實(shí)施新課程應(yīng)處理好四種關(guān)系

夏 勤

《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施,為廣大從事體育與健康教學(xué)的基層體育教師提供了廣闊的施展才華的平臺(tái),同時(shí)也對(duì)體育教師提出了更高的要求。誠(chéng)然,要科學(xué)、全面實(shí)施好《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》,筆者認(rèn)為,關(guān)鍵是要轉(zhuǎn)變舊觀(guān)念,樹(shù)立新理念,堅(jiān)持一個(gè)指導(dǎo)思想——健康第一,正確地處理好四種關(guān)系,這樣才能有效地提高體育教育教學(xué)效益。

一、繼承與發(fā)展的關(guān)系

傳統(tǒng)體育教學(xué)以技術(shù)教學(xué)為主,十分重視動(dòng)作技術(shù)細(xì)節(jié)的觀(guān)點(diǎn);不利于學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容;過(guò)于呆板、僵化的教學(xué)組織形式;陳舊、落后的教學(xué)方法和手段,將會(huì)影響《課程標(biāo)準(zhǔn)》的全面實(shí)施。所以,我們必須樹(shù)立全新的體育教育教學(xué)觀(guān)念,選擇和創(chuàng)造學(xué)生所喜愛(ài)的新的活動(dòng)內(nèi)容,采用靈活多樣的課堂組織形式、科學(xué)合理的教學(xué)方法和手段,才能適應(yīng)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。當(dāng)然,我們對(duì)《體育教學(xué)大綱》和傳統(tǒng)的體育教學(xué)也不能全盤(pán)否定,我們應(yīng)用辯證唯物主義的基本觀(guān)點(diǎn)加以分析,汲取傳統(tǒng)體育教學(xué)中的精華,結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念,靈活、有效地運(yùn)用到體育教學(xué)實(shí)際中。我們要深刻理解其內(nèi)容實(shí)質(zhì),抓住體育教學(xué)的特點(diǎn),正確處理好傳統(tǒng)體育教學(xué)與《課程標(biāo)準(zhǔn)》繼承與發(fā)展的關(guān)系,為學(xué)校的體育教學(xué)探索一條新的路子,切實(shí)搞好學(xué)校體育教學(xué)工作。

二、內(nèi)容與形式的關(guān)系

內(nèi)容與形式屬于唯物辯證法的范疇。一定內(nèi)容通過(guò)一定的形式表現(xiàn),內(nèi)容決定形式,但形式又積極影響內(nèi)容。當(dāng)形式適應(yīng)于內(nèi)容時(shí),可以促進(jìn)內(nèi)容的發(fā)展;當(dāng)形式不適應(yīng)于內(nèi)容時(shí),就阻礙內(nèi)容的發(fā)展。新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求我們根據(jù)學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際情況,將“健康第一”的理念貫穿在教學(xué)的始終,拋棄舊的不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容和形式,建立新的教學(xué)內(nèi)容和形式的體系。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有作具體的規(guī)定,這為教師選擇教學(xué)內(nèi)容提供了更大的自由空間。但是,選擇教學(xué)內(nèi)容應(yīng)遵循以下幾點(diǎn)原則:1.符合學(xué)生身心發(fā)展的特征;2.注意教學(xué)內(nèi)容的實(shí)效性;3.引導(dǎo)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣;4.提倡教學(xué)內(nèi)容的生活化;5.教學(xué)形式要多樣,教學(xué)方法的選擇要有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,符合學(xué)生身心發(fā)展的要求,倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。因此,在體育教學(xué)實(shí)踐中,絕不是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容和形式的修修補(bǔ)補(bǔ),也不是教學(xué)內(nèi)容的隨意選擇。而是科學(xué)、有效地選擇貼近學(xué)生、教師和學(xué)校實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)內(nèi)容的選擇要豐富多彩,不但要選擇學(xué)生所喜愛(ài)的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目,還要不斷將新的富有實(shí)效性、趣味性,符合學(xué)生個(gè)體需求的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目“請(qǐng)進(jìn)”課堂。教學(xué)形式的選擇必須根據(jù)項(xiàng)目和學(xué)生的生理和心理特點(diǎn),要靈活多樣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),自主練習(xí),讓內(nèi)容和形式得到和諧統(tǒng)一。

三、現(xiàn)實(shí)與需要的關(guān)系

新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》在教材的選擇上,強(qiáng)調(diào)了滿(mǎn)足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要,善待每一位學(xué)生,高度重視激勵(lì)和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。誠(chéng)然,一切從實(shí)際出發(fā),是我們實(shí)施《課程標(biāo)準(zhǔn)》所遵循的重要原則,既要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,更要符合學(xué)校體育教學(xué)的實(shí)際。但在教學(xué)過(guò)程中,過(guò)分地拔高學(xué)生的需要,任憑學(xué)生的心愿,這使得學(xué)校的場(chǎng)地、器材難以滿(mǎn)足,運(yùn)動(dòng)安全難以保證,組織教學(xué)有一定的困難,教學(xué)的效果難以保證。因此我們也要充分考慮到學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的不同興趣和需要,豐富課外體育活動(dòng)課內(nèi)容、形式,努力改善學(xué)校體育場(chǎng)地器材設(shè)施,為滿(mǎn)足學(xué)生的需求創(chuàng)造良好條件。同時(shí)要利用社會(huì)體育資源,激勵(lì)學(xué)生積極參加社會(huì)體育活動(dòng),總之,在體育教學(xué)過(guò)程中,一定要摸清“家底”,結(jié)合實(shí)際,有針對(duì)性地選擇教學(xué)的內(nèi)容,采取合理有效的教學(xué)手段,把積極引導(dǎo)與培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好相結(jié)合,切實(shí)處理好體育教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)與學(xué)生需要的關(guān)系,把握好《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“滿(mǎn)足不同學(xué)生需要”的內(nèi)涵,切不可片面地解讀。

四、技能與活動(dòng)的關(guān)系

《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)領(lǐng)域的意義作了如下的表述:運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)領(lǐng)域是體育教學(xué)的重要學(xué)習(xí)的領(lǐng)域,該領(lǐng)域與運(yùn)動(dòng)參與一起最能體現(xiàn)“以身體練習(xí)為主要手段”的課程性質(zhì),是實(shí)現(xiàn)其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)的載體。如果沒(méi)有運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)領(lǐng)域,其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)⒊蔀闊o(wú)源之水,無(wú)本之木,就會(huì)失去課程的特征,“身體、心理、社會(huì)適應(yīng)”的整體健康目標(biāo)就無(wú)法實(shí)現(xiàn)……因此,我們?cè)趯?shí)施《課程標(biāo)準(zhǔn)》的過(guò)程中,要正確理解和擺正技能與活動(dòng)的關(guān)系。對(duì)運(yùn)動(dòng)技能領(lǐng)域的學(xué)習(xí)不過(guò)分強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)技能傳授的系統(tǒng)和完整,不茍求技術(shù)動(dòng)作的細(xì)節(jié),重要的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣,吸引更多的學(xué)生積極參加體育活動(dòng),分享體育活動(dòng)的樂(lè)趣,讓學(xué)生從體育活動(dòng)中,獲取體育的知識(shí),掌握和應(yīng)用運(yùn)動(dòng)的技能,把養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣,作為學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能的目標(biāo)。在體育教學(xué)中,我們既要正視運(yùn)動(dòng)技能領(lǐng)域的學(xué)習(xí),又要擺正其位置,可以說(shuō)運(yùn)動(dòng)技能領(lǐng)域?qū)W習(xí)是主干,更是手段,切不可狹隘斷裂。

(責(zé)編 黃春香)