淺論高職生信息能力的培養(yǎng)

【摘要】隨著信息時代的到來,信息能力已成為21世紀(jì)的學(xué)生必備的能力。培養(yǎng)高職學(xué)生獲取、分析、加工信息的能力,應(yīng)成為學(xué)校教育的一項重要內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】信息能力;信息意識;教育技術(shù);校園網(wǎng)

信息能力就是信息獲取、信息分析和信息加工應(yīng)用的能力。隨著人類全面進(jìn)入信息化社會,知識傳播的速度和容量都在以幾何數(shù)字遞增。以多媒體和網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)使得知識不再以單一的文本形式來傳遞,而是融入了聲音、圖片、影像等多種媒體,知識內(nèi)容的豐富與傳遞形式的多樣不僅改變著人類的生產(chǎn)方式和生活方式,而且改變著人類的思維方式和學(xué)習(xí)方式,引發(fā)了一場世界范圍的跨世紀(jì)教育改革和學(xué)習(xí)革命。信息能力已成為21世紀(jì)的學(xué)生必備的能力,培養(yǎng)高職學(xué)生的信息能力,應(yīng)成為學(xué)校教育的一項重要內(nèi)容。

1.高職學(xué)生信息能力的現(xiàn)狀分析

現(xiàn)在,我國各高職院校已經(jīng)開設(shè)了信息課程,但是仍然有很多的高職學(xué)生只知道上網(wǎng)聊天、玩游戲,不懂如何上網(wǎng)查找資料,應(yīng)用信息提高自身學(xué)習(xí)、工作的能力不足。其中的主要原因有:

1.1 沒有正確的信息意識

21世紀(jì)是信息時代,已成為人們的共識,然而有些高職學(xué)生仍然不注意培養(yǎng)自身的信息意識,不注意培養(yǎng)對信息認(rèn)識、判斷、捕捉的能力。

1.2 沒有熟練的信息選取能力

有的高職學(xué)生面對網(wǎng)上浩如煙海的信息,不知所措,不懂如何搜索所需要的文獻(xiàn)資料,不懂得搜索前人的經(jīng)驗和成果,不懂得利用網(wǎng)絡(luò)資源獲得最新的科技、商業(yè)等信息,這是因為他們沒有熟練的信息選取能力。不能高效地存取信息;不能批判地、適當(dāng)?shù)卦u價信息;也不能準(zhǔn)確地和創(chuàng)造性地使用信息。

1.3 高職院校對信息課程的認(rèn)識沒有到位

許多高職院校對學(xué)生信息能力培養(yǎng)的重要性沒有很好地認(rèn)識,對學(xué)生信息素質(zhì)培養(yǎng)的內(nèi)涵也缺乏系統(tǒng)的研究,在教材、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和師資等方面沒有創(chuàng)造很好的條件,使得信息能力教育不清晰,沒有系統(tǒng)性,遠(yuǎn)沒有達(dá)到應(yīng)有的水平。

2.培養(yǎng)高職生信息能力的重要性

2.1 網(wǎng)絡(luò)正在改變著傳統(tǒng)的教與學(xué)

在國際互聯(lián)網(wǎng)的影響下,一方面,教的目的、教的內(nèi)容、教的方法、教的環(huán)境等發(fā)生了根本性的改變。另一方面,學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法等也發(fā)生了巨大變化。

2.2 教育信息化將全面推動職業(yè)教育改革

今天,我們已步入了全新的信息時代,教育也將是一種五彩繽紛的信息化教育。教育信息化將全面推動高職院校教育教學(xué)的整體改革步伐。

高職學(xué)生必須具有追蹤、了解、掌握、利用電子信息的能力,這是他們學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識的有效途徑。如果不會利用網(wǎng)絡(luò)快速地獲取、處理、檢索信息,就無法充分利用豐富的信息資源,也就無法在信息社會中謀求發(fā)展。所以,培養(yǎng)和提高高職學(xué)生信息能力,使其對各種信息有較強(qiáng)的把握力,是極其重要的。

3.培養(yǎng)高職生的信息能力

要充分利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)條件、科技應(yīng)用成果,通過各種途徑,培養(yǎng)高職生的信息能力。

3.1 確定高職生信息能力的培養(yǎng)目標(biāo)

對于21世紀(jì)的高職學(xué)生來說,基本的“信息能力”培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)包括:

3.1.1 信息獲取的能力

能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)要求,主動地、有目的地去發(fā)現(xiàn)信息,并能通過各種媒體,收集到所需要的信息。

3.1.2 信息加工的能力

將不同渠道獲取的同一類信息進(jìn)行綜合,結(jié)合自己原有的知識,重新整理組織、存儲。

3.1.3 信息創(chuàng)新的能力

在信息加工的時候,通過歸納、綜合、抽象、聯(lián)想的思維活動,找出相關(guān)性、規(guī)律性的線索,或者能從表面現(xiàn)象分析出事物的根源,得出創(chuàng)新的信息。

3.1.4 信息利用的能力

利用所掌握的信息,使用信息技術(shù)或其他手段,分析、解決生活和學(xué)習(xí)中的各種實際問題。

3.1.5 協(xié)作意識和信息的交流能力

能夠通過互聯(lián)網(wǎng)等平臺拓展自己的交流范圍,面向世界,開闊視野,并能利用信息技術(shù)加強(qiáng)與他人的聯(lián)系、協(xié)作。

3.1.6 信息道德修養(yǎng)

3.2 轉(zhuǎn)變教師的角色,提高教師隊伍的信息素養(yǎng)

多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境首先要求教師轉(zhuǎn)變角色,更新觀念。在網(wǎng)絡(luò)面前,教師角色發(fā)生重大的轉(zhuǎn)變,由以教師為中心的講授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和活動組織者。因此,教師要利用互聯(lián)網(wǎng),及時獲取本學(xué)科發(fā)展研究的新信息,搜尋相關(guān)資料充實到教案之中,及時更新教學(xué)內(nèi)容,并能有機(jī)地把閱讀材料介紹給學(xué)生。只有這樣,才能做好學(xué)生的指導(dǎo)者。教師信息素養(yǎng)的高低直接影響學(xué)生信息能力培養(yǎng)的效果,這就對授課教師提出了更高的要求。

高職院校要利用計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)形成的教育資源,建設(shè)適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展的新型教師隊伍。可以從以下幾個方面來提高教師隊伍的信息素質(zhì): (1)抓好教師隊伍信息素養(yǎng)的繼續(xù)教育,讓教師們通過系統(tǒng)的信息素養(yǎng)課程教育,獲取有關(guān)提高信息素質(zhì)的系統(tǒng)知識,達(dá)到強(qiáng)化信息意識、提高信息能力的目的。(2)教師隊伍的信息技術(shù)能力是教育信息化的基礎(chǔ),必須用教育信息化促進(jìn)教師隊伍整體素質(zhì)的提高。(3)利用校園信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建構(gòu)過程提高教師隊伍的整體素質(zhì)。(4)通過網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和開展教學(xué)實驗提高教師隊伍的整體素質(zhì)。

3.3 普及信息教育,幫助高職生提升信息能力

要在高職學(xué)生中普及信息教育,高職院校可以通過開設(shè)信息課程,對高職學(xué)生進(jìn)行信息知識教育。

要充分發(fā)揮圖書館和第二課堂的作用。第二課堂在學(xué)生信息能力培養(yǎng)方面的積極作用不容忽視,如,我院的“IT協(xié)會”每年都吸收大批電腦愛好者加入?yún)f(xié)會,“IT協(xié)會”通過舉辦各種計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)知識講座,普及信息教育,這些學(xué)生中的積極分子還活躍在網(wǎng)管中心,參與學(xué)校校園網(wǎng)的維護(hù),學(xué)到了課堂以外的計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)知識。

信息能力是逐漸養(yǎng)成的,除了學(xué)校通過各種途徑幫助高職學(xué)生提升信息能力外,高職學(xué)生自身要學(xué)會運用信息技術(shù)熟練地與知識和信息交往,學(xué)會選擇信息,明確自己想要的和必須掌握的信息,學(xué)會面對不同性質(zhì)的信息,有正確的評價標(biāo)準(zhǔn),確定有意義的信息。

3.4 加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè),營造良好的信息環(huán)境

通過校園網(wǎng)接入國際互聯(lián)網(wǎng),有利于對學(xué)生上網(wǎng)的監(jiān)控和引導(dǎo)。各高職學(xué)院要加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè),努力為高職生營造出一個良好的信息環(huán)境,吸引學(xué)生到校園網(wǎng)來,校園網(wǎng)的應(yīng)用應(yīng)該從管理走向教育教學(xué)和學(xué)生生活的各個方面。然而,多數(shù)的校園網(wǎng)內(nèi)容單調(diào),沒有辦法和“搜狐”、“網(wǎng)易”等商業(yè)網(wǎng)站相比,無法吸引學(xué)生的目光。因此,校園網(wǎng)應(yīng)發(fā)揮自身的優(yōu)勢,以人為本,用貼近學(xué)生實際生活,關(guān)切學(xué)生情感世界的內(nèi)容吸引學(xué)生。

要發(fā)揮校園網(wǎng)的優(yōu)勢,做好學(xué)生的上網(wǎng)工作,必須積極主動建設(shè)好校園網(wǎng),優(yōu)化校園網(wǎng)的環(huán)境。例如,可以在校園網(wǎng)上開設(shè)各類特色網(wǎng)站:紅色網(wǎng)站是思想類的,如業(yè)余黨校、時事點評、新聞速寫等;綠色網(wǎng)站是學(xué)習(xí)類的,專業(yè)建設(shè)、學(xué)習(xí)軟件、硬件組裝、教師答疑等;藍(lán)色網(wǎng)站是運動類的,快樂運動、火熱的球場、賽事速遞等;橙色網(wǎng)站是生活類的,有保健知識、健康問答、娛樂信息等;白色網(wǎng)站是心理網(wǎng)站,心理醫(yī)生、心理健康、心理信箱等。還可以在校園網(wǎng)上開展“網(wǎng)上班級”、“網(wǎng)上院系”、“網(wǎng)上教研組”建設(shè),校園網(wǎng)的建設(shè)應(yīng)該鼓勵廣大教師和學(xué)生的積極參與。如果網(wǎng)站建設(shè)得好,內(nèi)容充實豐富,就能以特色吸引學(xué)生的眼球,讓學(xué)生接受良好的網(wǎng)絡(luò)文化的熏陶。

3.5 增強(qiáng)信息安全意識,加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育

對高職學(xué)生進(jìn)行信息能力培養(yǎng)過程中,要注意避免學(xué)生上網(wǎng)忽視正常學(xué)習(xí)、沉溺于網(wǎng)吧、陷入網(wǎng)絡(luò)陷阱的負(fù)面影響。要增強(qiáng)學(xué)生的信息安全意識,教育學(xué)生在網(wǎng)上交友要慎重,學(xué)會保護(hù)自己,教育學(xué)生在網(wǎng)上不要輕易告訴別人自己的年齡、性別、學(xué)校、家庭住址與電話號碼等,謹(jǐn)防陷入壞人的圈套。

學(xué)?？梢再徺I相關(guān)設(shè)備,增強(qiáng)校園網(wǎng)的安全性,如,安裝過濾色情網(wǎng)站的設(shè)備,機(jī)房可管理到每臺電腦。還可以設(shè)置校園網(wǎng)訪問代理服務(wù)器,加強(qiáng)分析和監(jiān)控,以了解學(xué)生上網(wǎng)的動向,有針對性地引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)的內(nèi)容。同時加強(qiáng)學(xué)生有關(guān)網(wǎng)絡(luò)社會的道德行為教育,提高學(xué)生的防范意識,提高學(xué)生自我“免疫”能力,自覺抵御各種“網(wǎng)上垃圾”的侵蝕,幫助學(xué)生樹立起符合網(wǎng)絡(luò)社會特征的新型道德觀。通過主題班會、網(wǎng)上討論、辯論賽等形式,開展學(xué)生上網(wǎng)利與弊的大討論,邀請法制工作者給學(xué)生做講座,以生動活潑的具體事例讓學(xué)生明白網(wǎng)上該做什么不該做什么。

信息時代,高職學(xué)生通過接受信息教育,提高自身的信息能力,就能在信息大潮中自由“漫游”,充分利用網(wǎng)絡(luò)等各種媒體豐富的信息資源,不斷掌握新知識、新技術(shù),在信息社會中謀求更大的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介:羅桂蓮(1972—),女,柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師,研究方向:數(shù)據(jù)庫技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。