軍隊(duì)獨(dú)生子女官兵成長教育途徑和方法芻議

吳樹銀

摘要隨著第一代獨(dú)生子女步入成人,部隊(duì)官兵中獨(dú)生子女所占比例也越來越大。這是部隊(duì)中一個(gè)龐大的、特殊的群體,它已經(jīng)給我軍兵員結(jié)構(gòu)和部隊(duì)管理教育帶來了許多新的情況和新的問題。把握軍隊(duì)獨(dú)生子女官兵成長教育是基層部隊(duì)面臨的重要課題,應(yīng)引起更大的關(guān)注。

關(guān)鍵詞獨(dú)生子女官兵 成長教育 途徑 方法

中圖分類號:G418文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

對獨(dú)生子女官兵的成長教育,各基層部隊(duì)都想了一些比較好的辦法,采取了一些比較有效的手段,但總的來說方式方法顯得比較滯后、比較簡單,對解決獨(dú)生子女官兵一些新情況、新問題缺乏科學(xué)性和實(shí)效性。一些基層干部在對獨(dú)生子女官兵面對面教育中,因言語方法不當(dāng),傷了他們的自尊心。一些單位對獨(dú)生子女官兵中“兩類人員”做了大量的說服教育工作,但收效甚微,仍然出現(xiàn)不假外出、逃離部隊(duì)、逾假不歸、打架斗毆等問題,這反映出教育方法手段有待改進(jìn),對解決一些疑難問題還有一定差距。隨著第一代獨(dú)生子女步入成年,部隊(duì)官兵中獨(dú)生子女所占比例也越來越大。這是部隊(duì)中一個(gè)龐大的、特殊的群體,它已經(jīng)給我軍兵員結(jié)構(gòu)和部隊(duì)管理教育帶來了許多新的情況和新的問題。把握軍隊(duì)獨(dú)生子女官兵成長教育是基層部隊(duì)面臨的重要課題,應(yīng)引起更大的關(guān)注。

1 獨(dú)生子女官兵的特點(diǎn)和問題

(1)獨(dú)生子女官兵的發(fā)展?jié)摿?yōu)勢。當(dāng)我們很多人在談到獨(dú)生子女時(shí),總是講問題比較多,其實(shí)他們有很多自身的優(yōu)點(diǎn)。主要表現(xiàn)在:一是獨(dú)生子女官兵文化素質(zhì)好,頭腦反應(yīng)靈活。獨(dú)生子女官兵相對多生子女而言,父母在養(yǎng)育和教育方面舍得投入,下的氣力也大,使其受教育程度普遍較高。通過調(diào)查了某基層支隊(duì)500名獨(dú)生子女官兵,其中高中以上文化程度的占86.7%。早期良好的智力開發(fā)和讀書條件使他們頭腦靈活,愛思考、愛動腦筋,邏輯思維和理解力比較強(qiáng),其潛力往往表現(xiàn)在接受新鮮事物快,興趣愛好廣泛,這種素質(zhì)為提高軍隊(duì)教育訓(xùn)練水平創(chuàng)造了條件。二是獨(dú)生子女官兵身體素質(zhì)好,訓(xùn)練可塑性大。獨(dú)生子女官兵由于是“獨(dú)生”,一來到世上,一家人傾注了全部心血養(yǎng)育他們,提供了最好的物質(zhì)生活條件,營養(yǎng)均衡,發(fā)育良好,其健康狀況相對多生子女較好,這為他們?nèi)胛楹蟠髲?qiáng)度的軍事訓(xùn)練奠定了基礎(chǔ),訓(xùn)練可塑性大,是培養(yǎng)軍事科目專業(yè)人才的好苗子。三是獨(dú)生子女官兵生活習(xí)慣好,注重衛(wèi)生和養(yǎng)成。獨(dú)生子女官兵由于入伍前長期受到家庭的特別關(guān)注,養(yǎng)成了較好的生活習(xí)慣,平時(shí)不僅講究個(gè)人衛(wèi)生,也注意愛護(hù)集體衛(wèi)生,作息時(shí)間也較有規(guī)律,這對于維護(hù)部隊(duì)整齊劃一的集體生活是重要的有利因素。四是民主意識強(qiáng)。思想活躍,敢想敢干,對一些現(xiàn)實(shí)問題敢于提出自己的見解和看法,積極發(fā)表不同的意見,對不符合自己心意的、或感到不公平的敢于抵制。五是表現(xiàn)意識強(qiáng)。腦子靈活,應(yīng)變能力較強(qiáng),接受新事物快,有很大部分對電腦、網(wǎng)絡(luò)等很感興趣,個(gè)別的還比較精通;特別是有文藝特長的,善于表現(xiàn)自我。六是進(jìn)取精神強(qiáng)。他們大多數(shù)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自尊心和好勝心,成才愿望都比較強(qiáng)烈,比如受到表揚(yáng)、嘉獎,當(dāng)了骨干,被評為優(yōu)秀士兵或優(yōu)秀基層軍官,非常高興,立即給家里、給朋友報(bào)喜,沒有當(dāng)上先進(jìn)就感到失落。七是適應(yīng)部隊(duì)生活能力強(qiáng)。大多數(shù)干部子女學(xué)員都有隨軍生活的經(jīng)歷,耳濡目染了部隊(duì)環(huán)境和生活,通過正確引導(dǎo),他們中絕大部分能盡快適應(yīng)部隊(duì)生活,并產(chǎn)生熱愛部隊(duì)、熱愛學(xué)習(xí)的自覺性。

(2)獨(dú)生子女官兵自身存在的問題。在肯定獨(dú)生子女官兵優(yōu)點(diǎn)和潛力的同時(shí),也要清醒地意識到,緣于他們特殊的成長過程,導(dǎo)致他們存有很大依賴性、自理能力差、自我意識強(qiáng)、容易產(chǎn)生對抗情緒等不足,這會給部隊(duì)日常管理教育帶來新難題,給他們的成長進(jìn)步帶來影響。一是有美好理想,但嬌惰之氣濃,吃苦精神較差。獨(dú)生子女官兵思想活躍,憧憬美好,他們中大多數(shù)參軍入伍想磨煉意志,想成為一名優(yōu)秀的戰(zhàn)士,甚至能提干的想法,卻缺乏實(shí)干精神。通過對某基層支隊(duì)587位獨(dú)生子女官兵進(jìn)行職業(yè)理想問卷調(diào)查,發(fā)現(xiàn)有73.5%的人崇尚實(shí)惠、金錢、權(quán)力和享受,而輕視體力勞動;有82.3%的人認(rèn)為連隊(duì)什么都好,就是訓(xùn)練太辛苦,逃避、懶惰思想嚴(yán)重。這些情況說明,獨(dú)生子女官兵由于過去受到家庭的百般遷就,嬌生慣養(yǎng),導(dǎo)致缺乏艱苦奮斗、吃苦耐勞精神,在緊張艱苦的訓(xùn)練場上,嬌惰之氣油然而生,遇到困難叫苦不迭,動輒打退堂鼓。二是喜歡與戰(zhàn)友交往,但自我意識強(qiáng),容易滋生不良志趣。獨(dú)生子女官兵入伍前經(jīng)常自己獨(dú)處,與同齡人一起活動少,大部分時(shí)間跟著大人轉(zhuǎn),所以內(nèi)心一直感到寂寞、孤獨(dú)。來到火熱軍營,同齡人比較集中,他們往往渴望多交朋友。通過在一個(gè)支隊(duì)調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn),約占新兵三成的獨(dú)生子女官兵按地域結(jié)兄拜弟。但這部分人在交往過程中,惟我獨(dú)尊、自私任性的性格逐漸凸顯,只知被人關(guān)心,不知關(guān)心他人,和戰(zhàn)友們相處時(shí)很難把握一個(gè)“度”,總想把自己裝成“老人”,對連隊(duì)嚴(yán)格的管束感到厭煩,凡事不合自己意愿就表現(xiàn)出想不通,容易背上思想包袱。三是積極上進(jìn),但意志薄弱,管理教育不當(dāng)極易誘發(fā)心理障礙。獨(dú)生子女官兵思想的復(fù)雜程度,對自身尊嚴(yán)的重視程度,心理的敏感程度,往往比多生子女官兵明顯。他們?nèi)宋榍斑^著“衣來伸手、飯來張口”的生活,沒有遇到多少挫折和磨難,人生閱歷淺。來到軍營后,面對緊張艱苦的環(huán)境,往往難以迅速適應(yīng),從而出現(xiàn)緊張、迷茫、偏執(zhí)、人際關(guān)系敏感等不良心理反應(yīng),當(dāng)遇到困難時(shí)自我控制能力、心理承受能力相對比較薄弱,一旦教育管理方法不當(dāng),就會對他們產(chǎn)生破壞性刺激,導(dǎo)致心理障礙,甚至引發(fā)事故案件。四是自理能力差。絕大多數(shù)獨(dú)生子女官兵家庭生活條件都比較優(yōu)越,有的從小嬌生慣養(yǎng),缺乏生活的實(shí)踐鍛煉。通過調(diào)查某基層單位新訓(xùn)大隊(duì)146名獨(dú)生子女新兵,在這些獨(dú)生子女新兵中,有一半以上的不會洗衣服,有的不講個(gè)人衛(wèi)生,絕大多數(shù)好吃零食,70%的獨(dú)生子女新兵有向家里要錢的現(xiàn)象,10%的獨(dú)生子女新兵有高消費(fèi)傾向。雖然他們成才的愿望都比較強(qiáng)烈,但現(xiàn)實(shí)生活中他們往往沒有作好吃苦的準(zhǔn)備,當(dāng)他們遇到一點(diǎn)困難和矛盾,便產(chǎn)生動搖。有的怕苦怕累導(dǎo)致訓(xùn)練偷懶、小病大養(yǎng)、無病呻吟,有的不思學(xué)習(xí)、混時(shí)度日,有的高消費(fèi)、好攀比,頻繁換手機(jī),抽名牌香煙,享樂思想較重。五是紀(jì)律意識差。部隊(duì)的獨(dú)生子女官兵因其家庭背景,與部隊(duì)其他官兵相比普遍都有自我優(yōu)越感,他們大多崇尚個(gè)性發(fā)展,自我意識較強(qiáng);在部隊(duì)時(shí)間稍長,“新鮮感”消失后對部隊(duì)的一些規(guī)定和要求見慣不怪,受到部隊(duì)紀(jì)律的約束難免產(chǎn)生排斥心理,對部隊(duì)的條條框框逆反心重,他們根據(jù)自己對部隊(duì)生活的深入了解和掌握的所謂“經(jīng)驗(yàn)”,不時(shí)鉆“空子”,打“擦邊球”,有的甚至抱著無所謂態(tài)度,蔑視老兵、班長,甚至頂撞領(lǐng)導(dǎo)。

2 獨(dú)生子女官兵成長教育的途徑和辦法

一是更新觀念,把獨(dú)生子女官兵的管理教育作為一項(xiàng)長期的重大課題重視起來。隨著計(jì)劃生育政策繼續(xù)推行,將來部隊(duì)的兵員中獨(dú)生子女比例還會上升。因此,在抓部隊(duì)管理教育上,我們必須用可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略眼光,創(chuàng)新教育管理機(jī)制,切實(shí)加強(qiáng)宏觀控制和微觀指導(dǎo),溝通獨(dú)生子女官兵的心靈,使他們從認(rèn)識上接受,情感上融洽,言行上共振,就一定能讓他們在軍營這所特殊的大熔爐中健康成長并成才。

二是要分類指導(dǎo),有層次地開展針對性教育引導(dǎo)。要通過調(diào)查了解把握獨(dú)生子女官兵的內(nèi)心動向,分類指導(dǎo),有針對性地開展教育,并采取廣泛的交心談心以及豐富多彩的娛樂活動,來激勵其積極向上的一面,克服其消極頹廢的一面。比如針對他們花錢大手大腳的習(xí)慣,開展消費(fèi)觀教育,引導(dǎo)他們牢記:“金錢不是萬能的,還有比金錢更寶貴的——思想道德品質(zhì)”。通過勞動教育引導(dǎo)他們克服惰性思想,培養(yǎng)獨(dú)立動手能力和自理自立能力。

三是寬嚴(yán)相濟(jì),建立良好和諧的官兵關(guān)系。(1)要建立和諧友愛的內(nèi)部關(guān)系。要發(fā)揚(yáng)尊干愛兵的優(yōu)良傳統(tǒng),廣泛開展談心活動,使獨(dú)生子女官兵與干部之間、與其他戰(zhàn)士之間能夠互邦、互學(xué)、互管、互愛,建立起和諧友愛的內(nèi)部關(guān)系。(2)在教育管理上要公平公道?？朔Κ?dú)生子女官兵產(chǎn)生的種種偏見,為他們提供公平競爭的成才條件,尤其事關(guān)系官兵切身利益和成長進(jìn)步問題上要堅(jiān)持原則,一碗水端平。(3)要注重培養(yǎng)大局觀念和服從意識。針對多數(shù)獨(dú)生子女官兵往往以自我為中心,大局觀念和服從意識比較差的特點(diǎn),把我軍根本職能教育作為主線來抓,通過學(xué)習(xí)交流使他們有所改進(jìn)、有所提高。

四是完善機(jī)制,把心理健康教育納入部隊(duì)經(jīng)常性教育計(jì)劃。心理健康教育是一項(xiàng)長期細(xì)致的工作,要把心理健康教育納入部隊(duì)經(jīng)常性教育之中,特別是對于獨(dú)生子女官兵,要培養(yǎng)良好心理承受能力,克服不良傾向,確保部隊(duì)安全穩(wěn)定。

五是針對獨(dú)生子女官兵的特點(diǎn)做好思想政治工作。(1)從小處入手,著重培養(yǎng)自律觀念和能力、勞動觀念和能力、互助觀念和能力;(2)加強(qiáng)精選傳媒中健康向上的內(nèi)容開展教育,用先進(jìn)事跡、英雄狀舉等典型榜樣激勵獨(dú)生子女官兵。(3)重視發(fā)揮心里調(diào)節(jié)作用,在保護(hù)自尊心的同時(shí),幫助他們自覺認(rèn)清、消除虛榮心,尤其注意加強(qiáng)挫折教育。(4)改善部隊(duì)物質(zhì)文化生活,創(chuàng)造拴心留人的生活環(huán)境。(5)瞄準(zhǔn)目標(biāo),因人制宜,切實(shí)加強(qiáng)獨(dú)生子女官兵的培養(yǎng)教育。獨(dú)生子女官兵有他們自身存在的不足和差距,但無論什么因素、什么原因,把他們培養(yǎng)成合格軍人的總體要求是一致的,只要他們進(jìn)入我們部隊(duì)這個(gè)“熔爐”,我們的目標(biāo)就是通過教育培養(yǎng),使他們真正成為適應(yīng)基層部隊(duì)的、合格的新時(shí)期革命軍人,這就是培養(yǎng)教育的標(biāo)準(zhǔn),部隊(duì)必須按照這一目標(biāo)來實(shí)施培養(yǎng)教育。

首先,政治必須合格是根本。政治合格是對軍人最基本的要求,獨(dú)生子女官兵作為新時(shí)期革命軍人,要達(dá)到聽黨指揮、服務(wù)人民、英勇善戰(zhàn)。思想政治素質(zhì)起決定因素。所以,我們必須把獨(dú)生子女官兵的政治思想基礎(chǔ)打牢實(shí)。

其次,軍事素質(zhì)是核心。部隊(duì)官兵的主要任務(wù)就是訓(xùn)練和學(xué)習(xí),軍事素質(zhì)優(yōu)良是履行職責(zé)使命的前提。在抓獨(dú)生子女官兵訓(xùn)練中要依據(jù)軍事訓(xùn)練大綱規(guī)定,在內(nèi)容上不能減、標(biāo)準(zhǔn)上不能降的原則下,按照難易程度,分科目、分內(nèi)容、分時(shí)段,因人而異細(xì)化不同標(biāo)準(zhǔn),循序漸進(jìn),逐步提高,最終達(dá)標(biāo)。

第三,作風(fēng)嚴(yán)格是關(guān)鍵。絕大多數(shù)獨(dú)生子女官兵作風(fēng)松散、紀(jì)律意識淡薄是一個(gè)普遍性、傾向性的問題。作風(fēng)決定部隊(duì)紀(jì)律,獨(dú)生子女官兵作風(fēng)紀(jì)律養(yǎng)成建設(shè)是各級部隊(duì)尤其是基層部隊(duì)的一項(xiàng)重要性、經(jīng)常性工作。要堅(jiān)持點(diǎn)滴抓、抓點(diǎn)滴,嚴(yán)格規(guī)范“四個(gè)秩序”,使其在正規(guī)有序的學(xué)習(xí)、生活和工作秩序中養(yǎng)成遵章守紀(jì)、嚴(yán)于律己的習(xí)慣;要敢于樹正氣、剎歪風(fēng),進(jìn)行經(jīng)常性的整頓教育,使他們思想上真正受到教育和轉(zhuǎn)化,成為新時(shí)期合格的革命軍人打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。