作文評講方法的探索和嘗試

田迎春

新大綱在作文評講的要求中指出:“評講要肯定成績,抓住帶有共性的問題,鼓勵學(xué)生的積極參與。批改要采取多種形式、多種方法,尊重學(xué)生意愿,肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,講究實效,要逐步培養(yǎng)學(xué)生自己修改習(xí)作的能力?！毙抡n程標(biāo)準(zhǔn)實施以后,如何在作文教學(xué)中體現(xiàn)大綱精神,構(gòu)建作文評講新模式是刻不容緩。怎樣利用作文評講為學(xué)生開創(chuàng)一個正常的自由表達(dá)的空間,已成為語文教師面前值得研究的一大課題。

近幾年的高考作文,出現(xiàn)了百花齊放的局面,寫作要求更加靈活,學(xué)生有了更大的寫作空間,因而在教學(xué)過程中也會遇到個性各異、題材多樣、體裁多變的作文形式。怎樣評講此類作文,是值得探討的一個話題。下面就結(jié)合自己的教學(xué)實踐,談?wù)勗谧魑脑u講方法上的一點(diǎn)探索與嘗試。

一、粗略批閱,快速講評,趁熱打鐵,務(wù)實高效

一篇優(yōu)秀作文,不是教師批改出來的,而是學(xué)生自己寫出來的。以前對學(xué)生作文精批細(xì)改,講究旁批,眉批,總評等。加上正常的教學(xué)工作,全班學(xué)生的一篇作文批改下來,加班加點(diǎn)最遲也要兩周左右。兩周后再去評講作文,學(xué)生早就對表達(dá)的什么主題,寫的什么內(nèi)容忘得一干二凈了,費(fèi)力費(fèi)神而收效甚微?，F(xiàn)在我對學(xué)生作文粗批快改,加快反饋速度,收效反而很好。

二、一邊批改一邊講評

在批改作文的過程中,發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作文,隨時可利用課前兩三分鐘的時間在全班朗讀,隨時給學(xué)生以驚喜。我們知識作文教學(xué)是一個長期的過程,是一個潛移默化的過程。我在批改作文的過程中發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作文,我就會在全班朗讀。在朗讀作文過程中,學(xué)生知道教師重視作文訓(xùn)練而不敢有絲毫的懈怠。寫出本篇作文的學(xué)生,知道自己的努力沒有白費(fèi)而更加勤奮,而其他學(xué)生則羨慕欽佩他們,主動向他們看齊。通過對作文的隨改隨評,不僅激發(fā)了學(xué)生的寫作熱情,而且使學(xué)生對關(guān)注生活,感受身邊小事,表達(dá)情感從小處著筆有了更加全面的認(rèn)識。

三、個別習(xí)作當(dāng)面講評與學(xué)生平等對話

我們知道每個學(xué)生都有被別人重視的需要,學(xué)生寫作也是如此。教師不關(guān)注每個學(xué)生的寫作過程,勢必會有大部分學(xué)生對寫作文興味索然。我每次對學(xué)生的個別評講都做詳細(xì)記錄,把每一次的作文得分等級登在記分冊上,因此哪些同學(xué)還沒當(dāng)面評講過,一目了然。我把與學(xué)生的當(dāng)面講當(dāng)成是一次與學(xué)生的平等對話。先是講作文中的可取之處,給學(xué)生以成就感,然后就文章的不足一一指出。和風(fēng)細(xì)雨化作甘露滋潤心田,每一次的當(dāng)面評講都是學(xué)生前進(jìn)的動力。

四、評文評人,自評自改

我們說文如其人,那是很高的境界,但是在學(xué)生的作文中我們可以窺見學(xué)生對人生、社會的理解和看法。比如,有些學(xué)生對社會一些弊端的看法非常偏激,我們就要教他們辯證地看問題。我們評講一篇作文,不但要教會學(xué)生寫作的技巧,還要教會他們?yōu)槿颂幨碌牡览?并將專門的作文評講與課堂教學(xué)結(jié)合起來,穿針引線,讓學(xué)生茅塞頓開,豁然開朗。

總批的評語,也應(yīng)圍繞“當(dāng)好學(xué)生的引路人”寫上適當(dāng)?shù)?、學(xué)生易于接受的評語,要知道過多的否定會使學(xué)生失去寫作的熱情。教師要尊重學(xué)生的勞動,要用一分為二的觀點(diǎn),以滿腔的熱情去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,用激勵性的評語予以熱情洋溢的肯定和褒揚(yáng),或放大亮點(diǎn),或相機(jī)贊美,或殷切期待,“以心換心”,給學(xué)生很深刻的印象,促其再一次反觀作文,從而對他以后的作文起指導(dǎo)作用。

綜上所述,只要我們語文老師能吃透大綱的精神,對學(xué)生的作文能給予正確的評價,充分調(diào)動學(xué)生的習(xí)作積極性;評講學(xué)生作文時講究科學(xué),注重方法的指導(dǎo),能力的培養(yǎng);評改學(xué)生作文時不搞“一言堂”,尊重學(xué)生的自主權(quán),創(chuàng)設(shè)一個和諧、民主、自由、健康向上的學(xué)習(xí)、育人環(huán)境,我們相信,新課改下的作文教學(xué)一定能上一個新臺階!

作者單位:河北省遷安市趙店子鎮(zhèn)高級中學(xué)