打破傳統(tǒng)引入多媒體政治課堂拒絕“板著面孔”

路 潔

摘 要:政治課的基本特點(diǎn)決定了其傳統(tǒng)教學(xué)方式的形成。面對(duì)新時(shí)期新環(huán)境下的中學(xué)生,“板面孔”上政治課的傳統(tǒng)教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)這些看偶像劇和聽R&P;長(zhǎng)大的孩子。在全球信息化的今天,利用多媒體將嚴(yán)肅的政治課堂變得活潑起來,通過多媒體有聲有色的沖擊,使政治課成為中學(xué)生最喜歡的學(xué)科,值得我們每一個(gè)教師認(rèn)真思考和努力探索。

關(guān)鍵詞:中學(xué)生 政治課堂 多媒體

一、政治課教學(xué)必須與時(shí)俱進(jìn)

隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展,計(jì)算機(jī)教室、多媒體和校園網(wǎng)等一批現(xiàn)代化電教設(shè)備紛紛的走入了校園。政治課具有強(qiáng)烈的時(shí)政性,每一年都有新的時(shí)政熱點(diǎn)!政治課教學(xué)也是必須圍繞著時(shí)政熱點(diǎn),國家政策,國際關(guān)系的變化而進(jìn)行的!因此往往教材中的一些內(nèi)容會(huì)隨著時(shí)間的推移而與現(xiàn)實(shí)生活相脫節(jié)。如果能充分利用多媒體資源彌補(bǔ)教材中滯后的一面,則會(huì)取得更好的效果。

在政治教學(xué)中引入多媒體手段,使用現(xiàn)在教育技術(shù)的方式,可大大的改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)參與,成為發(fā)現(xiàn)、探究和創(chuàng)新的主體。有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、收集和處理問題的能力的提高!多媒體教學(xué)方式使課堂發(fā)生了巨大的變化,學(xué)生帶著愉快的心情積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來,這就給學(xué)生的自主性學(xué)習(xí),研究性學(xué)習(xí)提供了廣闊的空間,大大提高了思想政治課教學(xué)的效率和成功!

二、政治課不必“板著面孔”教學(xué)

政治課的基本特點(diǎn)決定了其傳統(tǒng)教學(xué)方式的形成。面對(duì)新時(shí)期新環(huán)境下的中學(xué)生,“板面孔”上政治課的傳統(tǒng)教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)這些看偶像劇和聽R&P;長(zhǎng)大的孩子。

在信息時(shí)代的背景下,引用多媒體課件資源,精心選擇一些現(xiàn)實(shí)生活中的圖片,材料、視頻等作為導(dǎo)入途徑,既可以讓枯燥的書本知識(shí)變?yōu)樯鷦?dòng)的教材,從而也可以迅速提高學(xué)生的課堂注意力,提高學(xué)習(xí)的積極性和興趣,迅速的投入學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

新課程觀念主張學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。實(shí)踐和探究活動(dòng)是初中教材的一個(gè)重要組成部分,是課改的新要求,是實(shí)現(xiàn)政治課教學(xué)目標(biāo)的重要途徑之一。在政治課中利用多媒體開展自主探究的研究性學(xué)習(xí)是一個(gè)十分有效的形式。例如可以課前開展各種調(diào)查活動(dòng),如《中學(xué)生上網(wǎng)調(diào)查》《零花錢的使用》《云霄的環(huán)境問題》《吃在云霄》等多種課題,讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際去發(fā)現(xiàn)問題,自主探索!然后在課堂上利用多媒體進(jìn)行合作探究,最后教師點(diǎn)評(píng)等諸如此類的多種方式,不僅讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)查找,實(shí)地調(diào)查,開闊眼界,而且拓展了知識(shí)面、培養(yǎng)了能力!

三、政治課必須引導(dǎo)學(xué)生參與時(shí)政分析

政治學(xué)科的時(shí)效性,要求我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中,可以利用多媒體手段結(jié)合當(dāng)前國內(nèi)外的大事,時(shí)政要聞,社會(huì)熱點(diǎn)等開展多種形式的活動(dòng)。可以利用多媒體多角度、多層次、全方位、立體化的展示社會(huì)熱點(diǎn)焦點(diǎn)問題,使學(xué)生能更加深刻的理解社會(huì),領(lǐng)悟其中的道理!通過多媒體信息的交流,使學(xué)生在學(xué)習(xí)書本知識(shí)的同時(shí)更加理解履行最基本的社會(huì)責(zé)任和人生價(jià)值體系!

現(xiàn)在的中學(xué)生對(duì)多媒體網(wǎng)絡(luò)的了解程度讓人驚嘆,但他們對(duì)所謂的時(shí)事政治卻缺乏相應(yīng)的理解。通過多媒體將政治課堂中的背景與時(shí)政充分結(jié)合起來,讓學(xué)生積極參與時(shí)政分析,這樣的教學(xué),學(xué)生感覺新穎有趣,印象深刻。

四、政治課中引入多媒體須張弛有度

多媒體作為以高科技為載體的教學(xué)平臺(tái),在實(shí)際教學(xué)中以其直觀、生動(dòng)、充實(shí)、快捷等優(yōu)點(diǎn)改進(jìn)了政治教學(xué)方法,提高了教學(xué)效率。然而,在開展多媒體教學(xué)的實(shí)踐中應(yīng)辯證的分析其優(yōu)劣,注意解決存在的幾個(gè)誤區(qū)!

多媒體畢竟只是種輔助手段,課件和黑板一樣,是教學(xué)中文字展開的平臺(tái)。往往很多老師在采用多媒體教學(xué)是過于依賴課件,放棄了黑板的使用。在多媒體課件中,一般情況下,電子圖的效果確實(shí)比較形象生動(dòng)。但一堂課的板書完全由課件預(yù)先準(zhǔn)備好,缺乏課堂教學(xué)的靈活性。傳統(tǒng)的板書雖然無法用其有效的空間來展示材料,但其在串講知識(shí)網(wǎng)絡(luò),突出重難點(diǎn)時(shí)能起到很好的效果。在以往的教學(xué)中常常可以看到有的優(yōu)秀教師用一只粉筆邊講邊畫,用板書列出了知識(shí)脈絡(luò)的精彩場(chǎng)面,課堂教學(xué)效果也相當(dāng)不錯(cuò)!因此,在政治教學(xué)中,靈活的把多媒體手段和傳統(tǒng)的基本功相結(jié)合,才能更大程度的發(fā)揮教學(xué)的效果和作用,切記不可盲目的放棄板書,完全依賴多媒體課件,忽視對(duì)基本功的培養(yǎng)。

由于多媒體本身的快捷,方便,容量大的特點(diǎn),加上政治課本身就具有貼近生活的特征。在教學(xué)實(shí)踐中還能添加必要的補(bǔ)充材料或是隨堂練習(xí),既可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,又可以同步轉(zhuǎn)化成解題能力。因此許多老師不加選擇的把大量的信息,圖文,練習(xí)都編排進(jìn)課件。特別是很多老師喜歡以課件為基礎(chǔ),將一節(jié)課中所有的重點(diǎn),難點(diǎn)、觀點(diǎn)、要點(diǎn)甚至是一般知識(shí)點(diǎn)盡數(shù)列入課件!多媒體反而成了填鴨式的教學(xué),這種做法實(shí)際上有悖于學(xué)生課堂認(rèn)知規(guī)律!這樣一節(jié)課下來,學(xué)生唯一的收獲恐怕是看了很多圖片和材料,記了大量的筆記,不能親自體會(huì)知識(shí)的發(fā)生,發(fā)展過程!不利于學(xué)生分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)和自主探究能力的提高!

總之,多媒體教學(xué)手段是一種先進(jìn)的現(xiàn)代化的教學(xué)模式和體驗(yàn),是教學(xué)改革中一個(gè)積極的探索和手段。對(duì)我們一線教師來說,如何把多媒體技術(shù)手段有效的完美的結(jié)合到政治課堂教學(xué)過程中去,就需要我們努力地去探索、去研究。

作者單位:陜西省榆林市第十中學(xué)