淺談低年級(jí)數(shù)學(xué)主題圖的特點(diǎn)及教學(xué)策略

王國(guó)富

摘要:新課程小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教材中的主題圖具有趣味性、思想教育性和認(rèn)識(shí)性三大特點(diǎn),教學(xué)過程中,教師要善于根據(jù)這些特點(diǎn)和兒童的心理特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),在主題圖教學(xué)中將觀察與思維、觀察與想象結(jié)合起來,讓學(xué)生在觀察和認(rèn)識(shí)中,與他們的思維產(chǎn)生碰撞,積極思考,從而促使生活經(jīng)驗(yàn)不斷數(shù)學(xué)化發(fā)展,獲得最佳的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞:新課程;低年級(jí)數(shù)學(xué);主題圖;特點(diǎn);教學(xué)策略

中圖分類號(hào):G623文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1003-2851(2009)12-0138-01

小學(xué)數(shù)學(xué)最吸引學(xué)生眼球的是一幅幅色彩鮮艷的主題圖,生動(dòng)有趣的童話故事,形象逼真的生活情境,不僅給枯燥單調(diào)的數(shù)學(xué)賦予了生機(jī),讓數(shù)學(xué)變得可愛親切,拉近了數(shù)學(xué)與生活、數(shù)學(xué)與兒童的距離,更為教學(xué)設(shè)計(jì)提供了豐富的資源。

一、主題圖具有趣味性

小學(xué)低年級(jí)教材中的主題圖設(shè)計(jì)充分遵循兒童的心理特點(diǎn)和他們已有的生活經(jīng)驗(yàn),與學(xué)生的生活緊密相連,富有童心童趣。這些主題圖有童話、游園、運(yùn)動(dòng)會(huì)等,情境形式多樣,內(nèi)容豐富,為學(xué)生展現(xiàn)了一幅幅絢麗多彩的生活畫卷。人們常說:“興趣是最好的老師?！痹诮虒W(xué)中,教師要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)欲望和熱情,有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和探索,促進(jìn)學(xué)生靈活迅速的掌握所學(xué)知識(shí)。

例如一年級(jí)上冊(cè)第一單元P2-3頁“數(shù)一數(shù)”,就是一幅“快樂的游園圖”。圖中人物形象,景色優(yōu)美,場(chǎng)面熱鬧,學(xué)生很快就被吸引,都津津有味的看了起來。這時(shí),教師不必急于引入正題,可以給學(xué)生一定的時(shí)間,隨心所欲的瀏覽,還可以讓學(xué)生邊看邊說圖上有些什么。當(dāng)他們的好奇心得到滿足后,再因勢(shì)利導(dǎo):“這幅圖中還有許多數(shù)學(xué)知識(shí)呢,讓我們一起來找一找。”這樣就把學(xué)生的注意力和興趣引到數(shù)學(xué)教學(xué)中來。讓學(xué)生們帶著問題再去觀察,教師適時(shí)指導(dǎo)觀察方法,有意引導(dǎo)他們按順序觀察,學(xué)生很快就能找到蘊(yùn)藏在圖中的10個(gè)數(shù):1座滑梯、2個(gè)秋千、3只木馬、4架飛機(jī)、5只蝴蝶、6只小雞……這樣引導(dǎo)觀察,組織教學(xué),更符合低年級(jí)兒童的心理特

點(diǎn),能使他們的觀察逐漸由淺入深,從而深入領(lǐng)會(huì)主題圖的趣味性,加深對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)理解。

二、主題圖具有思想教育性

許多主題圖不但給我們提供了豐富的教學(xué)資源,而且給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了極大的觀察、探究、思考的空間,充分體現(xiàn)了新課程理念。教師在教學(xué)時(shí),要努力激發(fā)學(xué)生的積極情感,在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),收到思想教育的效果。

比如一年級(jí)上冊(cè)P14頁,第三單元認(rèn)數(shù)(一)《第幾》,就呈現(xiàn)了5個(gè)人排隊(duì)去買票的情景。從數(shù)學(xué)知識(shí)呈現(xiàn)的角度來看,是要讓學(xué)生在數(shù)購(gòu)票人次序的過程中感知自然數(shù)的另一個(gè)含義——序數(shù)。教學(xué)中,我采用多媒體課件演示,讓學(xué)生進(jìn)行觀察、探索、思考,讓學(xué)生說一說誰排在第一位?一位學(xué)生很快就舉手發(fā)言說是張伯伯,全班學(xué)生都贊成。我不失時(shí)機(jī)的追問:為什么?學(xué)生們議論紛紛,我又抓住時(shí)機(jī)巧妙點(diǎn)撥:“同學(xué)們,尊老愛幼是中華民族的光榮傳統(tǒng),是一個(gè)公民應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。講文明,懂禮貌,尊老愛幼,讓我們從我做起,從小事做起,好嗎?”效果顯而易見。這樣設(shè)計(jì),不僅讓學(xué)生學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí),而且學(xué)到了做人的道理。

三、主題圖的認(rèn)識(shí)性

主題圖是新教材編寫的一大亮點(diǎn)其意圖在于體現(xiàn)數(shù)學(xué)新課標(biāo)中“從學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)”的基本理念,讓學(xué)生在熟悉的情境中,聯(lián)系自己身邊的具體事物,進(jìn)行觀察、探究、操作,解決問題,感受數(shù)學(xué)知識(shí)的含義。

例如,在教學(xué)10以內(nèi)的加減法時(shí),我利用主題圖的情境形式出示了一道題:小兔子的好朋友給他過生日。小熊住在竹林深處,一大早就趕來了,他帶來了2桶最好的蜂蜜,隔著老遠(yuǎn)他就喊起來了:“小兔子,小兔子,快開門,看我給你送什么來了!”小兔子早就聞到蜂蜜的甜味了,她趕忙迎了出來連聲說:“謝謝,謝謝!快進(jìn)屋坐吧!”不一會(huì)兒,小花貓也來了,送給小兔5個(gè)蘋果。這時(shí)小猴也趕來了,他從果園里摘了4個(gè)桃子給小兔。小雞也趕來了,但他什么也沒有送,還偷吃了3個(gè)蘋果,請(qǐng)小朋友們算一算,小兔一共收了多少水果?還剩幾個(gè)水果?同學(xué)們興趣盎然,積極性空前高漲,通過觀察主題圖,很快就列出了算式:5+4=9,9-3=6或5-3=2,2+4=6。我又鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真觀察主題圖,回味10以內(nèi)的加減法,加深理解。正如陳今辰教授所說:“思維起源于直接經(jīng)驗(yàn)的情境,主題圖為兒童提供了廣闊的思維空間。在圖中將觀察與思維、觀察與想象結(jié)合起來,讓學(xué)生在觀察和認(rèn)識(shí)中,與他們的思維產(chǎn)生碰撞,積極思考,從而促使生活經(jīng)驗(yàn)不斷數(shù)學(xué)化發(fā)展?！?/p>

總之,主題圖是一種方向,一種理念,我們?cè)谶M(jìn)行主題圖教學(xué)時(shí),一定要認(rèn)真領(lǐng)悟其內(nèi)涵,把握其特點(diǎn),精心設(shè)計(jì),嚴(yán)密組織,努力使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。