談初中英語教學(xué)中興趣的培養(yǎng)

陳 晰

多年的教學(xué)工作使我認識到,一名成功的英語教師要在教學(xué)中有意識的培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣,不斷激勵學(xué)生處于飽滿的學(xué)習(xí)狀態(tài)中,使他們對英語樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)。因此,教師在教學(xué)過程中,對學(xué)生興趣的培養(yǎng)和激勵尤為重要,具體做法如下。

一、注重教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性

對待初一學(xué)生,他們因為剛步入中學(xué),對英語這門學(xué)科感到新鮮和好奇,表現(xiàn)出很高的興趣。教師要充分利用學(xué)生這一心理特點進行教學(xué),采用多種形式,精心設(shè)計教案,利用實物、圖片、簡筆畫等來創(chuàng)設(shè)一定的語言環(huán)境,讓學(xué)生在輕松快樂中學(xué)英語。例如:在第一節(jié)英語課上,我就讓每個學(xué)生給自己起個英文名字,有困難的,我會幫助他們。當(dāng)時有一個較瘦弱的男孩,我有意給他起名叫“Strong”,并告訴同學(xué)們,“strong”這個英文單詞除了表示名字外,還有“強壯”的意思,我們希望他變得strong and strong。同學(xué)們聽了后都很開心。另外,教師還應(yīng)多制作一些生動活潑、圖文并茂的課件來增強課堂教學(xué)的效果。

在教學(xué)過程中,我們發(fā)現(xiàn),學(xué)生隨著年齡的增長,好奇心也會減弱,特別是在初二階段,學(xué)生的成績易出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。如果上課一成不變,還是老一套,學(xué)生就會對學(xué)習(xí)感到枯燥無味,所以教師在教學(xué)時要不斷創(chuàng)新,采用靈活多變的教學(xué)方法,學(xué)生才能對這門功課保持長久的興趣。在學(xué)習(xí)年、月、日的表達法時,除了在英語課上練習(xí)外,我還用游戲的方式把學(xué)生分成若干小組,教師用一年不同的十二個月的卡片,讀出該卡片上的年、月、日,要求學(xué)生聽完后迅速在自己的卡片上找到該數(shù)字,還在組與組之間開展競賽,吸引了學(xué)生的注意力,使他們在積極的心態(tài)下掌握了年、月、日的表達法。

在初三階段學(xué)生們要學(xué)的功課很多,負擔(dān)也很重,要讓學(xué)生對英語有濃厚的興趣,教師更要在教學(xué)上多下功夫,利用各種行之有效的方法鞏固和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果。

二、鼓勵贊賞學(xué)生,滿足學(xué)生的成功欲望

初中學(xué)生求知欲是很強的,因此,教師在教學(xué)中要設(shè)法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得一些成就感,而這種成就感往往要在日常生活或具體交際情景中才能獲得。例如:初一教Whats on the table這一句型時,教師可以隨手拿一件小物品,把手放在身后,讓學(xué)生猜,問學(xué)生:“Whats in my hand?” 這時學(xué)生興趣盎然,他們不但集中精力猜測,而且很自然地說:“There is a…in it.”猜到的那個學(xué)生很得意,其他學(xué)生也很高興。同時教師要尊重學(xué)生的進取精神,多鼓勵學(xué)生,在課堂提問時,對學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生可提出有難度的問題,對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生提出較容易的問題,使他們都能滿足成功的欲望,品嘗到成功的滋味。

成功教育理論認為,教師既要對學(xué)生有積極的期望要求,更要堅信每個學(xué)生都有成功的希望,都有成功的潛能,都能在多方面取得成功。為此,教師要在具體的教育教學(xué)過程中,從學(xué)生實際出發(fā),為學(xué)生創(chuàng)造成功的機會。只有這樣,才能使學(xué)生對英語這門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣,促使學(xué)生逐步形成積極穩(wěn)定的自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部動力,達到學(xué)習(xí)的真正目的。

三、課堂上充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,是知識的接受者,初中學(xué)生依賴性很強,教師要為他們的學(xué)習(xí)多創(chuàng)造條件,并隨時給予幫助,充分調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性,貫徹以學(xué)生為中心的原則,面向全體,使每個學(xué)生在課堂上都有收獲。比如,把教學(xué)中餐飲文化題材的課文情境做適當(dāng)調(diào)整,內(nèi)容場景設(shè)置為邀請朋友來我家做客,并共進晚餐,讓學(xué)生自己編對話,分角色表演對話,學(xué)生們躍躍欲試,都想露一手。教室做餐廳,講臺是餐桌,書本、筆尺當(dāng)餐具,“演員”很快就進入角色,迎送、招待層次分明,端茶送菜動作麻利,“演員”表情自然大方,英語對話有板有眼,臺上臺下思維同步,演員、觀眾情感交融。這樣,本來枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容,借助這些場景,把枯燥生硬的英語課文寓于趣味橫生的情境氛圍之中,使課堂教學(xué)形象化、趣味化,課堂上學(xué)生完全是以主人的身份出現(xiàn),由學(xué)生親自來完成這一教學(xué)任務(wù),學(xué)生完全擺脫了對教師的依賴,這樣,把課堂學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正交給了學(xué)生。課堂不再是教師獨自表演的天地了。

教師要像電影導(dǎo)演那樣,讓學(xué)生當(dāng)“演員”,去體會、去實踐,從根本上改變學(xué)生消極、被動、無所作為的地位,使他們成為學(xué)習(xí)的主人。

四、建立和諧的師生關(guān)系,促進雙向交流

建立和諧的師生關(guān)系,創(chuàng)造輕松、活躍的課堂氣氛有利于消除學(xué)生緊張、拘束的心態(tài),教師在課堂上,面帶微笑、熱情大方、語言流暢,學(xué)生則對老師會產(chǎn)生親切感,這是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,打開“金口”的關(guān)鍵;反之,對待學(xué)生態(tài)度生硬,對學(xué)生只是一味的諷刺、挖苦,必然會導(dǎo)致師生關(guān)系不協(xié)調(diào),給學(xué)生造成巨大的心理負擔(dān),阻礙師生之間的雙向交流,以至學(xué)生對學(xué)習(xí)英語不感興趣,甚至放棄學(xué)習(xí)。為此,建立和諧的師生關(guān)系,首先要尊重學(xué)生,主動接近學(xué)生,通過自己的言行、表情,傳遞給學(xué)生以親切、鼓勵、信任的情感信息,使學(xué)生不怕出錯,敢于開口講英語,充分發(fā)揮自己的特長。

當(dāng)學(xué)生喜歡某個教師時,也會喜歡他所教的學(xué)科,并克服種種困難把這門功課學(xué)好?？梢?師生間良好的情感交流對教學(xué)是多么重要。教師應(yīng)多與學(xué)生進行情感方面的交流,做學(xué)生的知心朋友,讓學(xué)生覺得教師是最值得信任的人,跟教師無話不談,無事不說,達到師生關(guān)系的最佳狀態(tài),這是保證和促進學(xué)習(xí)的重要因素。熱愛學(xué)生是師德的精髓,教育是愛的共鳴,教師只有愛學(xué)生,才能教育好學(xué)生。在教學(xué)過程中,如果教師能正確利用學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、態(tài)度等情感因素進行英語教學(xué),就能取得最佳的教學(xué)效果。

五、開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語課外活動

要想學(xué)好英語,僅僅靠課堂學(xué)習(xí)是遠遠不夠的,還需要在課后不斷地加強學(xué)習(xí)和鍛煉,開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的課外活動,它有助于學(xué)生增長知識,開闊視野,發(fā)展智力和個性。如在學(xué)習(xí)初二英語教材中的童話故事《金鳳花姑娘》之后,我鼓勵學(xué)生以小組為單位,在課后自編自演這個童話故事,同學(xué)們分角色扮演小熊、熊媽媽和金鳳花姑娘,自帶道具,再加上各種動作和獨白,每位同學(xué)表演的十分精彩,在劇情結(jié)束時有的同學(xué)更有創(chuàng)意,由小熊手捧鮮花獻給金鳳花姑娘,表示了他的愛意。在排演活動中,有些學(xué)生表現(xiàn)出很強的組織能力,有些學(xué)生展示了表演天賦,他們都是平時在課堂教學(xué)中不易被發(fā)現(xiàn)的人才,表演過程中每個人都沉浸在那種意境中,非常開心。

開展這種活動,為大多數(shù)同學(xué)搭建了一個展現(xiàn)自我的平臺,增添了他們學(xué)習(xí)的樂趣和自信心。同時,在形式多樣的課外活動中,學(xué)生們還可以利用所學(xué)到的英語知識,進行朗讀、書法、唱英語歌、辦墻報、猜謎語等活動,為學(xué)生積累了更多的英語知識,并且鍛煉了他們的能力;還有英語角活動、英語主題班會、看英語短片電影,都為學(xué)生提供了相互學(xué)習(xí)和鍛煉的機會,這些活動不僅促進了英語學(xué)習(xí),而且增添了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

總之,每一位英語教師不論采用哪種教學(xué)方法,都應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣出發(fā),良好的興趣不論是對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高,還是對教師教學(xué)工作的開展,都有很大的推動作用。為了使英語教學(xué)再上一個臺階,讓我們一起來探索培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的新思路吧!

作者單位 寧夏回族自治區(qū)石嘴山市第十五中學(xué)

(責(zé)任編輯 王永麗)