春風(fēng)化細(xì)雨 朽木亦可雕

胡可軍

眾所周知,農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生綜合素質(zhì)普遍偏低,自卑和逆反心理嚴(yán)重,自制力差,意志力薄弱,奮斗目標(biāo)不明確,在學(xué)習(xí)和行為活動(dòng)方面屢出差錯(cuò),不少老師憤怒之余總會(huì)發(fā)出“朽木不可雕也”的慨嘆。

作為一名農(nóng)村中學(xué)的班主任,面對(duì)班上或紀(jì)律渙散,或厭惡學(xué)習(xí),或自暴自棄、不思進(jìn)取的男生,我沒有歧視他們,怨恨他們,更沒有疏遠(yuǎn)、傷害他們,而是給予他們更多的理解、尊重、支持和關(guān)心,使他們?cè)谛碌沫h(huán)境中樹立自信心、樂觀向上的生活態(tài)度,不斷完善自我,規(guī)范行為,成為有理想、守紀(jì)律的一代新人。在和他們朝夕相處的兩年多時(shí)間里,我深深體會(huì)到后進(jìn)生這塊“朽木”,只要班主任用心去構(gòu)思、去雕琢,就能夠成為一件精美的“工藝品”。

一、深入了解,分析癥結(jié),心要“細(xì)”

我們班的后進(jìn)生比例大,但他們后進(jìn)的表現(xiàn)和程度、形成的原因、各自的脾氣和品德等都不盡相同,從何入手做好他們的轉(zhuǎn)化工作呢?我認(rèn)為對(duì)后進(jìn)生的言談舉止要處處留心,用心觀察,要在了解其性格愛好、家庭狀況、思想需求乃至社會(huì)關(guān)系的基礎(chǔ)上,再用心去分析造成他們落后的原因,以便有的放矢、對(duì)癥下藥地做好教育轉(zhuǎn)化工作。工作中我盡量多與學(xué)生接觸,掌握各方面的表現(xiàn)情況,洞察他們的內(nèi)心世界,并通過談心、家訪了解他們的思想動(dòng)態(tài)和情緒變化,通過分析,根據(jù)不同情況采取不同的教育方式。如對(duì)特別頑劣的后進(jìn)生,我事先詳細(xì)了解該生的情況,關(guān)鍵時(shí)刻,當(dāng)面指出,單刀直入地進(jìn)行教育,使其無言以對(duì);對(duì)個(gè)性強(qiáng)、脾氣犟的學(xué)生,運(yùn)用迂回法,不在氣頭上或眾人面前發(fā)生正面沖突,不把話說絕,而要留有余地,給他臺(tái)階下。所有這些方法的運(yùn)用都要靠班主任平時(shí)細(xì)心的觀察,心細(xì)是后進(jìn)生工作轉(zhuǎn)化的一個(gè)重要前提。

二、尊重理解,與之相處,心要“誠(chéng)”

許多教師認(rèn)為后進(jìn)生沒有自尊心,在與他們的接觸中,我卻發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生有著極其強(qiáng)烈的自尊心,只是由于不斷受到挫折而被扭曲,而表現(xiàn)出情緒低落、意志消沉、自怨自憐的表象。其實(shí)他們也希望被理解、被尊重,也渴望得到欣賞和重視,因此我在工作中注意保護(hù)他們的自尊心,盡量不讓他們看到冷漠的面孔、聽到諷刺的語(yǔ)言;與他們平等相處,放下架子做他們的知心朋友,多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)、少批評(píng)貶抑;多為他們提供處我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),展示他們的閃光點(diǎn)。如我發(fā)現(xiàn)他們特別喜歡對(duì)名車評(píng)頭論足,于是我就搜集一些汽車圖片送他們;發(fā)現(xiàn)他們喜歡體育,就利用課余時(shí)間和他們一起打乒乓球,籃球;有意識(shí)地組織一些能發(fā)揮他們特長(zhǎng)的競(jìng)賽活動(dòng),如足球賽、書法賽、小制作、卡拉OK等等。創(chuàng)造一個(gè)寬松的心理環(huán)境,真誠(chéng)地對(duì)待他們,讓他們?cè)诒焕斫狻⒈蛔鹬刂胁粩噙M(jìn)步。真心誠(chéng)意的理解和信任是打開后進(jìn)生心靈的一把鑰匙,是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作中必不可少的一環(huán)。

三、關(guān)心愛護(hù),對(duì)待他們,心要“熱”

由于后進(jìn)生的缺點(diǎn)較多,在家里得不到溫暖,而在學(xué)校受到老師的歧視、同學(xué)的嘲諷,很容易破罐子破摔。所以班主任要用愛生之情去激起他們的感情浪花,愛是教育永恒的主題,只有加倍關(guān)心愛護(hù)他們,熱情地幫助他們,才能喚醒他們的良知,激發(fā)他們奮進(jìn)。我班后進(jìn)生中大部分是來自農(nóng)村的,父母都在外地,生活上缺少溫暖和關(guān)懷,學(xué)業(yè)上無人督促管教。作為班主任,我特別注意在生活上呵護(hù)他們,他們生病了我送去水果飯菜,天冷了囑咐他們多穿衣服,放學(xué)了囑咐他們注意安全,多與他們交往談心,用真誠(chéng)、善意、親切的語(yǔ)言去鼓勵(lì)他們、感化他們,使他們時(shí)時(shí)處處感受到溫暖和愛的陽(yáng)光。要做到這一點(diǎn),班主任必須要熱愛自己的事業(yè),熱愛學(xué)生,付出滿腔熱情和心血,這是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化才的重要保證。

四、幫助轉(zhuǎn)化,教育他們,心要“耐”

俗話說:“冰凍三尺,非一日之寒?！焙筮M(jìn)生之所以落后,也絕非朝夕所致。他們?cè)谶M(jìn)步的過程中,常會(huì)反復(fù)出現(xiàn)犯錯(cuò)的行為,這是非常正常的。對(duì)此班主任不能灰心、厭棄、急躁,特別是對(duì)于職教學(xué)生,他們思想認(rèn)識(shí)正處于不穩(wěn)定階段,今天改,明天又犯錯(cuò),僅靠一兩次家訪或三五次談心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,需要我們反復(fù)抓,不厭其煩,耐心細(xì)致地工作。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作要我們不斷探索科學(xué)有效的工作方法,我們要做好長(zhǎng)期艱苦工作的思想準(zhǔn)備,要用耐心戰(zhàn)勝學(xué)生身上的劣跡。

總之,后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作也是一門藝術(shù),需要匠心獨(dú)運(yùn),要用溫暖的心靈、健康的情感、精神的雨露去凈化心靈,陶冶他們的情操,對(duì)他們不是厭棄、疏遠(yuǎn)、惱恨、諷刺,而是幫助、親近、信任和關(guān)心。人非草木,孰能無情,只要我們細(xì)心、誠(chéng)心、熱心、耐心地工作,再加上責(zé)任心和信心,我們定能欣慰地告訴大家:春風(fēng)化細(xì)雨,朽木亦可雕。

(責(zé)編 雷 艷)