班主任怎樣做好德育工作

沈　波

學(xué)生首先要學(xué)會(huì)做人,然后才能談成才。教會(huì)學(xué)生做人,培養(yǎng)學(xué)生成才都是德育的范疇。班主任是學(xué)校德育工作的主要力量,“德育”工作的好壞是班主任工作成功與否的重要標(biāo)志。怎樣才能做好德育工作呢?根據(jù)學(xué)?！鞍训掠旁谑孜弧薄ⅰ凹纫毯脮?又要育好人”的要求,筆者不斷探索規(guī)律,大膽實(shí)踐,初步取得了一定成果。

一、抓住時(shí)機(jī),有針對(duì)性地進(jìn)行德育工作

心理學(xué)告訴我們,興趣是動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的主要原因。思想上要接受一種新觀點(diǎn),就要用興趣做先導(dǎo),當(dāng)學(xué)生對(duì)某種事物或某項(xiàng)活動(dòng)產(chǎn)生積極態(tài)度時(shí),有一種自覺(jué)的動(dòng)機(jī)在起作用。如果我們能抓住這個(gè)時(shí)機(jī),因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行教育,定會(huì)收到事半功倍的效果。

比如2008年我國(guó)舉辦的奧運(yùn)會(huì),這是那些關(guān)心國(guó)家大事和愛好體育的學(xué)生們最關(guān)心的話題,他們對(duì)此有著濃厚的興趣。筆者認(rèn)為,這也是向?qū)W生進(jìn)行愛國(guó)主義教育,激勵(lì)學(xué)生勇于拼搏,學(xué)好本領(lǐng)為國(guó)爭(zhēng)光的有利時(shí)機(jī),因此筆者抓住了這個(gè)有利時(shí)機(jī),在迎奧運(yùn)、奧運(yùn)期間、奧運(yùn)之后的三個(gè)不同階段,安排組織了一系列的活動(dòng),對(duì)同學(xué)們進(jìn)行教育。另外還可以利用國(guó)家發(fā)生的一些重大事件,有針對(duì)性地對(duì)同學(xué)們進(jìn)行教育。2008年5月12日,我國(guó)發(fā)生汶川大地震,同學(xué)們非常關(guān)切,急于了解受災(zāi)及救災(zāi)的具體情況,筆者就抓住這個(gè)時(shí)機(jī),向同學(xué)們進(jìn)行了熱愛社會(huì)主義的教育,讓同學(xué)們通過(guò)“一方有難,八方支援”的事實(shí),認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。通過(guò)教育,同學(xué)們認(rèn)識(shí)到,為災(zāi)區(qū)人民排憂解難是我們每個(gè)公民的義務(wù),于是紛紛捐款,為災(zāi)區(qū)群眾盡心盡意,我班是全校捐款最多的班級(jí)。同時(shí)利用學(xué)校開展的各種活動(dòng),進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?也是進(jìn)行德育工作好時(shí)機(jī)。只要我們善于捕捉,利用好的時(shí)機(jī)進(jìn)行德育工作,就會(huì)收到良好的效果。

二、利用書信溝通師生感情,是對(duì)個(gè)別性格內(nèi)向及處于特殊環(huán)境的學(xué)生開展德育工作的好方法

班主任的絕大部分工作量體現(xiàn)在和學(xué)生談話上。和學(xué)生談心,不失為德育工作的一個(gè)好辦法,但在長(zhǎng)期的班主任工作實(shí)踐中,筆者發(fā)現(xiàn)這個(gè)辦法也有不盡人意之處,有些性格內(nèi)向的學(xué)生,不好意思在老師面前把內(nèi)心深處的東西說(shuō) 出來(lái),致使師生思想交流不能深入,有些矛盾得不到及時(shí)解決。筆者班上有位同學(xué)本是個(gè)活潑好動(dòng),勤學(xué)上進(jìn)的學(xué)生,但是第一學(xué)期期中考試后,筆者發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生有了極大的變化,上課經(jīng)常趴在座位上,問(wèn)他原因時(shí),他就謊稱頭痛,課后往往一個(gè)人靠在墻角發(fā)呆,找他了解情況,他又總是回避。通過(guò)觀察筆者發(fā)現(xiàn)他有難言之隱。經(jīng)過(guò)了解,筆者得知,原來(lái)他父親因瑣事和別人爭(zhēng)斗,致對(duì)方重傷而被判刑。筆者怕直接找他會(huì)傷他的心,于是就斟詞酌句地給他寫了封信,他接到信后就跟筆者交流了一切。隨后這名學(xué)生又變得如同原來(lái)一樣活潑。實(shí)踐使筆者體會(huì)到采用通信形式做好思想工作有諸多好處:一是能引起同學(xué)的重視;二是便于學(xué)生反復(fù)體會(huì),留下深刻印象;三是便于師生溝通感情,便于老師收集反饋信息;四是便于老師細(xì)致說(shuō)理,以情動(dòng)人。

三、充分發(fā)揮家長(zhǎng)在德育工作中的重要作用,認(rèn)真組織好教師、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)話會(huì)

家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任教師,也是教育學(xué)生時(shí)間最長(zhǎng)的教師,我們要想把德育工作搞得成功,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的密切配合有著非常重要的作用。基于這個(gè)認(rèn)識(shí),筆者非常注重與家長(zhǎng)的聯(lián)系,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合。具體作法是,首先必須明確目的,我們的目的不是向家長(zhǎng)告狀,而是為了教師更好的了解學(xué)生,教育學(xué)生;其次采用正確的方法。每次找同一個(gè)層次的六七名學(xué)生和家長(zhǎng),這樣可以避免高低層次的學(xué)生摻雜在一起,使差生及家長(zhǎng)感到難堪。對(duì)話中,老師向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校情況,學(xué)生可向老師和家長(zhǎng)提意見,通過(guò)這樣使學(xué)生樹立信心,努力學(xué)習(xí),練好技能;第三,每次對(duì)話結(jié)束后,由家長(zhǎng)推薦一名家長(zhǎng)代表向全班學(xué)生提要求,談希望,并向各方面都不錯(cuò)的學(xué)生表示慰問(wèn)和鼓勵(lì),這樣一來(lái),同學(xué)們倍受鼓舞,既感到肩上的擔(dān)子的沉重,又為家長(zhǎng)能理解而感欣慰。