關(guān)于民辦高職教育管理方法探討

石流沙

摘要對于民辦高職教育管理的研究,是民辦高等教育的振興之路,也是一項復雜的探索過程。加強民辦高職教育管理方法的探討,對完善民辦高職的管理和提高教師隊伍建設起到很大的作用,本文就此談談看法。

關(guān)鍵詞民辦高職 管理方法

中圖分類號:G710文獻標識碼:A

由于我國民辦高職教育近年來超常規(guī)發(fā)展和我國民辦高職教育的特殊體制等方面原因,我國民辦高等職業(yè)教育目前存在以下情況:(1)師資隊伍總量不足、素質(zhì)不高、隊伍不穩(wěn),師資隊伍建設成為民辦高校辦學和發(fā)展的“瓶頸”;(2)辦學理念不清晰,學校定位不準確;(3)民辦高職學校管理制度不夠健全,面臨著企業(yè)家辦學還是教育家辦學的問題;(4)民辦高職院校校園相對比較偏僻,與企業(yè)聯(lián)系的緊密度不高。針對民辦高職目前情況,民辦高職在教學和管理過程中,應采取下列措施:

1 加強教師隊伍建設,提高民辦高職學校師資隊伍

由于我國民辦高職院校發(fā)展速度過快,造成大多數(shù)民辦高職師資隊伍出現(xiàn)“兩頭重,中間輕”現(xiàn)象,民辦高職以年輕教師和退休教師居多,中青年教師少的“斷層”現(xiàn)象。盡管民辦高職管理者為提高學校辦學質(zhì)量,采取了一些積極措施,但由于人才引進的各種優(yōu)惠政策不到位,骨干教師和學科帶頭還是非常緊缺。當?shù)卣徒逃鞴懿块T要加強對民辦高職師資隊伍建設的政策支持和資金扶持;建設好高職師資培養(yǎng)培訓基地,為民辦高職院校培養(yǎng)和輸送高素質(zhì)的師資。

民辦高職院校舉辦者和管理者要更新投資觀念,要樹立“投資師資隊伍”是最重要的投資的理念;通過加大引進和培訓的力度來優(yōu)化師資隊伍的結(jié)構(gòu),提高教師的素質(zhì),特別是加強專業(yè)課教師的“雙師素質(zhì)”訓練;通過加強學科建設來促進教師的專業(yè)發(fā)展。

2 民辦高職院校要樹立和諧教育的辦學理念,建立特色鮮明的人才培養(yǎng)模式

民辦高職學校在辦學理念方面,要堅持以人為本作為核心,依法辦學,尊重人才,關(guān)愛學生。在專業(yè)設置上要注重發(fā)揮學校已有的辦學優(yōu)勢,要體現(xiàn)出高職的辦學特點。民辦高職要創(chuàng)辦自己精品專業(yè)要根據(jù)當?shù)芈殬I(yè)崗位群的實際需要為出發(fā)點,制訂專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格和培養(yǎng)方案,突出實踐教學;因此民辦高職院校要注重專業(yè)建設和注重專業(yè)特色的設置和創(chuàng)新。要打破傳統(tǒng)以學科為中心設置專業(yè)的框框,按照市場、職業(yè)、技術(shù)三個坐標軸來設置專業(yè),突破學科本位的邏輯體系,代之以能力為本位,即按照職業(yè)崗位所需要的綜合能力來設置課程。在培養(yǎng)模式方面,要以技能性、應用性為主,理論學習以夠用為原則,多開設應用性課程,使學生在校期間就能掌握專業(yè)技能。

民辦高職學校要適時組織老師在多年專業(yè)研究和知識積累的基礎(chǔ)上編寫適合高職特色的“工學模式”專業(yè)教材和實訓講義,從而創(chuàng)建培養(yǎng)模式靈活多樣、職業(yè)特點更加突出,辦學特色更加鮮明的品牌專業(yè)。

3 完善各方面管理制度和體制

3.1 通過制度的保障,逐步提高教師的待遇

由于民辦高職教育資金的基本來源是以學生學費收入為主,導致高職教育辦學經(jīng)費緊張,教師的福利待遇相對公辦高職普遍偏低,工作量相對公辦高職也大,民辦高校在人們心目中不如公辦高校,這影響了教師的工作積極性和專業(yè)發(fā)展的動力。因此民辦高職院校要明確教師專業(yè)地位及與之匹配的待遇,通過資金的保障促進高職師資建設。所以民辦高職要待遇從優(yōu),以優(yōu)厚的待遇取勝,認真解決教師關(guān)心的勞保、醫(yī)保、住房、晉升等諸多事宜,打造吸引人才的磁場。

3.2創(chuàng)建良好的高職教師專業(yè)發(fā)展環(huán)境

要完善教師評價制度,教師評價制度運用得好,會促進教師的成長;學校應讓教師有更多時間和精力進行自主學習,引導教師成為研究者、學習者,并從資金、設備、圖書資料等方面給予支持;了解教師培訓需求,提供分類培訓進修的機會。高職教師職后培訓應與教師的實際工作和專業(yè)發(fā)展方向緊密聯(lián)系,能幫助教師解決教學中存在的困難,提升教學能力,提高其課堂教學有效性和學術(shù)水平,促進教師專業(yè)發(fā)展;建立學習型組織,在學習型組織中,教師的不同意見可以互相交鋒,產(chǎn)生思想火花,生成新的知識;也有利于教師對教學進行反思,從而促進教師群體的成長。

總之,通過提高教師的福利待遇、創(chuàng)設和諧的工作氛圍來穩(wěn)定師資隊伍,激發(fā)教師的工作熱忱,增強團隊的凝聚力和教師對院校的歸屬感,從多方面加以關(guān)懷照顧,以滿足教師的需要,實現(xiàn)“待遇留人、事業(yè)留人、感情留人、管理留人”。

4 總結(jié)

民辦高職不能只著眼于辦學形式、辦學規(guī)模,而應著重研究辦學的質(zhì)量和辦學的特色,努力追求將學院辦大、辦強、辦出特色。

參考文獻

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