談賞識(shí)教育在解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

房 霞

[摘要] 賞識(shí)對(duì)于處在正接受職業(yè)教育的學(xué)生來說是至關(guān)重要的。在解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)的教學(xué)過程中注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育,不僅激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí),使課堂教學(xué)煥發(fā)青春和活力,同時(shí)大大地提高了教學(xué)效果。

[關(guān)鍵詞] 賞識(shí)教育;解剖學(xué);組織胚胎學(xué);教學(xué)

[中圖分類號(hào)] G64 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1673-9701(2009)36-78-02

有一位心理學(xué)家說過:“人類本質(zhì)中最殷切的需要是:渴望被賞識(shí)?！辟p識(shí)教育,是指充分認(rèn)識(shí)到人的積極因素,并加以肯定與贊賞。賞識(shí)對(duì)于處在正接受職業(yè)教育的學(xué)生來說是至關(guān)重要的。賞識(shí)可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力,將自身能力發(fā)展至極限,從而形成自信、走向成功。多年來,我們嘗試著在解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)的教學(xué)過程中注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育,不僅激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí),使課堂教學(xué)煥發(fā)青春和活力,同時(shí)大大地提高教學(xué)效果。

1運(yùn)用賞識(shí)教育激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)

賞識(shí)教育是指認(rèn)識(shí)到人的才能或作品的價(jià)值,而給予重視或贊揚(yáng),對(duì)于個(gè)體只有不斷的賞識(shí),才能保護(hù)其自尊心,使其充滿信心,認(rèn)識(shí)自我,努力成功[1]。賞識(shí)教育善于認(rèn)識(shí)學(xué)生的才能和潛質(zhì),不斷給予激勵(lì)、贊揚(yáng)和鼓勵(lì),在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。如在學(xué)習(xí)緒論一節(jié)中,我向?qū)W生們介紹了解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)研究范圍、發(fā)展史、與醫(yī)學(xué)的關(guān)系以及學(xué)習(xí)方法等后,特別強(qiáng)調(diào)了要樹立學(xué)好解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)的信心。解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)主要是研究正常人體結(jié)構(gòu)的科學(xué)。作為一名醫(yī)學(xué)生,首先要了解人體的正常結(jié)構(gòu),才能知道什么是異常的,即病理狀態(tài),同時(shí)它又為生理學(xué)、病理學(xué)等醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課奠定了基礎(chǔ)。在臨床課的學(xué)習(xí)中,首先要介紹各器官的解剖學(xué)特點(diǎn),然后才能學(xué)習(xí)各種疾病的臨床表現(xiàn)、發(fā)病原因、病理特征和治療方法等。所以解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)為臨床課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)的知識(shí)也與我們的生活密切相關(guān)。如青少年為什么要保持坐、立、走的正確姿勢(shì)?老年人摔跤為什么容易骨折?幼兒的骨有很好的韌性和彈性?在每一章節(jié)中都加入這樣的問題,指導(dǎo)學(xué)生查找一些參考書及資料來解決問題,充實(shí)理論。當(dāng)學(xué)生自己解決問題后,教師加以鼓勵(lì),由此培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)及讀書習(xí)慣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。

賞識(shí),實(shí)際上是尊重學(xué)生,而尊重學(xué)生的人格是對(duì)人類生命的崇高理解與尊重[2]?，F(xiàn)代的學(xué)生需要的是現(xiàn)代化的管理理念、現(xiàn)代化的教學(xué)方法,他們不再滿足于只是被愛與被保護(hù)的對(duì)象,更渴望是一種被理解、被尊重的人,賞識(shí)教育就是從學(xué)生出發(fā),以學(xué)生發(fā)展為目的。賞識(shí)教育激發(fā)了學(xué)生的主體意識(shí),學(xué)生逐漸確立自己的主體地位,并且逐漸學(xué)會(huì)通過自我教育、自我選擇、自我設(shè)計(jì)、自我管理來實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。賞識(shí)教育使學(xué)生在健康良好的環(huán)境中成長(zhǎng),為學(xué)生在未來的發(fā)展中獲得成功奠定基礎(chǔ)。

2運(yùn)用賞識(shí)教育讓課堂煥發(fā)活力

教學(xué)過程中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是課堂教學(xué),課堂教學(xué)活動(dòng)的活躍與否直接影響教學(xué)效果。教學(xué)活動(dòng)應(yīng)是培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)的根本途徑。主要是指學(xué)生自主參與的、以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在需要為基礎(chǔ)、以主動(dòng)探索和變革及改造活動(dòng)對(duì)象為特征、以實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體能力綜合發(fā)展為目的的主體實(shí)踐活動(dòng)。教育一旦離開了學(xué)生全面發(fā)展而多樣的活動(dòng),學(xué)生的主體性就失去了基礎(chǔ),教育也不能取得預(yù)期的目標(biāo)。

解剖學(xué)知識(shí)與人體自身密切相關(guān)[3],因此,學(xué)生對(duì)解剖學(xué)的一些概念、結(jié)構(gòu)并不陌生,也容易理解。為此,我們改變了課堂教學(xué)模式。在課堂上對(duì)某些概念、結(jié)構(gòu)、位置讓學(xué)生自己歸納總結(jié),變教師講解為學(xué)生來講,變學(xué)生抄板書為親自動(dòng)手做筆記。活動(dòng)內(nèi)容在課下提前通知學(xué)生,讓其充分準(zhǔn)備,同時(shí)抽查部分學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記,對(duì)那些做得好的和想做但無從下手的同學(xué)加以贊揚(yáng)或鼓勵(lì),同時(shí)作相應(yīng)的指導(dǎo)。在課堂上創(chuàng)設(shè)民主的課堂教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生敢做敢想,并且將其所想表達(dá)出來,不要怕出錯(cuò)。對(duì)于回答正確的學(xué)生給予表揚(yáng),特別是對(duì)有個(gè)人見解的給予褒獎(jiǎng),對(duì)于回答不正確的學(xué)生多加提示與啟發(fā),使學(xué)生開拓思路。因而學(xué)生們踴躍發(fā)言,各抒己見,共同營(yíng)造了相互學(xué)習(xí)、探討的氛圍。比如在學(xué)習(xí)生殖系統(tǒng)一章后,我們?cè)O(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)問題和學(xué)生們共同探討:①生男生女取決于女性嗎?②運(yùn)用你所學(xué)的有關(guān)知識(shí),設(shè)計(jì)幾種避孕的方法。由于此類問題與學(xué)生的日常生活密切相關(guān),也是他們共同關(guān)心而又難以啟齒的話題,學(xué)生普遍感興趣。在教師的啟發(fā)下,學(xué)生積極開動(dòng)腦筋,踴躍發(fā)言,既鞏固了所學(xué)知識(shí),又對(duì)自身進(jìn)行了一次性教育,收到了良好的效果。

3賞識(shí)教育使教學(xué)效果得到了進(jìn)一步提高

在賞識(shí)教育中,我們深深地體會(huì)到,賞識(shí)教育不僅是一種教育方法,也是一門藝術(shù)。賞識(shí)教育與青少年的生理、

心理發(fā)展規(guī)律相協(xié)調(diào),是自我學(xué)習(xí)的最佳切入點(diǎn)。運(yùn)用賞識(shí)教育能調(diào)動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,不善于言談的學(xué)生也在這種氛圍中開動(dòng)腦筋,積極思考。更重要的是由于學(xué)生的主體地位得到了尊重,能自主地參與到學(xué)習(xí)中來,其獨(dú)立性、創(chuàng)造性、主動(dòng)性得到發(fā)揮。教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),他們表現(xiàn)出的不同于往常的活躍,使教師興奮,這種興奮又直接影響著學(xué)生,他們?cè)谡n堂上也躍躍欲試。在這種互動(dòng)作用中,教育學(xué)的雙方都不斷得到發(fā)展,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了普遍的提高。

通過賞識(shí)教育激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,愿意接受更多的新知識(shí),如主動(dòng)去閱讀高等院校的解剖學(xué)教材、組織胚胎學(xué)教材等書籍,并且要求教師介紹學(xué)習(xí)方法。為此,教師因勢(shì)利導(dǎo),告訴他們學(xué)習(xí)解剖學(xué)時(shí),要注重理論聯(lián)系實(shí)際,聯(lián)系臨床應(yīng)用,做到學(xué)用結(jié)合。在實(shí)驗(yàn)課上,充分利用解剖標(biāo)本、組織切片、模型、圖表,必要時(shí)聯(lián)系活體觀察等。學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會(huì)歸納總結(jié),采取口訣、表格等記憶方式,以提高學(xué)習(xí)效率。在解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)教學(xué)中進(jìn)行賞識(shí)教育,學(xué)生學(xué)習(xí)本課的信心增強(qiáng),學(xué)習(xí)成績(jī)也有大幅度提高。

[參考文獻(xiàn)]

[1] 周弘. 教你如何賞識(shí)孩子[M]. 北京:華語教學(xué)出版社,2006:25.

[2] 王芳. 職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)中賞識(shí)教育的必要性與有效途徑淺析[J]. 青年文學(xué)家,2009,2:132-133.

[3] 刑貴慶. 解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)[M]. 北京:人民衛(wèi)生出版社,2003:1 -2.

(收稿日期:2009-11-16)