高校物理教學(xué)內(nèi)容的拓深與延展原則

閆 赫

摘要 本文探討了在高校物理教學(xué)內(nèi)容拓深和延展中應(yīng)遵循的原則,區(qū)別不同教學(xué)對象在內(nèi)容拓深上深淺有別。在知識延展上寬窄得當(dāng),在內(nèi)容選擇上與時俱進、不斷更新,在內(nèi)容整合上要?；A(chǔ)、強延展、輕拓深。

關(guān)鍵詞 高校物理教學(xué);教學(xué)內(nèi)容;教學(xué)方法;原則

中圖分類號 G642 文獻標(biāo)識碼 A 文章編號 1674-6708(2009)07-0105-02

對于以理工科為主的高校來說,大學(xué)物理教學(xué)擔(dān)負(fù)著為多個專業(yè)夯實基礎(chǔ)的任務(wù),要面對廣泛的教學(xué)對象,影響力較大。近年來,廣大高校的物理教師、科研工作者都對如何更好地開展大學(xué)物理教學(xué),不斷提高教學(xué)質(zhì)量進行了大量的研究,取得了豐碩的成果,也提出了諸多的針對教學(xué)方式、內(nèi)容的改革方案,有些已在教學(xué)實踐中得以實施。筆者也曾就大學(xué)物理教學(xué)內(nèi)容的改革問題進行了研究,在參考前人研究成果的基礎(chǔ)上,立項完成了《大學(xué)物理系統(tǒng)化擴展知識庫的建立》課題,提出了在大學(xué)物理教學(xué)過程中拓深和延展知識內(nèi)容,使學(xué)生在領(lǐng)會、掌握基礎(chǔ)知識的同時能夠開闊視野,把握衍生知識的觀點。兩年來的實踐證明,這種對大學(xué)物理知識的拓深與延伸能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,促進主動學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,收到了較好的效果。但在實踐中也發(fā)現(xiàn),對物理知識的拓深與延展如果把握不好,由于內(nèi)容的不恰當(dāng)、過多過繁容易造成顧此失彼、頭重腳輕,學(xué)生無所適從的情況,因此,在進行大學(xué)物理教學(xué)內(nèi)容拓深與延展時要把握好一定的原則。

1 區(qū)別不同教學(xué)對象在內(nèi)容的拓深上堅持深淺有別的原則

作為基礎(chǔ)課,大學(xué)物理教學(xué)承擔(dān)了傳授物理學(xué)基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)大學(xué)生素質(zhì),提高創(chuàng)新能力的重要任務(wù),有必要在講授基礎(chǔ)知識、基本理論的同時,對教學(xué)內(nèi)容進行拓深和延展,但并不是因此就要把大學(xué)物理的教學(xué)內(nèi)容不加控制、漫無邊際地加深,而是要根據(jù)本校的專業(yè)特點、學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)方向,以及本校的教學(xué)條件、硬件設(shè)施等制定客觀的教學(xué)內(nèi)容。從知識的難易程度上看,建議從專業(yè)的角度選擇教學(xué)內(nèi)容拓深的水平。對于學(xué)生畢業(yè)后可能從事的工作角度反過來推導(dǎo)應(yīng)加深的教學(xué)內(nèi)容,比如,針對于電氣與自動化專業(yè)的學(xué)生,在教學(xué)內(nèi)容上,可以在靜電場、導(dǎo)體電學(xué)、電介質(zhì)、穩(wěn)恒磁場、磁介質(zhì)、變化的電磁場、電磁波等內(nèi)容上適當(dāng)加深,特別是對于將來在工作實踐中可能遇到而教學(xué)內(nèi)容中又未著重指出,很少涉及的,可以適當(dāng)拓深,類似地,如果授課的對象是建筑工程專業(yè)的學(xué)生,則應(yīng)就質(zhì)點運動學(xué)、質(zhì)點運動定律、機械能和功、動量和角動量、剛體力學(xué)、機械振動等內(nèi)容進行適當(dāng)拓深。

2 在知識延展上堅持寬窄得當(dāng)?shù)脑瓌t

從知識的寬窄來看,當(dāng)今社會需要的是涉獵知識廣泛和創(chuàng)新能力強的復(fù)合型人才,因此,在大學(xué)物理教學(xué)內(nèi)容中完全可以加寬知識的覆蓋面,即使學(xué)生多長見識,以便在未來能夠“由此及彼”、“驀然想到”,這也是延展教學(xué)內(nèi)容的主要目的,但與之相矛盾的是相對固定的教學(xué)時間等實際問題,因此,就要在延展時有所選擇,做到寬窄得當(dāng)。既要照顧到教學(xué)時間安排,又要盡力教授更多的內(nèi)容,不能“有感而發(fā),越說越遠(yuǎn)”。在有限的時間內(nèi)選擇有代表性、與未來工作關(guān)系密切的延展知識。另外,也可以把這部分延展知識放到互聯(lián)網(wǎng)的公開空間中,充分利用網(wǎng)絡(luò)的開放性,使學(xué)生能夠在課后去學(xué)習(xí)。比如,在教授牛頓定律時,在講授完大綱的內(nèi)容后,可以大量延伸相關(guān)的知識,但由于材料很多,在課堂內(nèi)不可能全都展示、講解,因此,考慮學(xué)生大部分是學(xué)“電”的,將來也很有可能從事這個行業(yè),可只選擇像“潮汐產(chǎn)生的原因”一項內(nèi)容作為重點,聯(lián)系利用潮汐發(fā)電的情況詳細(xì)分析討論,而對于其它的內(nèi)容學(xué)生可以利用知識延展庫自行學(xué)習(xí)。

3 在內(nèi)容選擇上堅持與時俱進,不斷更新的原則

與基本知識、基本原理的講授不同,拓深和延展的知識以新技術(shù)、新產(chǎn)品為代表,能夠更多地反映出當(dāng)今世界最新的科學(xué)技術(shù)水平和科研成果。因此,在選擇拓深和延展的教學(xué)內(nèi)容時,就要與進俱進,關(guān)注涉及先進的知識與成果,并及時地融入到課堂中去。要做到這一點,就要求任課教師具有敏銳的信息捕獲能力和對相關(guān)知識信息的分析處理能力。比如,近年來,發(fā)展最快的就應(yīng)該是計算機和網(wǎng)絡(luò)了,學(xué)生們也普遍應(yīng)用計算機和網(wǎng)絡(luò),這已成為他們生活學(xué)習(xí)的一部分,而這項技術(shù)的發(fā)展又離不開作為支撐的電子技術(shù)。因此,在講授這部分內(nèi)容時,就要思考如何把最先進的知識以拓深和延展部分引入到教學(xué)中來。在拓深上,由于學(xué)生們對計算機和網(wǎng)絡(luò)的基本原理不是很了解,可以作為教學(xué)的一個重點加以傳授,但考慮到將來有的專業(yè)要專門學(xué)習(xí)(如計算機、通信專業(yè)),而其它專業(yè)只要會用就行,故要“重點考慮,點到為止”。在延展上,可以大做文章。眾所周知,計算機、網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展,已使之融入到我們生活的方方面面,并可預(yù)見,在未來會與生活結(jié)合得越來越緊密,甚至?xí)l(fā)展到與穿衣吃飯一樣重要的程度。因此,既可以將3G技術(shù)、高清顯示、無線網(wǎng)絡(luò)、圖像識別等當(dāng)下知識介紹給學(xué)生,也有必要開闊學(xué)生思路介紹一些未來可能出現(xiàn)的諸如全光網(wǎng)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)技術(shù)、新型網(wǎng)絡(luò)安全模式等內(nèi)容。

4 在內(nèi)容整合上以?；A(chǔ)、強延展、輕拓深為原則

在基本教學(xué)內(nèi)容、拓深內(nèi)容、延展內(nèi)容三者的整合上,要處理好分配比例問題。根據(jù)實踐及理論分析可知,作為基礎(chǔ)課,萬變不離其宗,必須在內(nèi)容和時間上給予基礎(chǔ)知識以充分的保證,即不能為了拓深延展而輕視基礎(chǔ)。畢竟只有掌握好了基礎(chǔ)知識才能談得上進一步的拓深和延展,這是根本。在延展和拓深的內(nèi)容分配問題上,要強調(diào)延展的突出地位,也就是說,我們要拓寬學(xué)生的知識面,使之成為多面手、全面人才,以便培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì),提高創(chuàng)新能力,即要進行通識教育,故此,延展內(nèi)容處于整個教學(xué)內(nèi)容的居中位置。對于拓深,則由于針對性很強,既受專業(yè)因素的影響,也要考慮到具體的相關(guān)基礎(chǔ)和教學(xué)時間,因此,要放在相對較輕的位置上。只要這3個方面的內(nèi)容安排得當(dāng),就能夠豐富教學(xué)內(nèi)容,拓展學(xué)生視野,提高大學(xué)物理教學(xué)的效果和質(zhì)量。

參考文獻

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第十一屆中國科協(xié)年會分會場總結(jié)表彰會議在京召開

近日,第十一屆中國科協(xié)年會分會場總結(jié)表彰會議在北京國宏賓館召開。中國科協(xié)有關(guān)同志及本屆年會34個分會場組織單位負(fù)責(zé)人共70余人參加了會議。年會辦公室主任、中國科協(xié)學(xué)會學(xué)術(shù)部部長沈愛民出席會議并講話。會議由年會辦公室副主任、中國科協(xié)學(xué)會服務(wù)中心副主任王江宏主持。

首先,年會辦公室學(xué)術(shù)交流組組長、學(xué)會服務(wù)中心學(xué)術(shù)活動組織處處長夏震總結(jié)了本屆年會學(xué)術(shù)交流分會場的組織情況,并對優(yōu)秀分會場評選工作進行了介紹。夏震表示,在中國科協(xié)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)會學(xué)術(shù)部領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,各分會場的共同努力,本屆年會分會場學(xué)術(shù)交流質(zhì)量與去年相比有了明顯提高,具備了國際元素進一步增加、組織工作更趨完善、地方單位積極參與、分會場重視考評工作等四個特點。在籌備過程中,分會場組織單位高度重視,積極與舉辦地配合,在論文征集、會議安排、會場布置等方面做了大量工作,為分會場的成功提供了基本保障。同時,各分會場結(jié)合自身工作經(jīng)驗和體會,對年會的組織工作提出了好的建議和意見。

會議還邀請中國毒理學(xué)會、中國環(huán)境誘變劑學(xué)會分會場負(fù)責(zé)人分別介紹了分會場組織及學(xué)術(shù)交流情況,在分會場選題、會議組織安排、論文質(zhì)量等方面交流了成功經(jīng)驗,并提出了建議。

年會綜合協(xié)調(diào)組組長、學(xué)會學(xué)術(shù)部學(xué)術(shù)交流處處長劉興平宣布了本屆年會學(xué)術(shù)交流優(yōu)秀分會場表彰名單。根據(jù)《中國科協(xié)年會學(xué)術(shù)交流優(yōu)秀分會場評選表彰辦法(試行)》,學(xué)術(shù)交流組對本屆年會的34個分會場進行考評,經(jīng)年會辦公室總結(jié)會議通過,對前10名的學(xué)術(shù)交流優(yōu)秀分會場進行表彰獎勵:分13中國鐵道學(xué)會、分21中國環(huán)境誘變劑學(xué)會、分3中國毒理學(xué)會、分9中國林學(xué)會、分25中華預(yù)防醫(yī)學(xué)會、分23中國生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)會、分11中國農(nóng)業(yè)工程學(xué)會、分31中國通信學(xué)會、分1中國氣象學(xué)會、分28中國農(nóng)村專業(yè)技術(shù)協(xié)會(按照分?jǐn)?shù)排名)。

沈愛民代表年會辦公室和學(xué)會學(xué)術(shù)部對各分會場組織單位為本屆年會所付出的辛勤勞動表示衷心感謝,并對本屆年會學(xué)術(shù)交流組織工作及成效給予了充分肯定。他強調(diào),本屆年會學(xué)術(shù)交流分會場具有以下四個方面特點:一是選題好;二是活動形式豐富;三是顧全大局;四是學(xué)術(shù)交流現(xiàn)場組織更規(guī)范。

對于優(yōu)秀分會場評選工作,沈愛民要求,要進一步修改和完善評價體系、調(diào)整打分權(quán)重、組織專門人員和專家參與分會場考評工作。

最后,沈愛民從分會場組織申辦、會議安排、論文征集、到會率和離會率、會場組織等方面對下一屆分會場組織籌備工作提出了設(shè)想和要求,希望各學(xué)會繼續(xù)參與和支持年會各項組織工作,進一步提高年會分會場學(xué)術(shù)交流的質(zhì)量,力爭把中國科協(xié)年會辦成國內(nèi)真正一流的學(xué)術(shù)會議,把年會學(xué)術(shù)交流分會場辦成規(guī)范的、有意義的學(xué)術(shù)交流平臺。