整合班級教育力量 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

郭天義

所謂班級教育力量的整合是指對班級學(xué)生產(chǎn)生影響的學(xué)校、家庭、社會中的教育力量,經(jīng)過整合而形成方向一致的,有利于學(xué)生發(fā)展的合力。這種合力不是各種教育力量的簡單相加,而是經(jīng)過班主任的引導(dǎo)和協(xié)調(diào)而形成的,在方向上統(tǒng)一要求,時空上密切銜接,作用上互促互補(bǔ),相互溝通,協(xié)調(diào)一致,能發(fā)揮整體教育效應(yīng)的班級教育力量。

一、激發(fā)學(xué)生主體意識,大力推進(jìn)自我教育

學(xué)生是班級教育合力中極其重要的部分,班主任必須尊重學(xué)生的權(quán)利和主體地位,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使其積極主動地參與教育活動。一是師生共同制定班規(guī)班約,讓學(xué)生明白自己該怎么做,不該怎樣做。二是建立健全自我管理機(jī)制,根據(jù)學(xué)生的特長設(shè)置衛(wèi)生管理員、小小事務(wù)長、綠色小衛(wèi)士、紀(jì)律監(jiān)督員、小小通訊員等為集體服務(wù)的崗位,讓同學(xué)們都參與到班級管理中來,逐步學(xué)會自我管理。三是實(shí)行承包責(zé)任制,把班級工作具體化,分類別承包到個人或小組,增強(qiáng)學(xué)生對班級的責(zé)任意識。四是推行民主管理,通過開展“師生共商班級事”“說說心里話”“班級管理之我見”等活動,培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念和主人翁意識。

二、協(xié)調(diào)班級人際關(guān)系,形成班級內(nèi)部合力

班級人際關(guān)系包括:學(xué)生與學(xué)生間的關(guān)系、班主任與學(xué)生個體的關(guān)系、班主任與班集體的關(guān)系、班主任與班干部的關(guān)系、班主任與科任教師的關(guān)系、科任教師之間的關(guān)系、學(xué)生與科任教師間的關(guān)系等。班主任只有協(xié)調(diào)好這些關(guān)系,才能形成集體合力,促進(jìn)集體內(nèi)每個成員的發(fā)展。一是協(xié)調(diào)好學(xué)生個體間的關(guān)系,指導(dǎo)學(xué)生互相尊重,相互理解、相互關(guān)心、相互幫助、與同學(xué)交往以誠相待,消除誤會,增進(jìn)了解,為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)設(shè)和諧的同伴關(guān)系。二是協(xié)調(diào)好班主任與學(xué)生間的關(guān)系,班主任要充分尊重學(xué)生、信任學(xué)生,全面了解學(xué)生,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),掌握科學(xué)合理的教育方法,積極與學(xué)生交往,建立民主、和諧的師生關(guān)系。三是協(xié)調(diào)好科任教師與學(xué)生的關(guān)系,通過開展師生交心、師生聯(lián)誼等活動,增進(jìn)學(xué)生與科任教師之間的了解,促進(jìn)理解和溝通。

三、注重引導(dǎo)家庭教育,形成班級家庭合力

家長是孩子的第一任老師,家庭教育對學(xué)生發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響,因而,班主任應(yīng)該注意引導(dǎo)家庭教育向積極方向發(fā)展,讓家庭教育配合學(xué)校教育,形成促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的班級家庭合力。一是班主任應(yīng)幫助家長樹立全面育人的觀念和掌握科學(xué)的教育方法,通過舉辦家長學(xué)校、家長培訓(xùn)班、家庭教育知識講座,邀請優(yōu)秀家長介紹教育子女的經(jīng)驗(yàn)等方式,加強(qiáng)對家長的培訓(xùn),提高家長素質(zhì)。二是幫助家長樹立起自信并積極配合學(xué)校教育的觀念,通過召開家長座談會、家訪等方式,積極向家長介紹班級工作計劃、學(xué)生發(fā)展情況、學(xué)校對學(xué)生的要求和期望;發(fā)放意見征詢表,了解家長對學(xué)校、班級工作的意見和建議,讓家庭教育與學(xué)校教育保持一致,同時積極承擔(dān)起家

庭教育的職責(zé),配合學(xué)校做好學(xué)生的教育工作。

四、開發(fā)社會教育資源,形成班級社會合力

社會中蘊(yùn)藏著豐富的教育資源,但有許多屬潛在的,有待班主任去加以開發(fā)利用。一般而言,社會的教育機(jī)構(gòu)和公共文化機(jī)構(gòu)對學(xué)生的影響較大,是社會教育合力的重要組成部分,要充分開發(fā)和利用。如聘請法制副校長到校為學(xué)生上法制課,以提高學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性;聘請消防人員舉辦消防知識講座及消防器材的使用演練,提高學(xué)生自護(hù)、自救能力;聘請交警到校為學(xué)講解交通安全知識,以增強(qiáng)學(xué)生的安全意識及責(zé)任感;組織學(xué)生觀看一些有益身心健康的電影和文化展覽,參加社區(qū)共建活動,努力提高學(xué)生的道德素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀和世界觀。

總之,只有當(dāng)家庭、學(xué)校及社會在教育問題上達(dá)成一致,取得共識,并加以優(yōu)化組合形成教育合力,才能避免各種力量間的相互抵觸和彼此消耗,真正為孩子的成長創(chuàng)造出良好的環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

作者單位:臨澤縣城關(guān)中學(xué)