愛(ài)心與奇跡

盤(pán)周蓮

“愛(ài)是一股強(qiáng)大的教育力量”。愛(ài)學(xué)生是教師的天職，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，既可以喚醒他們美好的心靈和積極向上的精神，又可以產(chǎn)生情感的交融，有了和諧統(tǒng)一的動(dòng)力，教育才得到升華。多年的教育實(shí)踐使我深深體會(huì)到：是愛(ài)讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，是愛(ài)讓學(xué)生學(xué)會(huì)了生活，是愛(ài)讓學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。

2008年秋季至2009年春季學(xué)期，我在金秀鎮(zhèn)金田小學(xué)任教，班里有一個(gè)名叫劉水華的男生，他父母到浙江去打工了，家里只有60多歲的爺爺，奶奶看護(hù)著，本應(yīng)該讀五年級(jí)的學(xué)生，現(xiàn)在才二年級(jí)。我班已經(jīng)是大哥哥的他，給我的第一印象是：蓬頭垢面，衣褲就像抹布一樣，天氣這么熱都不換衣服，從他身邊走過(guò)，全都是臭味，總是不遵守紀(jì)律，經(jīng)常打架，有曠課、遲到、早退、不做作業(yè)、上課搞小動(dòng)作等不良行為。

然而，在上第一節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他頭腦很靈活，解題很快，因此我暗暗下決心，讓他改頭換面，成為一名合格的小學(xué)生。當(dāng)然這并不是一件容易的事，他所有的壞習(xí)慣不是說(shuō)改就改得了的。我先從他的坐姿和課堂習(xí)慣人手，有一次是期中測(cè)試，我把試卷發(fā)下去，別的同學(xué)都做了，可他一動(dòng)不動(dòng)，總撲在課桌上，不管我怎么叫他，他都不理。我苦口婆心地對(duì)他說(shuō)：“劉水華你是個(gè)聰明的孩子!你在課堂上表現(xiàn)得最出色!老師除了佩服你還喜歡你!”見(jiàn)他把頭動(dòng)了動(dòng)，我又接著說(shuō)：“你爹媽在外面打工是多么辛苦啊!等他們?cè)谕饷尜嵉藉X(qián)了，會(huì)回來(lái)接你去跟他們一起生活的……”一節(jié)課過(guò)去了，第二節(jié)課又過(guò)了一半，劉水華就是不動(dòng)筆，我真想大罵他，可又怕影響別的同學(xué)，所以忍住不發(fā)火。當(dāng)還有15分鐘就下課的時(shí)候，只見(jiàn)劉水華迅速地從書(shū)包里拿出筆，刷刷地寫(xiě)啊算啊，樣子可愛(ài)極了!10分鐘、5分鐘、鈴聲響了，看看學(xué)生們交上來(lái)的答卷，再看看劉水華的試卷，嗨!我真不相信自己的眼睛——他全做完了!我馬上拿起紅筆認(rèn)真地改他的試卷，全對(duì)了，真了不起!

常年得不到父母的愛(ài)，劉水華的性格古怪，不愿意跟老師、親人、同學(xué)溝通。我是個(gè)女老師，平時(shí)盡量找機(jī)會(huì)讓他享受母愛(ài)、師愛(ài)，在課堂上多關(guān)注他，多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)他，他的作業(yè)本用完了，沒(méi)有筆了，就先給他用。同時(shí)，在班上也教育同學(xué)們一起來(lái)幫助他。有一次，他說(shuō)沒(méi)有筆、作業(yè)本也沒(méi)帶來(lái)，不做作業(yè)了。同學(xué)們都搶著要給他用，只見(jiàn)他笑了笑說(shuō)：“嘿嘿!我騙你們的，謝謝!”我差點(diǎn)給氣暈了，可他學(xué)會(huì)了用“謝謝!”文明語(yǔ)，說(shuō)明他有進(jìn)步。課后我找他來(lái)談話，他說(shuō)：“盤(pán)老師，你像我媽媽!”唉，這孩子太想媽媽了，我摸摸他的頭說(shuō)：“那以后你就把我當(dāng)你媽吧!在學(xué)校有什么事就找我，在家里老師看不到你，你可要學(xué)會(huì)自己照顧自己，每天都要換衣服，常洗頭發(fā)……”看到他純真的笑臉和越來(lái)越自信的身影，我感到欣慰和滿足。

從那以后，學(xué)校里的老師都對(duì)我說(shuō)，你們班的劉水華見(jiàn)了老師會(huì)問(wèn)好了，而且人也變得干凈多了!是啊，以前愛(ài)打架、經(jīng)常違反紀(jì)律的劉水華不見(jiàn)了，現(xiàn)在他是一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)有興趣、喜歡幫助同學(xué)的好孩子了。學(xué)期差不多結(jié)束的時(shí)候，同學(xué)們都說(shuō)劉水華下學(xué)期不來(lái)讀書(shū)丁，問(wèn)他是怎么回事，他笑了笑說(shuō)：“我媽回來(lái)接我去浙江那邊讀書(shū)了。”我想，能在父母身邊的他。將來(lái)一定是個(gè)人才!

留守兒童雖然有很多缺點(diǎn)和不足，但我們要相信他們?cè)趯W(xué)校、家庭、社會(huì)的共同努力下能得到提高。用愛(ài)心滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，用智慧向?qū)W生傳播人類文明的火種，教他們學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

(責(zé)編韋春艷)