積極開展中小學(xué)校本德育研究

顧明遠(yuǎn)

育人為本,德育為先。中小學(xué)要全面貫徹教育方針,推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)新時期人才,就要把德育放在首位。俗話說:“育才先育人?！逼返率侨说撵`魂。既有高尚人格,又有能力才華,才能成為人才。

怎樣做到德育為先?我的理解是,并非把德育孤立起來,而是要把德育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)全過程。智育、體育、美育教學(xué)過程中都包含著品德教育,要在所有的課程中挖掘德育的內(nèi)容,潛移默化地熏陶學(xué)生思想品德。長期以來,學(xué)校的德育實效性不高,原因是多方面的,其中一個原因,就是把德育孤立起來。表現(xiàn)在兩個方面,一是為德育而德育,急功近利,形式主義;二是脫離智育、體育、美育,脫離學(xué)校主要的教學(xué)活動,有些老師甚至認(rèn)為德育是班主任的事,與任課老師無關(guān)。

學(xué)生思想品德形成的過程是一個漸進(jìn)式的潛移默化的過程,要在自己的實踐活動(學(xué)習(xí)實踐和社會實踐)中通過沖突、矛盾、解困,逐漸領(lǐng)悟;要從行為習(xí)慣的養(yǎng)成逐漸達(dá)到理性的認(rèn)識,逐漸形成正確的人生觀、世界觀。這種思想品德不是靠一堂政治課或一個主題活動就能形成的,需要靠學(xué)校、家庭、社會共同努力,在學(xué)生的實踐活動中施加影響逐漸形成;在學(xué)校中要靠全體教師的努力,在學(xué)校各種場合施加影響,使學(xué)生在學(xué)校的整體氛圍中逐漸形成良好的思想品德。課堂教學(xué)是學(xué)生活動主要場所,是實施德、智、體、美教育的主渠道,因此,要把教書育人在課堂教學(xué)中貫徹始終。

什么叫校本德育?我的理解是,學(xué)校是德育工作的一個整體,需要整個學(xué)校包括每個教職工共同參與,形成一個德育氛圍來影響學(xué)生的思想品德,而這種德育氛圍每所學(xué)校都會有不同的特色。為此,學(xué)校要挖掘本校的德育因素,建立校本德育體系。怎樣建立校本德育體系?需要研究學(xué)校的歷史文化傳統(tǒng)、學(xué)校環(huán)境的特點,包括自然環(huán)境特點和人文環(huán)境特點,需要研究學(xué)生,了解學(xué)生,了解學(xué)生的家庭環(huán)境及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),然后制定出校本德育綱要和實施的舉措。這樣全校教職工都有一個共同的目標(biāo)和要求,并為之共同努力。

要使德育有實效性,就需要德育有針對性,而不是空講道理,或追求形式走過場。要使德育有針對性,就需要研究學(xué)生、了解學(xué)生,了解學(xué)生對現(xiàn)實世界的看法和想法。要了解學(xué)生,就要走進(jìn)學(xué)生,與學(xué)生溝通,達(dá)到相互理解。

研究學(xué)校的文化傳統(tǒng)和學(xué)校環(huán)境,一方面是為了了解學(xué)生思想產(chǎn)生的背景,不斷改善和優(yōu)化育人環(huán)境;另一方面是為了挖掘德育的資源,充分利用各方面的資源來對學(xué)生進(jìn)行教育。

近些年來,德育研究越來越深入,校本德育的改革實驗在許多學(xué)校中開展,取得了豐碩的成果,形成了多種多樣、各具特色的操作模式。現(xiàn)在需要認(rèn)真總結(jié)這些經(jīng)驗,探討各種校本德育模式和特點,總結(jié)實踐中遇到的問題和經(jīng)驗,尋找共同規(guī)律,提升為理性認(rèn)識,這樣就能提升德育的效能。

(責(zé)任編輯 潘靜波)