高等院校非體育專業(yè)學(xué)生足球裁判員培養(yǎng)對(duì)策研究

摘要：采用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查訪問、實(shí)踐法等，對(duì)高校非體育專業(yè)足球裁判員現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究分析，結(jié)合中國(guó)足球裁判員培養(yǎng)的發(fā)展趨勢(shì)，就如何抓好高校非體育專業(yè)學(xué)生足球裁判員培養(yǎng)提出意見和對(duì)策，以期能為中國(guó)足球的發(fā)展盡一點(diǎn)微薄之力。

關(guān)鍵詞：高校；足球裁判員；培養(yǎng)；犯規(guī)

中圖分類號(hào)：G642.42 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002—2589(2009)10—0192—01

一、高等院校非體育專業(yè)學(xué)生足球裁判員培養(yǎng)的有利條件

(1)市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)。根據(jù)調(diào)查證明，高校足球比賽經(jīng)常出現(xiàn)沒有裁判員執(zhí)法，基本上沒有第四官員，這說(shuō)明高校足球裁判員奇缺。(2)專業(yè)優(yōu)勢(shì)。高校有相當(dāng)一部分學(xué)校招生體育專業(yè)學(xué)生，這是高校足球比賽裁判員的有力來(lái)源，他們中很多有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，非常有利于開展足球裁判員的培訓(xùn)工作。(3)生員優(yōu)勢(shì)。當(dāng)代大學(xué)生的思想觀念比較開放，充滿活力，很容易接受外來(lái)事物，他們的思想文化素質(zhì)一般比較高，具有很強(qiáng)的分析問題和解決問題的能力。(4)師資優(yōu)勢(shì)。高校擁有豐富的教師資源，教師一般具有本科、碩士或者博士學(xué)歷，加上多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，擁有了較為豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)的能力。(5)管理優(yōu)勢(shì)。學(xué)生生活在學(xué)校有利于組織管理和培訓(xùn)，教師和學(xué)生經(jīng)常處在一起，師生關(guān)系非常融洽，學(xué)生聽取老師的意見，這樣就便于師生及時(shí)溝通和老師隨時(shí)指導(dǎo)。(6)設(shè)施優(yōu)勢(shì)。高校一般都具有標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和較完備的體育器材設(shè)施，為裁判員的培養(yǎng)打下了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)高等院校非體育專業(yè)學(xué)生足球裁判員易出現(xiàn)的問題

(1)哨音不準(zhǔn)、手勢(shì)不明。學(xué)生初學(xué)時(shí)常出現(xiàn)哨音不洪亮、音意不明確、反應(yīng)過(guò)于靈敏或者過(guò)于遲鈍，這在很大程度上是由初學(xué)時(shí)心理緊張、業(yè)務(wù)不熟、信心不足造成的。(2)跑位、選位不當(dāng)。(3)漏判及判罰不準(zhǔn)。漏判時(shí)常表現(xiàn)在自己根本沒有看到違例現(xiàn)象，對(duì)看到的一些違例現(xiàn)象表現(xiàn)出猶豫，不能及時(shí)判罰。(4)體能不佳、心理素質(zhì)差。心理素質(zhì)不好在場(chǎng)上表現(xiàn)為緊張、易受外界干擾、情緒不穩(wěn)定、優(yōu)柔寡斷等。

三、培養(yǎng)的對(duì)策方法

(1)基本功的培養(yǎng)。裁判的基本功包括口哨、手勢(shì)、旗示、跑動(dòng)方法和跑位與配合等方面，這些都是裁判員做出正確判斷所必須的。(2)體能的培養(yǎng)。充沛的體能是裁判員跑位及時(shí)到位，觀察清楚和判罰準(zhǔn)確的基礎(chǔ)。一場(chǎng)正規(guī)的足球比賽是90分鐘，時(shí)間較長(zhǎng)，這就要求裁判員要有充沛的體能和良好的身體素質(zhì)，只有這樣才能跟上球的運(yùn)動(dòng)，及時(shí)到點(diǎn)到位。(3)觀察力的培養(yǎng)。觀察力是一個(gè)人進(jìn)行觀察的能力，是一個(gè)人智力的重要組成部分，作為一名足球裁判員，具有敏銳的觀察力是不可少的。(4)心理素質(zhì)的培養(yǎng)。足球比賽具有比賽場(chǎng)地大，進(jìn)球難，參賽人數(shù)多，換人次數(shù)少，對(duì)抗激烈等特點(diǎn)，這就對(duì)裁判員要具備穩(wěn)定的心理素質(zhì)提出更高的要求。(5)道德的培養(yǎng)。體育道德是用以調(diào)整參加體育活動(dòng)的人們之間以及個(gè)人與社會(huì)之間關(guān)系的行為規(guī)范，是運(yùn)動(dòng)員、教練員、裁判員其他體育工作者以及一切體育愛好者，在從事體育競(jìng)賽和參與其它體育活動(dòng)時(shí)所應(yīng)遵循的規(guī)范和準(zhǔn)則。

四、結(jié)論與建議

(1)足球的發(fā)展離不開足球裁判員的引導(dǎo)，然而面對(duì)中國(guó)足球發(fā)展的這個(gè)大環(huán)境，加強(qiáng)對(duì)高校足球裁判員的培養(yǎng)不容忽視，加強(qiáng)對(duì)高效非體育專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)更是一條有效途徑。(2)大學(xué)生的綜合素質(zhì)，高校雄厚的師資力量，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備以及良好的高校足球競(jìng)賽氛圍，為建立健全普通高校非體育專業(yè)學(xué)生足球裁判員培養(yǎng)體系提供了充分的必要條件(3)在體育專業(yè)學(xué)生有限的基礎(chǔ)上，廣泛發(fā)展非體育專業(yè)學(xué)生從事足球裁判工作。(4)構(gòu)建培養(yǎng)體制的關(guān)鍵是領(lǐng)導(dǎo)的重視，相關(guān)部門的積極配合與分工協(xié)作，重點(diǎn)與難點(diǎn)是有關(guān)政策制度的落實(shí)與經(jīng)費(fèi)的保障。(5)對(duì)普通高校非體育專業(yè)學(xué)生足球裁判員的培養(yǎng)列出具體計(jì)劃，根據(jù)各高校的實(shí)際情況，開辦不同形式的足球裁判員士培訓(xùn)班，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)非體育專業(yè)學(xué)生從事裁判員培訓(xùn)的力度。