淺談如何上好思想政治課

孫振華

思想政治課教學(xué)工作在新世紀(jì)新階段面臨著新的挑戰(zhàn)。我們的老師絕大部分辛勤耕耘在講壇上,可謂“一切為了學(xué)生”,但為什么得不到學(xué)生的回報(bào)呢?尋根究源主要是思想教育問題,值得從事思想政治課教學(xué)工作的老師反省和深思。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是正在成長變化的青少年學(xué)生,不是成年人,更不是動(dòng)物,所以一定要講究方法和藝術(shù)。

下面談?wù)勎业囊恍┛捶ㄅc體會(huì)。

一、教師人格魅力的影響

思想政治課教師要以良好的政治素質(zhì)和高尚的人格魅力影響學(xué)生。對(duì)馬克思主義的堅(jiān)定信仰和高度的愛國主義精神是教師必須具備的政治素質(zhì),也是政治教師熱愛自己專業(yè)的思想基礎(chǔ)與力量源泉,特別是當(dāng)前,我國社會(huì)的深刻變革,使學(xué)生教育工作面臨前所未有的新情況。在新的形勢(shì)下,思想政治課教師如果沒有積極進(jìn)取、奮力開拓的精神是難以勝任這門課程的教學(xué)的。因此,思想政治課教師要時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己,以自己的人格力量感召學(xué)生,使他們領(lǐng)悟做人的道理,同時(shí),也使學(xué)生樂于上思想政治課,從深層次上增強(qiáng)政治課教學(xué)的吸引力。

二、尊重學(xué)生的方法

教師首先要尊重學(xué)生。如果我們老師沒有從內(nèi)心上把學(xué)生擺上平等的地位,那我們的學(xué)生就會(huì)遠(yuǎn)離我們,甚至懼怕我們,我們給學(xué)生留下的只能是一種居高臨下的令人生畏的感覺。只有放低自己的身段,蹲下來看學(xué)生,蹲下來和學(xué)生一起看世界,才能和學(xué)生處在一種平等的地位,才會(huì)給學(xué)生一種信任感,而非居高臨下的感覺。如果教師把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生,他們一般不會(huì)接受,如果和學(xué)生共同探討一種觀點(diǎn),就會(huì)取得好效果。所以思想政治課教學(xué)中一定要把握好與學(xué)生的平等地位,在同一水平線上看待整個(gè)世界。

三、激勵(lì)學(xué)生的藝術(shù)

在心理學(xué)上有一種“貼標(biāo)簽效應(yīng)”,也叫暗示效應(yīng)。如果暗示學(xué)生將來的目標(biāo),會(huì)產(chǎn)生理想的效果。有一個(gè)班級(jí)被稱為好班,結(jié)果學(xué)生更加注意為班增光,有一個(gè)班級(jí)平時(shí)被稱為差班,結(jié)果學(xué)生更喪失信心,班級(jí)情況更差。教學(xué)中也是一樣,教給學(xué)生的知識(shí)越容易,學(xué)生越能掌握。其實(shí)把難的知識(shí)教的淺顯易懂,學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不難,就會(huì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。對(duì)待學(xué)(生也是一樣,多用鼓勵(lì)性的語言,少用責(zé)備性的語言,如果經(jīng)常罵學(xué)生“笨蛋”“豬頭”“怎么這么笨?”“連這么簡單的題目都不會(huì)做!”等,時(shí)間長了,這位學(xué)生就真的成了你所說的“笨蛋”了。因?yàn)檫@樣的語言在不知不覺中扼殺了孩子的上進(jìn)心,傷害了孩子的自尊。所以,老師們必須力戒嘲笑羞辱、歧視絕情、責(zé)怪抱怨、威脅恐嚇、敷衍欺騙性等語言,多用目標(biāo)激勵(lì)性的言語。

四、課堂教學(xué)的手段

課堂教學(xué)是學(xué)生思想教育的主陣地,只有藝術(shù)性地使用常規(guī)教學(xué)方法,思想政治課教學(xué)才會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生吸引力,而講授、討論、啟發(fā)等教學(xué)方法使用的時(shí)間、內(nèi)容、場(chǎng)合不一樣,效果也就不一樣。

首先,教師本身要有組織課堂教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和基本功。組織課堂教學(xué)是一個(gè)信息傳遞、反饋的動(dòng)態(tài)系統(tǒng),作為信息源的教師,要懂得如何分析處理教材,如何備課,設(shè)計(jì)課型,選擇教學(xué)方法;同時(shí)又要通過觀察、提問、復(fù)習(xí)、考核等手段了解學(xué)生的情況,及時(shí)調(diào)整、改進(jìn)教學(xué)工作,達(dá)到教學(xué)過程最優(yōu)化的效果,這是一個(gè)把教學(xué)理論、業(yè)務(wù)知識(shí)、教學(xué)方法及教育機(jī)制等因素有機(jī)地融為一體的能力,思想政治課教師應(yīng)努力使自己具備這樣的能力。

其次,要具有運(yùn)用語言藝術(shù)的能力和基本功。語言是傳遞知識(shí)信息的中介。教學(xué)語言直接影響教學(xué)效果,好的教師在運(yùn)用教學(xué)語言時(shí)應(yīng)力求做到科學(xué)性、思想性、藝術(shù)性的統(tǒng)一。思想政治課教學(xué)以明理為基本方法,教師的語言應(yīng)簡明、準(zhǔn)確,有條有理,邏輯性強(qiáng)。在闡明理論觀點(diǎn)時(shí),要深入淺出,通俗易懂;在聯(lián)系實(shí)際時(shí),應(yīng)力求真實(shí)感人,生動(dòng)形象;啟發(fā)學(xué)生思維時(shí)的教學(xué)語言要富于思辨性、哲理性。

作者單位:河北省鹿泉市銅冶鎮(zhèn)一中