例談如何引導學生正確面對就業(yè)壓力

[摘 要]本文通過對輔導員工作中實際案例的分析，剖析了大學生就業(yè)中面對的主要壓力，并給出了正確引導就業(yè)壓力的對策。

[關(guān)鍵詞]就業(yè)壓力 案例 大學生

案例介紹1

學生A是數(shù)學科學學院數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學專業(yè)04級本科生，來自北方某省農(nóng)村，是一名文靜、內(nèi)向的女生，家庭貧困，成績較優(yōu)良。在2007年9月升入大四時，面臨著保研、考研抑或找工作的抉擇，A經(jīng)過一番考慮，放棄了保研機會，準備考研到北大數(shù)學系。在準備考研的期間，由于時間緊張，學習壓力和經(jīng)濟壓力都較大，A常常感到力不從心，并數(shù)次來到院黨委辦公室向她的班主任和院黨委助理老師咨詢。兩位老師每次都熱心的給予她開導，希望她放下包袱，輕裝上陣。但在08年初的考研里，A還是失敗了，她感到非常沮喪。

考研分數(shù)出來后，04級本科生班主任向每一個考研的同學打電話，詢問了分數(shù)。得知A的成績離北大錄取線還有一段距離后，老師盡力的開導、安慰她，并根據(jù)她家庭實際狀況，鼓勵她找工作，關(guān)注各類招聘信息，及時和她溝通，并發(fā)給她最新的簡歷模板、面試須知等材料，一有最新的招聘信息就打電話給她。

A重新鼓起勇氣投身到找工作的行列中去，但這一過程也出現(xiàn)了頗多的波折。老師幾次鼓勵她去參加學校組織的深圳中學或重慶中學的招聘會，她都拒絕了。詢問原因方才知道，A的父母由于不了解現(xiàn)在就業(yè)的嚴峻局勢，非常希望女兒能夠在北京做中學老師，無形中給了她很大的壓力。但現(xiàn)在北京的中學基本只要碩士以上文憑或有教學經(jīng)驗、有職稱的教師，她投了幾次簡歷都如同石沉大海。

時近畢業(yè)的五月，A依然工作沒有著落。這使得她的情緒相當?shù)吐?，?jīng)常在寢室里哭，或者一個人出去走很久，寢室里的人緊張地向老師們反映了這個問題。院黨委的兩位老師一方面開導、鼓勵她，差不多每周找她談一次話，幫助她樹立起信心，拓寬就業(yè)選擇面；一方面也動員她同寢室的班級干部在生活中多關(guān)心她，盡量營造輕松的氣氛，并時常去寢室慰問她，還通過已畢業(yè)的校友幫忙聯(lián)系面試機會。A的情緒漸漸好轉(zhuǎn)起來，找工作也比以前更積極了。

終于，在畢業(yè)之前，A成功的和北京的一家較大的企業(yè)單位簽約，她高興的帶著三方協(xié)議來到黨委蓋章?？粗男θ荩覀兏械椒浅Ｐ牢?，不僅為她工作有了著落而高興，更為她克服了心理的壓力、勇敢面對現(xiàn)實的挑戰(zhàn)而欣慰。

案例介紹2

學生B是數(shù)學科學學院應(yīng)用數(shù)學專業(yè)05級碩士研究生，在找工作中，她拿到了兩份offer，卻不知該如何選擇，帶著困惑，她來到了院黨委辦公室咨詢。兩份工作都是在高校承擔教學工作，一個在河北，福利好，但地方較偏僻，另一個在北京，解決戶口，不過待遇較低。老師們仔細咨詢了她的個人情況和就業(yè)期許，又咨詢了她導師的意見，最后針對她的個人需求，建議她去北京的高校工作。B經(jīng)過思考，也認為這份工作很適合她自己，非常感謝老師的建議，并成功簽約。

點評

就業(yè)工作是輔導員工作中非常重要的一部分，需要在實踐中不斷摸索、積累經(jīng)驗、推陳出新，取得成效。近年來，隨著就業(yè)壓力的逐漸增大，數(shù)學科學學院作為師大基礎(chǔ)學科的排頭兵，學生們也面臨著從未有過的挑戰(zhàn)。尤其是貧困生，他們身上往往承載著一個家庭甚至一個家族的“出人頭地”的期望，這使得他們就業(yè)期望可能會不切實際的過高，幫助他們正確認清現(xiàn)實、遠離就業(yè)誤區(qū)，是十分必要的。

在指導學生就業(yè)的過程中，需要輔導員以高度的熱心和責任感及時關(guān)懷每一個學生，在最后一學年伊始就摸清每人的狀況、就業(yè)期望，及時疏導就業(yè)壓力，指導職業(yè)規(guī)劃，通知招聘信息，關(guān)注學生的心理狀況，并利用好網(wǎng)絡(luò)資源、人脈資源，從多角度“多管齊下”，才能真正做好就業(yè)工作。

參考文獻

[1]魯琴.論新的就業(yè)壓力下學生工作的側(cè)重點[J].中國成人教育，2008：38-39.