一群中學(xué)生和一本《農(nóng)民工自我教育手冊(cè)》

洪衛(wèi)林

提到《農(nóng)民工自我教育手冊(cè)》(以下簡(jiǎn)稱《手冊(cè)》)，你可能想不到，這竟是由一群中學(xué)生在短短3個(gè)月里編寫(xiě)出來(lái)的，而這本《手冊(cè)》中“禮儀·維權(quán)”部分的文字統(tǒng)籌者，則是上海市建設(shè)中學(xué)高三(3)班的學(xué)生沈軼雯。

在建設(shè)中學(xué)，沈軼雯很出名，因?yàn)樗粌H是校園大型節(jié)目的主持人，而且還是該校一個(gè)學(xué)生社團(tuán)——“馨民行知學(xué)社”的副社長(zhǎng)。

“‘馨民的意思就是要盡力使農(nóng)民工感到溫馨?！鄙蜉W雯說(shuō)。

一場(chǎng)報(bào)告和一次精神洗禮

“馨民行知學(xué)社”很特別，和文學(xué)、體育沒(méi)有絲毫關(guān)系，而是與一個(gè)特殊的群體——農(nóng)民工有關(guān)。

沈軼雯至今難忘，學(xué)校的陳前老師在2007年1月所作的一場(chǎng)報(bào)告。陳老師深情地講述了一個(gè)個(gè)與農(nóng)民工維權(quán)有關(guān)的真實(shí)案例，之前對(duì)此很少關(guān)注的沈軼雯深感震撼!

面對(duì)臺(tái)下的學(xué)生，陳老師神情凝重地說(shuō)：“一個(gè)有價(jià)值的人，必須用才華創(chuàng)造幸福，而幸福后面有一個(gè)破折號(hào)，破折號(hào)后面的內(nèi)容就是‘和他人共同分享社會(huì)發(fā)展的碩果?！?/p>

是的，與他人共享陽(yáng)光才是真正的幸福。聽(tīng)完報(bào)告。沈軼雯的心情有些沉重。“和諧”“平等”“包容”，她第一次領(lǐng)悟了這些詞匯的真正含義。

聽(tīng)一場(chǎng)報(bào)告，仿佛接受了一次精神洗禮。

于是，在陳前老師的倡議下，一個(gè)旨在為農(nóng)民工送去溫馨的學(xué)生社團(tuán)——“馨民行知學(xué)社”成立了，而向來(lái)熱心公益事業(yè)的沈軼雯被推選為副社長(zhǎng)。

“我們要讓農(nóng)民工在城市里找到家的感覺(jué)!”聽(tīng)，這就是沈軼雯的宣言。

一次走訪和一點(diǎn)心靈感悟

“經(jīng)濟(jì)上接納，文化上排斥”，這是不少農(nóng)民工在城市里所遭遇的現(xiàn)實(shí)困境。如何讓他們盡快融入城市，并學(xué)會(huì)維護(hù)自身權(quán)益，成了擺在“馨民行知學(xué)社”社員們面前的一道難題，

幾經(jīng)商量，編寫(xiě)一本《手冊(cè)》成了公認(rèn)的“金點(diǎn)子”，而文字統(tǒng)籌的重任就落到了沈軼雯的肩上。

對(duì)于幾個(gè)高中生來(lái)說(shuō)，要編一本面向農(nóng)民工的實(shí)用手冊(cè)，談何容易?！巴蝗话l(fā)現(xiàn)自己的工作很神圣，真希望我們能助他們一臂之力，我知道，這很難?！痹谌沼浿?，沈軼雯流露出忐忑不安的心情。

編寫(xiě)工作從傾聽(tīng)開(kāi)始。2007年2月3日，離春節(jié)很近了，那天下午，冒著凜冽的寒風(fēng)，沈軼雯和社員們來(lái)到學(xué)校不遠(yuǎn)處的一個(gè)工地。

從驚訝到激動(dòng)，得知幾個(gè)高中生的來(lái)意后，工地負(fù)責(zé)人握住孩子們的手久久不愿松開(kāi)，

在工地負(fù)責(zé)人的引薦下，沈軼雯等人和幾個(gè)農(nóng)民工進(jìn)行了面對(duì)面的交流。一個(gè)25歲男青年的遭遇尤其令人感到心酸：小伙子15歲就背井離鄉(xiāng)，開(kāi)始打工。剛到廣州時(shí)，他孤身一人，無(wú)依無(wú)靠，一連餓了好幾天。后來(lái)，好不容易找到了工作，可在一次機(jī)械操作中，他的3根手指又差點(diǎn)被割斷!

一下午的心靈溝通，讓沈軼雯和同伴們深深體會(huì)到，每個(gè)外出打工的農(nóng)民工背后，都隱藏著難以言說(shuō)的辛酸?！八麄冃量鄤诼?。干的基本上都是臟活、累活，很難想象，如果沒(méi)有他們，怎么會(huì)有都市日新月異的巨變!”

一次編寫(xiě)和一段歷練過(guò)程

數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)異地轉(zhuǎn)移進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工約有1.2億人，他們已成為推動(dòng)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量?！皹?gòu)建和諧，需要我們尊重他們、關(guān)愛(ài)他們、幫助他們?！鄙蜉W雯說(shuō)。

聆聽(tīng)過(guò)農(nóng)民工的傾訴，沈軼雯和她的社員們愈發(fā)感到，教會(huì)他們用法律維權(quán)至關(guān)重要。也正因?yàn)槿绱?，在《手?cè)》的內(nèi)容設(shè)置上，沈軼雯專門(mén)加大了維權(quán)的比重。

“她可認(rèn)真了!”這是社員薛明對(duì)沈軼雯的評(píng)價(jià)。大年初一下午，薛明剛從親戚家串門(mén)回來(lái)，就接到了沈軼雯打來(lái)的電話?！八f(shuō)我編寫(xiě)的內(nèi)容不符合要求，需要修改?！毖γ骱髞?lái)才知道，那天幾乎所有的社員，都接到了沈軼雯的電話，要求“返工”。

對(duì)此，沈軼雯也頗感愧疚：“大家沒(méi)過(guò)好年，我真的很抱歉，可第一稿中的語(yǔ)句實(shí)在太專業(yè)、太啰唆，農(nóng)民朋友又怎么能讀懂?”

沈軼雯的苦心，社員們最能體會(huì)。薛明毫無(wú)怨言，在一天內(nèi)竟改了4稿。到了第5稿，沈軼雯還是不滿意，追求完美的她干脆自己“操刀”。

“工作受傷需認(rèn)定，30日內(nèi)提申請(qǐng)，認(rèn)定不符可復(fù)議，據(jù)理追究護(hù)權(quán)益。”翻開(kāi)那本《手冊(cè)》，與維權(quán)相關(guān)的法律常識(shí)，竟被沈軼雯濃縮在淺顯易懂的歌謠中了。

沈軼雯坦言，也曾有家長(zhǎng)抱怨，臨近高三了，孩子們卻在編寫(xiě)一本和學(xué)習(xí)毫不相關(guān)的《手冊(cè)》，有些“不務(wù)正業(yè)”，這也一度讓沈軼雯陷入迷茫。關(guān)鍵時(shí)刻，是父母給她打了氣：“不要放棄，多點(diǎn)閱歷也是鍛煉?！?/p>

幾個(gè)月后，當(dāng)看到沈軼雯修改好的樣稿后，社員們都笑了，因?yàn)闊o(wú)論是瑯瑯上口的民謠，還是寓意深刻的故事，都能體現(xiàn)出她的獨(dú)具匠心。

一次收獲和一個(gè)美好愿望

在上海社科院青少所副所長(zhǎng)孫抱弘看來(lái)，在學(xué)生責(zé)任意識(shí)相對(duì)缺失的社會(huì)背景下，沈軼雯等人的行為尤其難能可貴。

當(dāng)沈軼雯把《手冊(cè)》的修改稿交到老師手中時(shí)，她有種如釋重負(fù)的感覺(jué)?！耙苍S其中的內(nèi)容并非盡善盡美，但這些文字都是我們幾個(gè)月來(lái)不懈努力的成果。就我而言，收獲的遠(yuǎn)比自己付出的要多得多?！痹谌沼浿?，沈軼雯留下了這樣的感悟。

對(duì)于這份由學(xué)生自主完成的“作業(yè)”，陳前老師表示“相當(dāng)滿意”，而對(duì)于挑大梁的沈軼雯，他則給予了“非常認(rèn)真，非常負(fù)責(zé)”的評(píng)價(jià)。

《手冊(cè)》的順利完稿讓沈軼雯成了校園里的“新聞人物”，建設(shè)中學(xué)特意將她在編寫(xiě)《手冊(cè)》時(shí)所寫(xiě)的日記，在校報(bào)上用專版的形式予以刊發(fā)。

上海社科院青少所副所長(zhǎng)孫抱弘認(rèn)為，不管沈軼雯等學(xué)生所編《手冊(cè)》的內(nèi)容是否成熟，他們?cè)谂R近高三時(shí)，主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐的行為，已經(jīng)體現(xiàn)出一種強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，值得贊許。

編寫(xiě)《手冊(cè)》的特殊經(jīng)歷，讓沈軼雯對(duì)維護(hù)農(nóng)民工合法權(quán)益方面的政策尤為關(guān)注。讓她感到振奮的是，胡錦濤總書(shū)記在十七大報(bào)告中指出，要完善和落實(shí)國(guó)家對(duì)農(nóng)民工的政策，依法維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益?！斑@體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)農(nóng)民工這一特殊群體的濃濃關(guān)愛(ài)?！闭f(shuō)這話時(shí)，沈軼雯掩飾不住興奮。

“春運(yùn)期間，曾有鐵道部門(mén)將維權(quán)方面的小資料發(fā)到農(nóng)民工手中，直至今日，還有不少農(nóng)民工將其珍藏。這件事也讓我堅(jiān)信，只要農(nóng)民工肯把我們編寫(xiě)的《手冊(cè)》帶在身邊，有空時(shí)隨手翻翻，他們終將受益?！?/p>

(胡瑋摘自《家庭教育時(shí)報(bào)·高招周刊》)