和努力目標(biāo)。一開始也是困難很大,因?yàn)槲覀兠恳惶於家硶鍌€(gè)單詞和兩個(gè)句子,我記得有一次姜杰的五個(gè)單詞考了十三次才過關(guān)。他考會后自己也長長的舒了一口氣。就這樣堅(jiān)持著,一學(xué)期下來,他的學(xué)習(xí)成績提高了一大塊,英語考了九十多分。同學(xué)們在寫作文時(shí)都寫到,我們班這學(xué)期進(jìn)步最大的就數(shù)姜杰了。

為了更好地教育學(xué)生,我密切與家長聯(lián)系,及時(shí)與家長溝通,教育他們在任何情況下都要保護(hù)孩子們的自尊心。為此,我向每位家長"約法三章":第一,不準(zhǔn)說孩子笨,因?yàn)樵俨畹暮⒆右彩怯袧撃艿?第二,任何時(shí)候都不能說孩子是壞孩子,無論他們表現(xiàn)多么差,只要內(nèi)心渴望進(jìn)步的孩子都是好孩子,第三,要學(xué)習(xí)怎樣尊重孩子,及時(shí)了解孩子的思想。事實(shí)證明,當(dāng)孩子得到理解,他們心靈深處的積極向上之火也會被點(diǎn)燃,我鼓勵(lì)學(xué)生不斷創(chuàng)造佳績,再由我及時(shí)地向父母傳遞喜訊,在不斷地聯(lián)絡(luò)中,我成了一座"心靈之橋",一頭是滿懷希望的父母,一頭是信心百倍的學(xué)生。我小心呵護(hù)著每一個(gè)學(xué)生的自尊心,從而贏得學(xué)生和家長們發(fā)自內(nèi)心的尊重。

2 問渠哪得清如許,為有源頭活水來

為了更好地教育學(xué)生,影響學(xué)生,幾年來,我積極參加各級各類的繼續(xù)教育培訓(xùn),不斷鉆研、認(rèn)真實(shí)踐,努力用新的教育理念和教學(xué)方法教書育人。

傳統(tǒng)的教育管理比較注重學(xué)生外在行為的指導(dǎo),而現(xiàn)代教育更重視對學(xué)生心靈的關(guān)懷,心理健康教育就是現(xiàn)代教育的一個(gè)重要內(nèi)容。我找來大量心理健康教育方面的書刊,如饑似渴地學(xué)習(xí)起來,研究學(xué)生心理發(fā)育的特點(diǎn),常見心理障礙及其排除,并開始實(shí)施心理健康教育。首先,我給學(xué)生提供了傾訴心聲的渠道──班主任"心靈熱線"。這個(gè)熱線不是靠電波連結(jié),而是靠文字,因?yàn)槲铱紤]很多學(xué)生不太愿意面對面訴說心靈深處的隱秘,筆談可能更易為學(xué)生接受,學(xué)生可以把自己心里的困惑、苦惱用筆寫下來,用寫信等形式,將內(nèi)心感受直接傳達(dá)給我,而我則認(rèn)真讀學(xué)生的"心聲",并及時(shí)給予答復(fù),或者筆談,或約來面談。這條心靈熱線,大受學(xué)生歡迎。"熱線"反映學(xué)生的心理困惑是很多的,這使我發(fā)現(xiàn)了許多學(xué)生心靈中隱性的障礙,及時(shí)加以疏導(dǎo),避免了很多消極事件的發(fā)生。我們班有一個(gè)女生,父母常年不在家,她和爺爺奶奶生活在一起,自己無論在哪一方面都不是很出眾,于是她覺得自己生活的很壓抑,不愿意和其他人交往,逐漸形成孤僻的性格,她給我寫了一封信,訴說了她的心里的感受,得知這一情況,我馬上找了時(shí)間與她溝通交流,讓她明白每個(gè)人都有自己的可愛之處,只要自信、豁達(dá)、樂觀、向上,才能在大家面前展現(xiàn)陽光燦爛的自己。經(jīng)過我的多次開導(dǎo),這個(gè)孩子逐漸學(xué)著敞開心靈與人相處,臉上經(jīng)常帶著自信的笑容,期末考試成績也上升了很多。我利用班會時(shí)間,向同學(xué)介紹心理健康知識,讓學(xué)生展開討論,學(xué)會處理成長中的困惑、煩惱。

3 團(tuán)結(jié)協(xié)教,體驗(yàn)融入集體的快樂

作為"傳道、授業(yè)、解惑者",我積極適應(yīng)素質(zhì)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換,用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生改變固有的學(xué)習(xí)方式,給學(xué)生更多的機(jī)會去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造。我用新課程理念武裝自己的頭腦,使課堂上流溢著活潑、民主的氣氛。作為青年教師,我尊重老教師,虛心學(xué)習(xí)老教師的淵博知識和豐富經(jīng)驗(yàn)。和老教師的朝夕相處中,不僅限于知識和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的傳授與學(xué)習(xí),而且還包含著思想感情的交流。我能將心比心,服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排。

有人說教師這一職業(yè)是很難獲得成就感的,而班主任工作又瑣碎得像螞蟻,很難像蠟燭那樣可以安靜地燃燒,我不否認(rèn)這些說法,但九年的教師生涯給了我太多感受,在教書育人的道路上我付出了汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份沉甸甸的情感。我的點(diǎn)滴小事構(gòu)不成一道靚麗的風(fēng)景,也挺拔不成一棵大樹,但是我堅(jiān)信只要心中有愛,就一定會為孩子們撐起一片愛的綠蔭。

收稿日期:2009-10-29