面對(duì)女兒起綽號(hào)

顏士州

居王女士的女兒婷婷去年九月入小學(xué)。從注冊(cè)那天開(kāi)始，婷婷就迫不及待地盼望早日開(kāi)學(xué)。開(kāi)學(xué)后，她每天都自動(dòng)將校服、書(shū)包穿戴整齊，吃完早餐就興致勃勃上學(xué)去了。為了了解婷婷上課的情形，頭幾天王女士都親自送她上下課，實(shí)地從旁觀察老師以及她和同學(xué)相處情形，看到婷婷表現(xiàn)還不錯(cuò)，心想若以婷婷合群樂(lè)觀的個(gè)性，一定很快就能適應(yīng)學(xué)校生活，因此開(kāi)學(xué)后第三天就讓她自己上學(xué)了。

一個(gè)月的學(xué)校生活為婷婷平添很多鮮活的色彩和快樂(lè)?？墒蔷驮谇皫滋?，當(dāng)婷婷從學(xué)?；貋?lái)，突然有了三百六十度的大轉(zhuǎn)變。她哭哭啼啼地對(duì)王女士說(shuō)：“我不上學(xué)了……”婷婷這種突如其來(lái)的態(tài)度，令王女士十分驚愕。“怎么會(huì)這樣?”因?yàn)槭虑耙稽c(diǎn)征兆都沒(méi)有，一時(shí)之間她也不知道如何處理，當(dāng)時(shí)王女士只是一味地安慰婷婷以撫平她激動(dòng)的情緒，事后問(wèn)清楚才知道是因?yàn)橥瑢W(xué)給女兒起了一個(gè)“討厭鬼”的綽號(hào)，使她非常難過(guò)。當(dāng)時(shí)王女士認(rèn)為小孩子嘛!難免會(huì)為一點(diǎn)小事吵來(lái)吵去，事情過(guò)后自然會(huì)忘記，因此也沒(méi)有太在意。

但是，事實(shí)不然，就從那天起再也看不到婷婷的笑容。而且，她每天總是賴(lài)著不肯上學(xué)，即使好不容易哄她上學(xué)，回來(lái)時(shí)依舊愁眉苦臉。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間之后，婷婷的態(tài)度絲毫沒(méi)有好轉(zhuǎn)，看到婷婷一副受盡委屈的樣子，實(shí)在令王女士心痛又手足無(wú)措，不知道該怎么辦?

家長(zhǎng)不應(yīng)忽視孩子的感受

其實(shí)，當(dāng)孩子因?yàn)橥瑢W(xué)給他起綽號(hào)而討厭上學(xué)或拒絕上學(xué)時(shí)，一般父母多認(rèn)為不值得大驚小怪，或者不當(dāng)一回事處理，甚至往往會(huì)這么回答：他們叫“小呆瓜”又有什么關(guān)?嘴巴長(zhǎng)在別人臉上，不要理他們就好了。父母會(huì)認(rèn)為事情過(guò)去了就自然沒(méi)事，卻因而忽略了孩子內(nèi)心的感受，以及可能造成的影響。

事實(shí)上，兒童想得到同伴的贊同和接納的欲望是很強(qiáng)烈的。如果他發(fā)現(xiàn)自己是一個(gè)不受歡迎的人，心理上、情緒上會(huì)受到相當(dāng)大的影響，而這種影響對(duì)心智尚未成熟的孩子來(lái)說(shuō)，是無(wú)法承擔(dān)與化解的。久而久之，孩子會(huì)焦慮、不安，甚至像婷婷一樣，排斥學(xué)校生活，拒絕上學(xué)以逃避挫折的再發(fā)生。

王女士與一般父母犯了相同的毛病，她忽略婷婷的心里感受，以為事情過(guò)去了就好。因此，并沒(méi)有實(shí)際幫助婷婷克服心理障礙。其實(shí)當(dāng)婷婷向媽媽哭訴時(shí)，媽媽?xiě)?yīng)讓婷婷知道她了解婷婷的感受。換言之，父母須讓孩子了解你們的立場(chǎng)是一致的，才能穩(wěn)定孩子的情緒，然后仔細(xì)問(wèn)清楚原委。其次，了解問(wèn)題的根源再對(duì)癥下藥。

如何處理這類(lèi)問(wèn)題

當(dāng)孩子真正加入學(xué)校的團(tuán)體生活后，新的壓力與期望會(huì)使孩子的行為、態(tài)度、興趣與價(jià)值觀念有明顯的改變。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，他等于必須重新適應(yīng)新的環(huán)境。

婷婷原本是一個(gè)活潑、開(kāi)朗的女孩，雖然她很快就能適應(yīng)學(xué)校生活，但是，當(dāng)她遭到挫折時(shí)，她和其他孩子一樣，極需要父母的關(guān)愛(ài)與幫助。尤其是她不了解為什么同學(xué)叫她“討厭鬼”，以至于造成她拒絕上學(xué)的排斥心理。諸如此類(lèi)的例子，也很可能發(fā)生在每一個(gè)家庭中，因此，當(dāng)你了解孩子的問(wèn)題之后，可以從下列幾個(gè)方面著手：首先你可以主動(dòng)與老師聯(lián)系，了解一下孩子最近的學(xué)校生活，以及和同學(xué)相處的情形。孩子是否與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，或有特殊情況發(fā)生，起綽號(hào)的是男同學(xué)還是女同學(xué)，為什么他們叫她“討厭鬼”等種種問(wèn)題。

起綽號(hào)多半含有親昵或開(kāi)玩笑的意思。但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，可能有兩種情形：一是男同學(xué)為了引起女同學(xué)的注意，而故意開(kāi)的小玩笑；二是惡作劇。如果是第一種情形，你可以告訴孩子：“他們并沒(méi)有惡意，他們只是想接近你，跟你開(kāi)玩笑。不要難過(guò)，下次再遇到這種情形時(shí)，你只要笑一笑，聳聳肩，或者告訴他們，你不喜歡這種稱(chēng)呼就可以了，不必太認(rèn)真?！币?yàn)槿绻⒆臃磻?yīng)過(guò)分熱烈，或者無(wú)動(dòng)于衷，可能會(huì)引起對(duì)方反感，甚至?xí)铀僚啊?/p>

其次，如果對(duì)方是惡作劇，你必須注意觀察下列幾點(diǎn)：第一，孩子的儀表是不是有哪些缺點(diǎn)惹人討厭?第二，孩子的個(gè)性是不是畏畏縮縮過(guò)度依賴(lài)別人?第三，孩子的表現(xiàn)是不是很驕傲、自大?第四，孩子的行為舉止是否影響到他人?如果你發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題是前兩種情況時(shí)，從現(xiàn)在開(kāi)始必須訓(xùn)練孩子養(yǎng)成個(gè)人清潔衛(wèi)生的習(xí)慣，讓孩子穿戴整齊，顯得有朝氣，同時(shí)多鼓勵(lì)孩子找機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的專(zhuān)長(zhǎng)和興趣，并且對(duì)自己有信心。如果是第三種情形，應(yīng)該多教導(dǎo)孩子尊重他人，注意自己說(shuō)話(huà)的態(tài)度，并且對(duì)人要謙和有禮，不可任性為所欲為。至于第四種情況，必須訓(xùn)練孩子上課專(zhuān)心聽(tīng)講，不要隨意打擾別人，遇到問(wèn)題可以舉手向老師發(fā)問(wèn)。不論是哪一種情形，父母都可借機(jī)讓孩子了解尊重別人，對(duì)自己負(fù)責(zé)的重要性，這對(duì)孩子人際關(guān)系的建立有莫大的幫助。

此外，做家長(zhǎng)的不妨觀察孩子的行為反應(yīng)是暫時(shí)性或持續(xù)性，并檢討自己的管教態(tài)度是否得當(dāng)，以及問(wèn)題是否有擴(kuò)大的可能。不過(guò)在采取行動(dòng)之前，父母必須注意在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，難免有階段性的情緒反應(yīng)，千萬(wàn)不可因此干涉孩子的學(xué)校生活，或過(guò)分要求老師采取保護(hù)措施，以及情緒化的處理方式。否則不但無(wú)法解除孩子的心理困惑，反而造成后遺癥，那就失去父母原先的善意了。