提升師生人文素養(yǎng) 促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

校園文化是指一所學(xué)校經(jīng)過長期發(fā)展積淀而形成共識的一種價(jià)值體系，即價(jià)值觀念、辦學(xué)思想、群體意識、行為規(guī)范等，也是一所學(xué)校校園精神與氛圍的集中體現(xiàn)。具體包括表層的物質(zhì)文化——學(xué)校的校舍、設(shè)施、環(huán)境體現(xiàn)出的文化色彩，淺層的行為文化——學(xué)校成員的行為體現(xiàn)出的文化氛圍，內(nèi)層的制度文化——學(xué)校各項(xiàng)制度體現(xiàn)出的文化特點(diǎn)，深層的精神文化——由價(jià)值觀念決定的辦學(xué)思想和群體意識。校園文化建設(shè)是精神文明建設(shè)的重要組成部分，是新時(shí)期學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。

我校創(chuàng)建于1964年，進(jìn)入新世紀(jì)后，學(xué)校在幾任領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，致力于校園文化建設(shè)，注重發(fā)揮校園文化所特有的導(dǎo)向功能、規(guī)范功能、凈化功能和激勵(lì)功能，將校園文化滲透于教學(xué)、科研、管理、生活等各個(gè)領(lǐng)域，收到了良好的效果。

一、思想引領(lǐng)建設(shè)精神文化，豐富內(nèi)涵鑄造學(xué)校精神

校園精神文化又稱為“學(xué)校精神”，主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一所學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神面貌的集中反映。校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次。

1.“主體教育”深入人心

自上世紀(jì)八十年代顧明遠(yuǎn)先生首先提出主體教育理論之后，主體教育的實(shí)踐與研究在我校從來沒有停止過。學(xué)校注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和參與能力，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)、參與管理、參與生活、參與社會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人、生活的主人、成長的主人。特別是高中課改即將來臨之際，為給學(xué)?？缭桨l(fā)展增強(qiáng)后勁，學(xué)校積極組織開展“湖北省教育科學(xué)‘十一五’規(guī)劃課題‘主體發(fā)展教育’研究”課題研究活動(dòng)，并于2008年9月7日成立了東湖中學(xué)“主體教育”科研小組，開展新一輪“主體教育”研究與實(shí)踐。

2.辦學(xué)思路更加清晰

基于對主體教育思想及學(xué)校歷史、現(xiàn)狀的思考，學(xué)校于2008年年初提出了明確可行的辦學(xué)思路，概括為“一二三四五六”，即：一大愿景，即把東湖中學(xué)建設(shè)成為武昌區(qū)東北片教育發(fā)展的重要支點(diǎn)，成為武昌區(qū)教育發(fā)展戰(zhàn)略大三角中的重要一角，成為一所教學(xué)質(zhì)量一流、文化特色鮮明、在市內(nèi)省內(nèi)乃至全國富有影響力的名校；兩大策略，即內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象；三大取向，即平和向上，育人至上，發(fā)展為上；四大戰(zhàn)略，即質(zhì)量立校，人才興校，科研強(qiáng)校，特色亮校；五大精神，即大志、大愛、大才、大氣、大為；六大格言，即團(tuán)結(jié)是力量，人格是脊梁，質(zhì)量是生命，和諧是基礎(chǔ)，創(chuàng)新是靈魂，發(fā)展是硬道理。這些辦學(xué)思路已逐漸內(nèi)化為指導(dǎo)學(xué)校全體員工辦學(xué)實(shí)踐的理念。

3.服務(wù)精神不斷弘揚(yáng)

為引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展方向，指導(dǎo)教工的育人實(shí)踐，宣傳教工的先進(jìn)事跡，增強(qiáng)教工的主人意識，抒發(fā)教工的愛校情懷，學(xué)校于2008年初開始至12月中旬，在全體教職工中扎實(shí)開展了“愛校、愛崗、愛生——教師論壇”主題活動(dòng)；同時(shí)，廣泛征求文稿，在2008年教師節(jié)前夕編輯了《東中情》文集。2008年初，學(xué)校積極籌辦“天祥”班，培養(yǎng)師生“天祥精神”，在社會(huì)上產(chǎn)生較好影響。堅(jiān)持開展感恩教育，培養(yǎng)師生感恩意識，鼓勵(lì)師生踐行感恩。

4.節(jié)約意識逐步樹立

2008年2月，我校在全體教職員工中推行電子政務(wù)、提倡無紙化辦公，推行單面廢紙?jiān)倮?，提倡辦公用品以舊換新，減少資源浪費(fèi)；改造校園人防洞地下水工程，利用地下水進(jìn)行綠地養(yǎng)護(hù)、灌溉；將校園水龍頭、燈具全部改換為節(jié)能用具。2008年8月，我校被武漢市節(jié)水辦評為“節(jié)約用水先進(jìn)學(xué)?！薄?008年11月，學(xué)校制訂并實(shí)施了有本校特色的《關(guān)于建設(shè)節(jié)約型、環(huán)保型學(xué)校的暫行規(guī)定》，積極創(chuàng)建市、區(qū)首批“兩型”示范學(xué)校。

二、完善硬件夯實(shí)物質(zhì)基礎(chǔ)，注重細(xì)節(jié)打造精品物質(zhì)文化

校園物質(zhì)文化，即校園文化的硬件，是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)精神文化的途徑和載體，是推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的必要前提。通過發(fā)揮物質(zhì)文化建設(shè)的載體作用，使師生在其間耳濡目染，形成意識，內(nèi)化為行動(dòng)。

1.狠抓校園綠化，營造育人氛圍

我校校園綠化率100%，綠化覆蓋率35%以上，是武漢市綠化先進(jìn)學(xué)校、無吸煙學(xué)校。學(xué)校景點(diǎn)布局合理、錯(cuò)落有致、幽雅綿延。蒼松翠柏、綠草紅花、亭臺樓榭，富有詩情畫意，被譽(yù)為園林式校園。走進(jìn)校門，隨處都能感受到文化藝術(shù)的熏陶和洗禮。在路邊、運(yùn)動(dòng)場邊、休閑區(qū)內(nèi)、樟樹下、桂花樹下、梧桐樹下均有各種外形和不同風(fēng)格的休閑椅凳。校內(nèi)黑色瀝青主干道，火燒板加有色花鋼巖的休閑區(qū)，蜿蜒曲直的花色水泥路面，鵝卵石鋪墊的休閑小徑，滿足學(xué)生課間、課余活動(dòng)、交流、晨讀、休閑及鍛煉的需要，是高中生成長、生活、讀書的好地方

2.完善硬件設(shè)施，提高辦學(xué)水平

硬件設(shè)施是學(xué)校辦學(xué)的基本條件，是辦學(xué)水平的最直接體現(xiàn)。學(xué)校校園面積5萬多平方米，校舍面積3萬余平方米，擁有高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)樓、綜合實(shí)驗(yàn)樓、科技信息樓、辦公樓、藝術(shù)樓、學(xué)生餐廳、接納600人住宿的宿舍樓；有大型塑膠田徑運(yùn)動(dòng)場；有現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)室、語音室、微機(jī)室、學(xué)術(shù)報(bào)告廳、演播廳、電子閱覽室、形體房、圖書閱覽室及“三通一網(wǎng)”等設(shè)施，校園內(nèi)實(shí)行數(shù)字化“一卡通”管理。2008年5月20日，我校一次性完成更換所有教學(xué)班級的2150套課桌椅。

3.激勵(lì)墻壁說話，誘導(dǎo)圍墻發(fā)言

通過科學(xué)設(shè)計(jì)，人文規(guī)劃，校園墻壁每一處都賦予豐富內(nèi)涵，體現(xiàn)育人功能。走進(jìn)大門，右前方有朝氣勃勃的不銹鋼主雕塑“學(xué)海翱翔”，辦公樓北面有展現(xiàn)豪邁氣節(jié)的石刻迎客“國之根”。大道左側(cè)有楚文化壁畫，配有奇特噴泉，呈現(xiàn)一幅中國古代壯美的山水畫面。運(yùn)動(dòng)場內(nèi)近100米的連環(huán)壁雕圖案，展示的是一孩童從清晨至夕陽的系列活動(dòng)場景。校園走廊、過道、室內(nèi)皆飾以學(xué)生作品及名人畫像、名人名言等，隨處都蘊(yùn)含著豐富的人文精神。

4.培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣，凈化校園環(huán)境

我們通過開展“拾起一片垃圾，整潔一片校園，凈化一顆心靈，收獲一句贊譽(yù)”為主題的“彎腰行動(dòng)”，不斷增強(qiáng)師生員工的保潔習(xí)慣和環(huán)保意識。為進(jìn)一步鞏固環(huán)保教育成果，學(xué)校與武漢新東物業(yè)管理有限公司簽訂合同，從2008年1月開始，以年物業(yè)費(fèi)用人民幣343200元，將學(xué)校辦公樓、教學(xué)樓等校內(nèi)室外衛(wèi)生管理交付該公司負(fù)責(zé)。學(xué)校注重對師生的生活衛(wèi)生管理，2008年3月，學(xué)校與專業(yè)公司達(dá)成協(xié)議，在每年五月份制冷、11月份制熱前分別對我?？照{(diào)定期消毒保養(yǎng)。2008年7月，我校邀請有關(guān)部門每年定期對校園二次供水進(jìn)行清洗、消毒和檢驗(yàn)，確保師生用水達(dá)到國家安全標(biāo)準(zhǔn)。

三、健全制度實(shí)現(xiàn)依法治校，人文管理構(gòu)建和諧校園

制度文化是校園文化的重要組成部分，是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng)。依據(jù)教育方針和教育法規(guī)，在制度文化建設(shè)方面，我校確立了“人本思想感化人，制度文化規(guī)范人”的管理思路，積極探索建立符合時(shí)代要求的現(xiàn)代學(xué)校管理制度，不斷提高科學(xué)民主和依法治校的能力。

1.依法治校，民主管理

我們堅(jiān)持黨和國家的教育方針，嚴(yán)格遵守國家的各項(xiàng)法律法規(guī)和上級的有關(guān)規(guī)定，堅(jiān)持校長領(lǐng)導(dǎo)下的部門工作問責(zé)制，初步形成依法行政、依法治教、依法治學(xué)的格局。2008年以來，建立了校長接待日制度，校長每周一下午定期接待師生和家長的來訪；設(shè)立了校長信箱，開通了校長郵箱，注重收集師生和家長的意見。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極采納教職工的合理化建議，2008年3月20日下午，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員與全校教職員工面對面，全面回答了教職工提出的230余條合理化建議，受到了廣大教職工的充分肯定。

2.建章立制，有規(guī)可循

“沒有規(guī)矩，不成方圓?！蔽覀儗W(xué)校十分注重制度管理，在干部、教師、學(xué)生中建立健全各種規(guī)章制度。僅2008年，學(xué)校先后建立實(shí)施了東湖中學(xué)《關(guān)于落實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的決定》、《關(guān)于防止教育教學(xué)違規(guī)行為的決定》、《關(guān)于接收附讀生及編班的暫行規(guī)定》、《關(guān)于規(guī)范學(xué)校收費(fèi)管理的若干規(guī)定》、《年級組長崗位職責(zé)》、《校長接待日制度》、《公車管理?xiàng)l例》、《財(cái)務(wù)管理制度》、《黨總支部委員會(huì)議事規(guī)則》、《“共產(chǎn)黨員示范崗”承諾書》、《教職工集中學(xué)習(xí)制度》等20多項(xiàng)規(guī)章制度。師生違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象明顯減少，“按制度管理，依規(guī)矩辦事”已成為全校師生的一種自覺行為。

3.獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，注重激勵(lì)

在充分發(fā)揮制度的規(guī)范作用之時(shí)，學(xué)校十分注重建立激勵(lì)機(jī)制，先后制定了多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)方案，如東湖中學(xué)“教育科研獎(jiǎng)勵(lì)方案”、“節(jié)能增效獎(jiǎng)勵(lì)方案”、“教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)方案”、“獎(jiǎng)勵(lì)性旅游方案”等等。2008年8月18日，我校與武漢和平科技集團(tuán)股份有限公司重簽的“崇勝教育獎(jiǎng)勵(lì)金”協(xié)議，每年用3萬元以激勵(lì)廣大師生在學(xué)習(xí)、工作中發(fā)奮圖強(qiáng)、取得優(yōu)異成績。學(xué)校黨總支、校長室決定，從2008年11月21日開始，總務(wù)處將每月定期在公共辦公場所開展集中收集廢舊物品活動(dòng)，所得資金全部用于學(xué)校設(shè)立“扶貧濟(jì)困基金”，獎(jiǎng)勵(lì)部分品學(xué)兼優(yōu)、家境貧困的學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。

四、豐富活動(dòng)培育行為文化，提倡實(shí)踐開發(fā)“多元智能”

行為文化在校園文化的總體建設(shè)中居于核心地位，主要通過師生的活動(dòng)形態(tài)表現(xiàn)出來，是師生最經(jīng)常、最直接感受和表達(dá)的校園文化形態(tài)。

1.營造學(xué)習(xí)氛圍，建設(shè)“學(xué)習(xí)型”學(xué)校

為提高教師終身學(xué)習(xí)自覺性，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型”學(xué)校，學(xué)校通過在教職工中開展“讀一本好書”和“有效教學(xué)與優(yōu)分工程”的論文評比等系列活動(dòng)，引導(dǎo)廣大教師深入學(xué)習(xí)教育理論，鼓勵(lì)人人爭做學(xué)者型、研究性的教師。成立“讀書會(huì)”，開展讀書論壇，2008年5月，我校青年教師讀書會(huì)被評為“武昌區(qū)教育系統(tǒng)十佳學(xué)習(xí)型組織”。當(dāng)前，校園學(xué)習(xí)氣氛甚濃，學(xué)習(xí)成果豐碩，初現(xiàn)了學(xué)研繁榮的局面。2008年6月王才建的《開展德育實(shí)效性研究 整體構(gòu)建學(xué)校德育體系》在武漢市教育學(xué)會(huì)第12屆教育科研優(yōu)秀成果獎(jiǎng)評選中榮獲一等獎(jiǎng)。7月王才建的《實(shí)施人格教育，開創(chuàng)學(xué)校德育工作新局面》獲湖北省第五屆教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)，楊淑君的《散文教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)結(jié)合的一次有益嘗試》、胡凡的《讓語文教學(xué)在語文課改中綻放光彩》、雷曉的《高中物理網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究》、吳文君的《文學(xué)教育在高中語文教學(xué)中的意義》獲武漢市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃中期優(yōu)秀成果暨第三屆“新課程改革教科研論文評比活動(dòng)”三等獎(jiǎng)。10月，在湖北省中小學(xué)教育科研成果評審中，吳曉的《分層教學(xué) 共同發(fā)展——在信息技術(shù)課堂如何落實(shí)教學(xué)的有效性》獲一等獎(jiǎng)，李君的《中學(xué)地理新課程有效教學(xué)的實(shí)施環(huán)境分析》、鄧媛的《關(guān)于高中語文作文高效指導(dǎo)的幾點(diǎn)思考》、楊帆的《建構(gòu)主義學(xué)習(xí)的“排頭兵”——多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)》、李菊紅的《淺談比較法在工業(yè)區(qū)位選擇中的應(yīng)用》、張婷婷的《淺談?wù)Z文閱讀教學(xué)中的審美情趣》、戴娟的《充分利用課本資源，提高作文教學(xué)的有效性》獲二等獎(jiǎng)，胡凡、雷曉、林慶燕、劉嫚、柳建林、熊文、侯一萍、張正芹等老師的論文獲三等獎(jiǎng)。12月在中國教育學(xué)會(huì)第21次全國學(xué)術(shù)年會(huì)論文評審中，王才建的論文獲三等獎(jiǎng)。

2.鼓勵(lì)教育科研，力促教師專業(yè)發(fā)展

重視科研興校、科研興教，充分發(fā)揮和依靠校內(nèi)外名師的引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，使學(xué)校出現(xiàn)了濃厚的教學(xué)研究氛圍。2008年3月我校被授牌為中國教育學(xué)會(huì)“十一五”重點(diǎn)課題《中小學(xué)生現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式研究》實(shí)驗(yàn)學(xué)校，一批教師積極參入學(xué)習(xí)方式研究活動(dòng)。4月1日我校張婷婷老師榮獲全國中學(xué)語文課堂教學(xué)藝術(shù)觀摩賽一等獎(jiǎng)。物理學(xué)科被評為武漢市物理學(xué)科基地，體育教研組被市教育局評為優(yōu)秀教研組。10月我校積極籌建高中“四?！苯虒W(xué)研究聯(lián)合體，加強(qiáng)與外區(qū)學(xué)校教育科研工作的交流與合作，進(jìn)一步激發(fā)了廣大教師教科研的積極性。12月由我校張婷婷老師主持的武漢市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2008年度專項(xiàng)課題《新課程理念下的高中語文個(gè)性化閱讀教學(xué)研究》成功地召開了開題論證會(huì)議。2008年9月，我校成立了以本校物理特級教師王紹勝為領(lǐng)銜的教師專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)委員會(huì)，充分發(fā)揮校內(nèi)名師的引領(lǐng)作用。10至12月在全校黨員教師中開展“有效教學(xué)與優(yōu)分工程”研討課活動(dòng)，黨員教師人人爭上公開課、研究課，發(fā)揮共產(chǎn)黨員教書育人的先鋒模范作用。2008年內(nèi)，來我校參加教研活動(dòng)、指導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展的武漢市有影響的名師、專家有語文特級教師甘德炎、胡明道、蕭興國、靳立鴻，數(shù)學(xué)特級教師張廣德、田化瀾、孔峰，英語特級教師鮑安玲，物理特級教師何文浩、羅會(huì)文、梁書勝、方定忠，化學(xué)特級教師謝吉麟、周銀波，政治特級教師虞京蕾，歷史特級教師周鵬程，地理特級教師嚴(yán)瑛，生物特級教師錢國芳，體育特級教師童斌等20多名。

3.發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，開展愛心行動(dòng)

在2008年初的抗雪救災(zāi)和5月的抗震救災(zāi)活動(dòng)中，我校廣大教師積極參加義務(wù)勞動(dòng)、踴躍捐款捐物（據(jù)湖北省慈善總會(huì)同志稱，東湖中學(xué)是我省向汶川地震災(zāi)區(qū)捐款的第一個(gè)集體）。2008年內(nèi)，我校除向?qū)W生發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金4萬余元外，還為貧困生減免有關(guān)費(fèi)用近10萬元。11月13日，《長江日報(bào)》以“學(xué)校減免學(xué)費(fèi)——校長與貧困女生同守秘密”為題，報(bào)道了我校減免學(xué)困生費(fèi)用的一個(gè)例證。注重培養(yǎng)學(xué)生自律意識，班風(fēng)純、校風(fēng)正，學(xué)生行為習(xí)慣良好，得到家長、社會(huì)及兄弟學(xué)校的廣泛認(rèn)可。

4.豐富學(xué)生活動(dòng)，開發(fā)學(xué)生潛能

我校是武漢市藝體特色學(xué)校，在完成正常的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，積極開展豐富多彩的文體活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，收到良好的教育效果。去年7月，學(xué)校綠色環(huán)保小分隊(duì)開展的“南水北調(diào)水源地”考察活動(dòng)，獲得全國青少年科技活動(dòng)一等獎(jiǎng)。11月，在“中華魂”古詩詞朗誦暨武昌區(qū)中小學(xué)文化建設(shè)現(xiàn)場啟動(dòng)式上，我校獲武昌區(qū)教育局“最佳表演獎(jiǎng)”。每年一度的迎新春晚會(huì)受到師生的熱烈追捧。2008年3月3日，我校高三學(xué)生郭曉雅參加音樂專業(yè)高考，以（聲樂）專業(yè)第一名成績同時(shí)考入俄羅斯國立柴可夫斯基音樂學(xué)院和格涅辛音樂學(xué)院（皆為本碩連讀）。7月，我校高三學(xué)生張孟蘇以445分的高考成績和個(gè)人綜合素質(zhì)突出而被新加坡圣杰管理學(xué)院預(yù)錄，因個(gè)別媒體對細(xì)節(jié)的報(bào)道失誤和少數(shù)網(wǎng)友的“酸葡萄”心理，在全世界廣大華人中引發(fā)了人才評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和改革招生制度的大討論。7月27日，在北京奧運(yùn)村開村儀式上，我校應(yīng)屆畢業(yè)生田麗娟身著禮儀小姐服裝，引導(dǎo)奧運(yùn)村村長陳至立上臺致詞，為奧運(yùn)志愿服務(wù)拉開序幕，展現(xiàn)了東中學(xué)子的精神和素養(yǎng)。

五、創(chuàng)新教育促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，凸顯特色構(gòu)建文化品牌

校園特色文化是校園文化建設(shè)的亮點(diǎn)。我校通過抓特色、創(chuàng)品牌、促發(fā)展，力求做到“人無我有，人有我新，人新我精”。我校堅(jiān)持將“性教育”成功引入課堂，注重對學(xué)生進(jìn)行性心理、性生理、性道德教育，深受學(xué)生和家長歡迎，收到良好效果，是武漢市青春健康教育示范學(xué)校以及青春健康教育先進(jìn)單位。堅(jiān)持開展陽光體育活動(dòng)，提升學(xué)生生活品味，磨礪學(xué)生意志品質(zhì)，凝聚班級團(tuán)隊(duì)精神，在省市區(qū)乃至全國產(chǎn)生了積極的影響。2008年11月20日，全市學(xué)生冬季長跑鍛煉啟動(dòng)儀式在我校舉行，從而由此拉開了全市學(xué)生冬季長跑運(yùn)動(dòng)的序幕。王才建校長向與會(huì)代表介紹學(xué)校陽光體育的理念、經(jīng)驗(yàn)和做法，受到市區(qū)與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)及同仁的一致贊賞。我們十分注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，2008年8月5日，由我校學(xué)生會(huì)綠色環(huán)保組織創(chuàng)作的暑期考察作品《我把清水送北京》榮獲全國青少年科技創(chuàng)新大賽“實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目”一等獎(jiǎng)。8月，我校學(xué)生團(tuán)隊(duì)獲得全國中學(xué)生“08中國看我的，教室照明調(diào)查挑戰(zhàn)賽”武漢賽區(qū)冠軍，此次奪冠為我校贏得由飛利浦公司免費(fèi)提供的15間普通標(biāo)準(zhǔn)教室的高效照明產(chǎn)品。2008年8月下旬，我校學(xué)生會(huì)綠色環(huán)保組織榮獲中國科協(xié)青少年科技中心在上海舉行的2008年“教室照明全國挑戰(zhàn)賽”第三名。我們大力倡導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)新、美化學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，在學(xué)校各處都可以看到學(xué)生創(chuàng)作的作品。

我們清楚地認(rèn)識到，隨著我國教育改革的不斷深入和素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，學(xué)校之間從過去的規(guī)模競爭、硬件競爭和人才競爭逐漸發(fā)展到文化、精神等全方位的競爭。我校堅(jiān)持以校園文化建設(shè)為抓手，全面加強(qiáng)校園精神文化、物質(zhì)文化、制度文化、行為文化建設(shè)，進(jìn)一步提高了教育教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化了師生的思想道德素質(zhì)，提升了學(xué)校的辦學(xué)品味，取得了明顯成效。近幾年來，學(xué)校先后被評為青春健康國際合作項(xiàng)目示范點(diǎn)、全國網(wǎng)絡(luò)教育示范學(xué)校、中國教育學(xué)會(huì)“十一五”重點(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校、中國西部教育顧問單位、湖北省綠色學(xué)校、湖北省藝術(shù)教育先進(jìn)單位、湖北省群眾體育活動(dòng)先進(jìn)單位、湖北省衛(wèi)生先進(jìn)單位、武漢市文明單位、武漢市藝體特色學(xué)校、武漢市科技教育特色學(xué)校、武漢市現(xiàn)代教育技術(shù)示范（實(shí)驗(yàn)）學(xué)校、武漢市道路交通安全宣傳教育示范學(xué)校、武漢市物理學(xué)科基地等，受到上級領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。2008年我校高考重點(diǎn)線、本科線、?？凭€全部超額完成上級下達(dá)的指標(biāo)，是武昌區(qū)高考完成任務(wù)最好的學(xué)校之一。

誠然，校園文化建設(shè)是一個(gè)長期而復(fù)雜的過程。雖然我校過去進(jìn)行了一些思考和探索，取得一定的成績，但是在公共文化、班級文化、健康文化和特色文化等方面還需進(jìn)一步豐富內(nèi)涵，拓展外延。我們深信，在今后的工作中，我們將以構(gòu)建和諧校園和提升師生幸福指數(shù)為目標(biāo)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，逐步完善，為打造現(xiàn)代化、高質(zhì)量、有特色的一流校園文化而不懈努力。