精心鋪設(shè)主題活動(dòng)“跑道”豐富綜合實(shí)踐活動(dòng)資源

孫銀華

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),緊密貼近學(xué)生生活,由學(xué)生自主實(shí)踐和探索,體現(xiàn)對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用的全新課程。學(xué)校要精心鋪設(shè)主題活動(dòng)“跑道”,建構(gòu)好的主題模式,使綜合實(shí)踐活動(dòng)更加序列化、系統(tǒng)化和有效。

一、單一式主題活動(dòng)設(shè)計(jì)

圍繞一個(gè)主題,引導(dǎo)學(xué)生開展單一式主題活動(dòng)。如開展《童年的游戲》主題活動(dòng)。通過調(diào)查,我們了解到,隨著時(shí)代的進(jìn)步和社會(huì)的變遷,孩子們的游戲發(fā)生了一些重大的改變:游戲的科技含量越來越高,戶外的活動(dòng)越來越少;大家一塊兒玩兒的越來越少……根據(jù)現(xiàn)狀,我確定了活動(dòng)主題——童年與游戲。讓學(xué)生通過調(diào)查訪問,了解生活中的游戲,在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、訪問和收集相關(guān)信息以及對(duì)信息進(jìn)行整理和應(yīng)用的實(shí)踐能力。同時(shí),通過體驗(yàn)生活中的游戲,感悟游戲的發(fā)展,學(xué)生的身心更加愉悅,創(chuàng)造、探究能力得到了極大的提高。單一式主題教育活動(dòng),往往具有一定時(shí)效性,耗時(shí)短,見效快,比較適合在綜合實(shí)踐起始年級(jí)開展。

二、交叉式主題活動(dòng)設(shè)計(jì)

交叉式主題活動(dòng)以不同主題開展活動(dòng),活動(dòng)之間往往會(huì)相互交融,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),相得益彰。如學(xué)校一直非常重視把學(xué)科課程整合到綜合實(shí)踐活動(dòng)中,以拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的廣度與深度。每年一開學(xué),學(xué)校便制訂科技文化節(jié)、藝術(shù)文化節(jié)、體育文化節(jié)、英語文化節(jié)和感恩文化節(jié)等專題活動(dòng)計(jì)劃。每個(gè)活動(dòng)突出一個(gè)主題,歷時(shí)一個(gè)月。這些活動(dòng)相互交叉,共同為提高學(xué)生綜合素質(zhì)作出了自己的貢獻(xiàn)。交叉式主題活動(dòng)的內(nèi)容和空間相對(duì)單一式主題活動(dòng)來說要更加寬泛些,但它往往受時(shí)間、地點(diǎn)及參與人員的限制,交叉主題內(nèi)容的選擇可遇而不可過分強(qiáng)求。

三、并列式主題活動(dòng)設(shè)計(jì)

圍繞一個(gè)主題,同時(shí)開展多種活動(dòng)。如我校2009年“讀書節(jié)”,除了“讀書漂流”、“我是小小藏書家”、“年級(jí)誦讀比賽”是共同活動(dòng),更有根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)的分類活動(dòng):一年級(jí)故事大王比賽,二年級(jí)圖書跳蚤市場(chǎng),三年級(jí)讀書知識(shí)競(jìng)賽,四年級(jí)書簽、小報(bào)制作比賽,五年級(jí)“我和書的故事”現(xiàn)場(chǎng)作文大賽,六年級(jí)讀書演講比賽。并列式主題活動(dòng)操作性強(qiáng),涉及面廣,有利于學(xué)生分工合作,鍛煉學(xué)生能力。但此種活動(dòng)模式,對(duì)指導(dǎo)教師的要求偏高,實(shí)踐過程中,要充分調(diào)動(dòng)社會(huì)、家長(zhǎng)各方面的力量,保證活動(dòng)有效進(jìn)行。同時(shí),這類活動(dòng)一般耗時(shí)較長(zhǎng),參加活動(dòng)的班級(jí)和指導(dǎo)教師要持之以恒。

四、輻射式主題活動(dòng)設(shè)計(jì)

圍繞一個(gè)主題,開展與主題相關(guān)的各項(xiàng)活動(dòng),每項(xiàng)活動(dòng)與主題密切相關(guān),而活動(dòng)之間又相互獨(dú)立,往往可以呈現(xiàn)出百花齊放的良好局面。如《可愛的靖江》主題活動(dòng),學(xué)校先是打響“身為靖江人,當(dāng)知靖江事”的口號(hào),在三年級(jí)某個(gè)班開展了“靖江的由來”主題活動(dòng),這激發(fā)了整個(gè)年級(jí)的共鳴,于是,學(xué)生中掀起了一股了解靖江、研究靖江、宣傳靖江的熱潮。孩子們各顯神通,分班攬下了《靖江飲食知多少》、《靖江藝苑奇葩——講經(jīng)》、《保護(hù)長(zhǎng)江水資源》、《紡織工業(yè)在靖江》等專題。輻射式主題活動(dòng)設(shè)計(jì)圍繞一個(gè)中心,生發(fā)出無數(shù)個(gè)子課題,大大豐富了主題的內(nèi)涵,實(shí)現(xiàn)了有效資源的共享,已成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要模式。

作者單位 江蘇省靖江市靖江外國(guó)語學(xué)校

(責(zé)任編輯 田欣欣)