淺談感恩教育

自古以來中國(guó)就有“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”、“誰言寸草心 ，報(bào)得三春暉”的古訓(xùn)，據(jù)歷史記載，漢初韓信功成名就后，費(fèi)盡千辛萬苦，尋到對(duì)自己有一瓢食之恩的漂母，優(yōu)厚贍養(yǎng)以報(bào)其恩；諸葛亮感劉備三顧茅廬知遇之恩，盡管后主“樂不思蜀”，仍“鞠躬盡瘁，死而后已”。感恩教育源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，有著十分悠久的歷史。古人尚且明白的淺顯道理，可是為什么在我們今天看來卻是如此的難以施行呢？

這主要源于感恩情懷的缺失，具體體現(xiàn)在對(duì)父母不孝，對(duì)師友不敬，對(duì)他人不愛。究其原因有三：

首先，學(xué)生太自我。

面對(duì)“同學(xué)，你愛自己的父母嗎？”這樣的一個(gè)問題，可能每個(gè)學(xué)生都會(huì)異口同聲地答“是”?？墒聦?shí)上卻大有出入。現(xiàn)今的學(xué)生，幾乎都是獨(dú)生子女，三代人都圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，家長(zhǎng)的溺愛，學(xué)生的欣然接受，他們多以自我為中心，在學(xué)校跟同學(xué)談得火熱，回家卻連跟父母談?wù)勑牡臅r(shí)間都很吝嗇，只愿接受別人對(duì)自己的關(guān)愛，卻想都沒想回報(bào)別人。

其次，感恩體驗(yàn)淺。

現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)在家大有除了學(xué)習(xí)，百事不理之勢(shì)，他們自主生活能力不強(qiáng)，根本不理解父母培養(yǎng)自己的艱辛，一篇《最讓我感動(dòng)的事》的作文題目竟然難倒了許許多多學(xué)生，遺憾的不是學(xué)生不會(huì)寫，而是不知道使自己感動(dòng)的事。 從父母、老師到同學(xué)，老師逐一點(diǎn)撥，有哪些事讓自己感動(dòng)，而很多學(xué)生卻認(rèn)為都是“應(yīng)該”的、微不足道的小事，不值得感動(dòng)。

最后，教育缺實(shí)效。

以往教育方式上的高、大、全，教條式，口號(hào)式，往往使學(xué)生知道感恩的道理，卻不知道該怎么做，該做什么才是感恩。

當(dāng)今孩子感恩意識(shí)的缺失，其影響不容低估，其危害必然導(dǎo)致學(xué)生品質(zhì)的自私自利、導(dǎo)致人情的冷漠、導(dǎo)致社會(huì)道德的滑坡。而學(xué)生的感恩教育，不能好高騖遠(yuǎn)，而要教育學(xué)生從實(shí)在小事做起，諸如：主動(dòng)幫助老師擦黑板，對(duì)師長(zhǎng)有禮貌，尊重老師；關(guān)心理解父母，為父母分憂，學(xué)會(huì)自理，學(xué)做力所能及的家務(wù)事；與同學(xué)友好相處，互相幫助。這些看似樸素的事中卻蘊(yùn)藏著深刻的人情味和感恩情懷。在實(shí)施感恩教育的過程中，應(yīng)將感恩教育回歸到現(xiàn)實(shí)生活中。要從拓展學(xué)生生活半徑，引導(dǎo)學(xué)生自主生活，充分體驗(yàn)，細(xì)致的要求，即通過學(xué)會(huì)生活來學(xué)習(xí)感恩，從生活出發(fā)，在生活中進(jìn)行并回到生活中去。

一、牢固知恩：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活，豐富情感

（一）宣講傳統(tǒng)美德

學(xué)校利用班隊(duì)課、晨夕會(huì)談話，學(xué)習(xí)感恩古語古訓(xùn)、詩歌，每天中午利用小白帆廣播站進(jìn)行了以感恩為主題的廣播，播出同學(xué)們的感恩演講稿和感恩行動(dòng)日記，對(duì)學(xué)生感恩宣傳教育。

（二）挖掘點(diǎn)滴小愛

學(xué)校積極組織學(xué)生開展假期以感恩為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。例如：“有多少人為了我”，讓學(xué)生自己去觀察調(diào)查，有多少人所做的一切是為了自己。通過這一活動(dòng)，學(xué)生會(huì)體會(huì)到在自己的身邊原來有這么多的人時(shí)刻在關(guān)注著自己，愛著自己，并為自己付出了許多，會(huì)進(jìn)一步感受到要更加地尊重和愛戴身邊的每一位關(guān)愛自己的人。

（三）樹立身邊典型

學(xué)校積極收集學(xué)生身邊的典型人和故事，從全國(guó)道德模范吳天祥、黃來女到校園中每逢五月，十月都要評(píng)選出的感恩之星，如孝順小明星、自理小明星、禮貌小明星等，留下他們感人的故事，以身邊人的典型做法，告訴學(xué)生學(xué)會(huì)生活、懂得感恩。學(xué)會(huì)感激父母，感激父母給我們生命，感激父母養(yǎng)育了我們；學(xué)會(huì)感激老師，感激老師為我們導(dǎo)航，感激老師培育我們，讓學(xué)生們的心靈受到一次真正的洗禮。

二、深刻感恩：鼓勵(lì)學(xué)生自主生活，豐富體驗(yàn)

（一）開展小白帆生活學(xué)校

我們以小白帆生活學(xué)校為載體，通過形式多樣的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生從感受最深的身邊人、身邊事開始，由近及遠(yuǎn)，由淺入深，再引導(dǎo)學(xué)會(huì)感激他人，感激社會(huì)，感激一切為自己的健康成長(zhǎng)付出心血和汗水、提供服務(wù)和幫助的人。

在“小白帆生活學(xué)?！保瑢W(xué)生能學(xué)會(huì)生活、感悟生活的陣地里，學(xué)生通過申請(qǐng)參加為期一周的生活訓(xùn)練，在為期一周的活動(dòng)時(shí)間里，將由自己推選的校長(zhǎng)、生活部長(zhǎng)、學(xué)習(xí)部長(zhǎng)、文體部長(zhǎng)分管各項(xiàng)工作。這些推選出來的同學(xué)就成了家長(zhǎng)，獨(dú)生子女們成了一群兄弟姐妹，除了個(gè)體活動(dòng)以外更多的是需要相互配合的集體行動(dòng)。隊(duì)員們一天二十四小時(shí)都生活在學(xué)校，穿衣、穿鞋、鋪床、疊被等，一切自己能干的事情都有自己做，隊(duì)員們面對(duì)的一切都是全新的生活，連買菜、做飯都得自己動(dòng)手。第一次面對(duì)小商小販討價(jià)還價(jià)，第一次拿著大勺在大鍋里一陣亂翻著炒菜。從生到熟，漸漸的，他們學(xué)會(huì)安排自己的生活，體會(huì)到勞動(dòng)的樂趣，掌握一些生活的技能技巧。

生活學(xué)校里，隊(duì)員們都會(huì)嘗試當(dāng)老師的滋味，他們通過結(jié)對(duì)子，展現(xiàn)特長(zhǎng)來展示自己的能力，發(fā)現(xiàn)自我的潛能。在這里，他們可以體會(huì)到成功的快樂，感受集體的智慧，同時(shí)也能感悟到當(dāng)老師的艱辛。

每一期生活學(xué)校都圍繞一個(gè)主題集中開展二至三個(gè)活動(dòng)，讓孩子們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中思索而悟理，明理而導(dǎo)行。體驗(yàn)賺錢艱辛的賣報(bào)活動(dòng)是每一期隊(duì)員都要開展的。清晨五點(diǎn)，小隊(duì)員們就出發(fā)到武昌火車站去賣報(bào)，旅客們來去匆匆，很多人對(duì)我們的隊(duì)員們不屑一顧。熙熙攘攘的人群中，他們各施各計(jì)賣起報(bào)來，三個(gè)多小時(shí)的賣報(bào)經(jīng)歷，累的背后隊(duì)員們體會(huì)到的是爸爸媽媽每天工作，還要照顧我們的生活和學(xué)習(xí)，他們掙錢多不容易，以后再也不能亂花零花錢了。

一周里，隊(duì)員們學(xué)會(huì)生活的技能，學(xué)會(huì)自我管理、學(xué)會(huì)服務(wù)同學(xué)、學(xué)會(huì)與人交往。家長(zhǎng)們?cè)谝恢苤蠓答仭艾F(xiàn)在孩子的動(dòng)手能力變強(qiáng)了，會(huì)自己洗衣服，幫家里做點(diǎn)家務(wù)事，學(xué)習(xí)的自覺性也增強(qiáng)了，同時(shí)在家里也不任性了”。隊(duì)員們?cè)隗w驗(yàn)社會(huì)生活中，感悟生活道理，懂得感恩的真諦。

（二）倡導(dǎo)家庭施教

感恩教育的引導(dǎo)者、接受者要多元化。教師、家長(zhǎng)的感恩行為是孩子的榜樣模范。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子影響極大。有的家長(zhǎng)溺愛孩子；有的家長(zhǎng)為孩子做了很不好的榜樣；有的家長(zhǎng)只求付出不計(jì)回報(bào)，很小的孩子就學(xué)會(huì)了索取，不知道回報(bào)。家長(zhǎng)是孩子學(xué)會(huì)感恩的第一責(zé)任人，每個(gè)成年人心里，也應(yīng)當(dāng)深深地刻下“學(xué)會(huì)感恩”四個(gè)大字。所以，對(duì)學(xué)生的感恩教育的引導(dǎo)者要多元化，不能僅僅局限于教師，還要開發(fā)家長(zhǎng)資源，共同教育學(xué)生。

1.開家長(zhǎng)夜校，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念

學(xué)校以感恩為主題，開展了一次讓學(xué)生唱主角的家長(zhǎng)夜校，在這次家長(zhǎng)學(xué)校里，展示了一年多以來開展感恩教育的成果。學(xué)生在各班班主任的精心組織下，或表演，或演講，他們的一篇篇感謝愛的演講，一封封表達(dá)愛的信件，還有一次次實(shí)踐愛的行動(dòng)日記，感動(dòng)了家長(zhǎng)。家長(zhǎng)們紛紛表示對(duì)這樣的活動(dòng)感到滿意，對(duì)學(xué)校開展的感恩教育交口稱贊：感謝學(xué)校，感謝班主任，感謝老師，讓我們的孩子懂得感恩父母，懂得用自己學(xué)習(xí)的進(jìn)步、關(guān)愛的言行回報(bào)父母。而且，教育孩子的我們更加明白：在我們的這個(gè)社會(huì)中，無論是感恩教育的引導(dǎo)者還是接受者，都不是單一的角色扮演者，每一個(gè)人不僅要做感恩教育的引導(dǎo)者，同是也要做一位感恩教育的接受者。只要這樣，我們的社會(huì)才會(huì)像郁郁蔥蔥的森林，充滿了生機(jī)和活力。

2.邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校感恩教育活動(dòng)

為了讓學(xué)生擁有一個(gè)意義深刻的入隊(duì)儀式，學(xué)校邀請(qǐng)了一年級(jí)的家長(zhǎng)們也來參與活動(dòng)，在起義門城樓上進(jìn)行入隊(duì)儀式，讓家長(zhǎng)親手為自己的孩子系上紅領(lǐng)巾并為他們送上入隊(duì)禮。剛?cè)腙?duì)的一年級(jí)的孩子們也獻(xiàn)給爸爸媽媽一份感謝禮和感謝話。一句句發(fā)自孩子們內(nèi)心對(duì)父母為自己的成長(zhǎng)所付出的心血與艱辛的感恩的話語，潤(rùn)澤了家長(zhǎng)們的心田。

三、學(xué)會(huì)報(bào)恩：細(xì)化學(xué)生養(yǎng)成教育，增強(qiáng)能力

（一）確立細(xì)則，引導(dǎo)報(bào)恩

學(xué)校擬定了感恩教育的主題詞：“做一個(gè)勤奮好學(xué)的好學(xué)生，學(xué)習(xí)上的事獨(dú)立做；做一個(gè)自主能干得好孩子，自己的事自己做；要做一個(gè)孝順聽話的好兒女，力所能及的家務(wù)事主動(dòng)做?！?/p>

（二）強(qiáng)化評(píng)比，鼓勵(lì)報(bào)恩

學(xué)校利用不同的節(jié)日，如：三八婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日、有意義的勞動(dòng)節(jié)，讓學(xué)生通過節(jié)日，為媽媽做飯，為媽媽洗洗腳，給父母寫感謝的心里話，策劃、參與一天生活情況。同學(xué)們受到教育后，深深地懂得了他們的成長(zhǎng)離不開父母等很多人的關(guān)心，教育和培養(yǎng)，學(xué)生從生活中小事中為父母著想，從行動(dòng)上孝敬父母、感謝父母。

多個(gè)班級(jí)以感恩、愛心為主題開展各種主題教育活動(dòng)，二（4）班“感恩父母”、六（4）班“讓我們擁有一顆感恩的心”主題班會(huì)，四（2）班學(xué)生已經(jīng)兩次給福利院的孩子送去御寒的衣物。

學(xué)校還通過讓每一名學(xué)生擬定一份感恩行動(dòng)計(jì)劃，每一個(gè)班級(jí)有一本“一傳一”的接力式的“感謝愛，傳遞愛”之感恩行動(dòng)日記，通過這本日記，將每名學(xué)生的感恩情感和行動(dòng)一傳十、十傳百，像鏈子一樣傳遞下去，并評(píng)比出一批批校園感恩之星。他們的行動(dòng)起到學(xué)生調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極效應(yīng)。通過這些活動(dòng)我們聽到了同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的聲音，看到了一個(gè)個(gè)性格發(fā)展和諧、懂得感恩的新一代正在成長(zhǎng)。

（三）營(yíng)造和諧，向往報(bào)恩

開展感恩教育，目的是讓學(xué)生經(jīng)常站在別人的角度，設(shè)身處地去想別人之所想，急他人之所急，樂他人之所樂，積極學(xué)會(huì)體驗(yàn)他人的內(nèi)心世界和內(nèi)心的情感，只有這樣才能使我們培養(yǎng)的學(xué)生能體諒他人，原諒他人，同情他人，幫助他人，愛護(hù)他人，從而形成道德感。這樣，教育就不會(huì)停留在靠紀(jì)律制度來強(qiáng)迫維持，而是從學(xué)生的心里流淌出，使學(xué)生的行為規(guī)范上升到心靈的自覺要求和對(duì)生活的熱愛。隨著學(xué)校感恩教育的深入開展，學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到在自己的成長(zhǎng)生活道路上，得到的幫助太多了，需要感激的人和事也太多了，要求學(xué)生即刻學(xué)會(huì)感恩似乎不很現(xiàn)實(shí)，但希望他們懂得感恩，從自己平日看似平常的生活經(jīng)歷上體會(huì)感恩的力量，讓他們感受到自己置身于溫暖的家庭、多彩的校園是一件非常幸福的事，讓他們覺得幸福的事越來越多，自然就領(lǐng)會(huì)了感恩的真諦。

我們相信，從學(xué)會(huì)生活開始，從而懂得感恩，這些學(xué)會(huì)感激、經(jīng)常心懷感激的莘莘學(xué)子，他們?cè)谌松缆飞线~出的腳步將會(huì)更加堅(jiān)實(shí)。