淺述體育教學(xué)對(duì)學(xué)生個(gè)性素質(zhì)培養(yǎng)的影響

顧 明

體育教學(xué)對(duì)陶冶學(xué)生高尚的情操、培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志、塑造學(xué)生健全的人格、完善學(xué)生的行為方式、提升學(xué)生良好的個(gè)性素質(zhì)有著重要的意義。

一、體育教學(xué)對(duì)學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)的意義

體育與德育是密切相聯(lián)的?！扼w育之研究》一文中就指出:“體育一道,配德育與智育,而德智皆寄于體,無(wú)體是無(wú)德智也。”“體者,載知識(shí)之車(chē)而寓道德之舍也?！笨梢?jiàn),德育與體育相互聯(lián)系、相互滲透、相互促進(jìn),但又不可相互替代。理想的德育,應(yīng)該重視在自然的活動(dòng)中使學(xué)生養(yǎng)成良好的德行,讓學(xué)生在游戲、豐富多彩的生活和自主活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟道德境界。因此,體育其實(shí)是德育的一個(gè)良好載體。

體育對(duì)個(gè)性培養(yǎng)有著特殊的魅力。一是體育具有很強(qiáng)的愉悅性,體育能使參與者獲得極大的身心愉悅,能促使參與者積極投身其中。二是體育具有很強(qiáng)的自主性,它首先需要被教育者的參與,在體育教學(xué)中,被教育者有著很大的自主空間,可以靈活參與。三是體育又具有很強(qiáng)的競(jìng)技性,這就使得參與者具有極高的熱情,能夠充分展示自我,并充分激發(fā)自身的潛能,這與新時(shí)期對(duì)學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)的目標(biāo)要求又是一致的。因此,體育教學(xué)更能潛移默化地促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,彰顯學(xué)生的個(gè)性風(fēng)采。

由于忽視了體育對(duì)個(gè)性培養(yǎng)的積極作用,而出現(xiàn)了一些隊(duì)員組織紀(jì)律渙散,賽風(fēng)不正、賽場(chǎng)斗毆、比賽中舉止不文明、過(guò)于注重名次等影響體育工作健康發(fā)展的現(xiàn)象。只有在青少年體育教學(xué)中重視個(gè)性品德教育,體育工作才能健康有序地發(fā)展,才能促進(jìn)國(guó)民素質(zhì)的全面提高,才能培養(yǎng)出更多更好的像姚明、劉翔、李寧、鄧亞萍那樣的高素質(zhì)體育人才。

二、體育教學(xué)與學(xué)生優(yōu)良個(gè)性的培養(yǎng)具有兼容性

體育以其豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容吸引著青少年學(xué)生,很好地適應(yīng)了絕大多數(shù)青少年學(xué)生要求上進(jìn)、好奇、活潑好動(dòng)

的特征。學(xué)校的體育教學(xué)工作能在活動(dòng)中潛移默化地熏陶學(xué)生的個(gè)性品質(zhì),逐步培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、勇敢頑強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì),培養(yǎng)他們良好的、理性的個(gè)性行為,提高學(xué)生思想覺(jué)悟以及高尚的體育道德。

在體育活動(dòng)的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和競(jìng)賽中,參與者必須以最大的努力克服個(gè)人生理、心理上的困難和障礙。只有具備了克服困難,迎接挑戰(zhàn)的勇氣和信心,才能養(yǎng)成自強(qiáng)不息、不畏艱難、頑強(qiáng)奮斗的意志品質(zhì)。

體育的漸成性又能教育人們放棄急功近利的價(jià)值觀,而趨向于長(zhǎng)期不懈追求的價(jià)值觀;體育的協(xié)作性、整體性可以使人認(rèn)識(shí)到個(gè)人在集體中的價(jià)值,從而客觀地評(píng)價(jià)自己,擺正個(gè)人與集體的關(guān)系,提高組織紀(jì)律性和集體主義精神,并建立起和諧的人際關(guān)系。

體育能使人學(xué)會(huì)控制和調(diào)節(jié)情緒,對(duì)待事物能有積極良好的情緒反應(yīng),對(duì)在困難中產(chǎn)生的消極情緒可以進(jìn)行及時(shí)合理地轉(zhuǎn)移、排解,使心理調(diào)控能力得到鍛煉提高,從而提高人的應(yīng)變力和社會(huì)適應(yīng)能力。因此,在平時(shí)的體育教學(xué)中,要有意識(shí)地注重對(duì)學(xué)生體育道德品質(zhì)的培養(yǎng),這對(duì)他們的成長(zhǎng)乃至一生都將產(chǎn)生積極的影響。

另外,學(xué)校的體育對(duì)學(xué)生不良品行的矯正也有積極的作用,使其能更好地遵守社會(huì)規(guī)范,更好地融入集體,促進(jìn)個(gè)體的和諧發(fā)展。學(xué)校體育也能以各種健康文明的活動(dòng)形式充實(shí)學(xué)生的業(yè)余生活,把他們的個(gè)性導(dǎo)入到合理的、

有一定約束的運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)之中,這對(duì)于培養(yǎng)他們行為的自制力,有著顯著的效果。

三、在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好個(gè)性的方法

1.通過(guò)規(guī)范要求培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性。體育教學(xué)以學(xué)生的身體練習(xí)活動(dòng)為主,一定的規(guī)范要求是體育教學(xué)得以實(shí)施的重要手段。常規(guī)要求上體育課的學(xué)生必須穿便于運(yùn)動(dòng)的服裝,嚴(yán)禁穿皮鞋、涼鞋、高跟鞋、裙子、牛仔褲等不便于運(yùn)動(dòng)的服裝。在課堂上要服從安排,刻苦鍛煉,互幫互助,講究禮儀,愛(ài)護(hù)器材,不打架滋事等,學(xué)生從參與體育活動(dòng)到整個(gè)過(guò)程結(jié)束都要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律性。要抓住每一節(jié)體育課,每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生服從命令、聽(tīng)從指揮的良好品行,在競(jìng)賽活動(dòng)中,應(yīng)事先告知學(xué)生競(jìng)賽規(guī)則,教育學(xué)生養(yǎng)成公開(kāi)競(jìng)賽、公平競(jìng)爭(zhēng)、求真務(wù)實(shí)、尊重對(duì)手、遵守規(guī)則、服從裁判等體育道德精神。

2.通過(guò)豐富的課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。體育課堂的教學(xué)內(nèi)容非常豐富,且項(xiàng)目繁多。在教學(xué)時(shí),是用教材作為“媒介或范例”,來(lái)教給學(xué)生有關(guān)學(xué)生發(fā)展的“生理、心理、技能、情感、態(tài)度、文化、品德……”等方面的內(nèi)容。因此,教師要善于抓住機(jī)遇,循循教導(dǎo)。在每次體育課堂教學(xué)中,教師應(yīng)根據(jù)體育課程新標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的內(nèi)容,對(duì)目的和意義做出簡(jiǎn)明扼要的闡述,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望。如在高抬腿跑、后蹬跑、400米跑等田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)中,給學(xué)生講述以孫雯為代表的中國(guó)女子足球隊(duì)經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦的拼搏終于奪取了女子足球世界亞軍,讓五星紅旗在美國(guó)國(guó)土上冉冉升起的故事,來(lái)激勵(lì)學(xué)生在體育鍛煉時(shí)要勇敢頑強(qiáng),不畏艱苦,為建設(shè)繁榮富強(qiáng)的祖國(guó)而認(rèn)真鍛煉體魄;在進(jìn)行身體素質(zhì)練習(xí)時(shí),要盡量挖掘?qū)W生的潛能。如當(dāng)學(xué)生練習(xí)完30個(gè)立臥撐后,還應(yīng)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的學(xué)生再練習(xí),同時(shí)大聲數(shù)出來(lái),并及時(shí)表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)學(xué)生相互競(jìng)爭(zhēng)、積極進(jìn)取的意志品質(zhì);在中長(zhǎng)跑的教學(xué)中,則可以為學(xué)生講述王軍霞通過(guò)刻苦訓(xùn)練,在亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)上奪取女子5000米金牌、10000米銀牌為國(guó)爭(zhēng)光的故事,以激發(fā)學(xué)生的斗志,培養(yǎng)學(xué)生的毅力和恒心;在球類(lèi)運(yùn)動(dòng)教學(xué)中,則可以側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、自信的品質(zhì);在武術(shù)教學(xué)中,又應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生吃苦的精神和持之以恒的決心。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)注意學(xué)生情緒的調(diào)節(jié)。如有的學(xué)生情緒高漲,動(dòng)作敏捷;有的精力集中,有恒心和毅力;有的同學(xué)情緒波動(dòng)大,反應(yīng)遲鈍不協(xié)調(diào);有的膽小、靦腆,教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生不同的心理表現(xiàn),利用合適的教學(xué)手段去激勵(lì)他們,使他們的個(gè)性得以張揚(yáng)。

3.通過(guò)群體活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生個(gè)體間的協(xié)作關(guān)系。在集體項(xiàng)目的活動(dòng)中,應(yīng)教育學(xué)生養(yǎng)成個(gè)人服從集體,少數(shù)服從多數(shù),自覺(jué)遵守集體紀(jì)律的好習(xí)慣。要積極協(xié)調(diào)人際關(guān)系,增進(jìn)人與人之間的和諧融洽。同時(shí),還要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,與他人積極協(xié)作完成活動(dòng)練習(xí),從而消除精神煩惱,努力奮發(fā)進(jìn)取,使人的身心得以和諧健康發(fā)展。

實(shí)踐證明,體育教學(xué)對(duì)鍛煉身體、愉悅身心、提高生活的品位有著重要的意義,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性具有積極的作用。因此,廣大體育教育工作者要研究它,重視它,讓體育教學(xué)真正擔(dān)負(fù)起育人的重任。