贛州市中學(xué)健美操教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查分析

[摘 要]本文對(duì)贛州市中學(xué)健美操教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查與分析，并提出相應(yīng)的建議，旨在提高健美操內(nèi)容在中學(xué)體育課中開設(shè)的普及率，從而改善中學(xué)健美操教學(xué)的現(xiàn)狀。

[關(guān)鍵詞]贛州 中學(xué)體育 健美操教學(xué)

健美操是融音樂、體操、舞蹈為一體的新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。它既是健身美體，陶冶情操的大眾健身方式，又是競技運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目之一，深受廣大師生的喜愛。健美操教學(xué)形式靈活多變，可以根據(jù)不同的教學(xué)目的、教學(xué)任務(wù)和師資情況，采取不同的教學(xué)形式。同時(shí)，健美操運(yùn)動(dòng)較少受到外界環(huán)境條件的限制和影響，對(duì)體育器材的要求不高，因此既可以在課前的準(zhǔn)備活動(dòng)中安排健美操內(nèi)容，也可以與其它項(xiàng)目結(jié)合安排教學(xué)內(nèi)容，教師的操作性很強(qiáng)。這也是許多學(xué)校開設(shè)健美操課的原因之一。

健美操在我國正式推行是1982年，1988年開始在中學(xué)體育教學(xué)大綱中試行，目前健美操已成為學(xué)校體育教學(xué)的主要教材。為了較全面地了解贛州市中學(xué)健美操教學(xué)的現(xiàn)狀，筆者對(duì)贛州市幾所中學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查。從調(diào)查結(jié)果中可以看出，在贛州市，學(xué)生學(xué)過健美操的僅為23.5%，76.5%的學(xué)生沒有學(xué)過健美操。在被調(diào)查的學(xué)校中，有開設(shè)健美操課程的只占了全部調(diào)查學(xué)校的21.7%，并且在調(diào)查結(jié)果中學(xué)校有專業(yè)健美操教師的只占11.9%?？梢?，健美操教學(xué)在贛州市各中學(xué)還很不普及。健美操的教學(xué)水平仍處于較低水平。這對(duì)贛州市各中學(xué)健美操教學(xué)的開展是非常不利的。

一、 影響中學(xué)健美操開展的因素

分析中學(xué)健美操教學(xué)現(xiàn)狀的原因要從主客觀兩方面入手。由前面的調(diào)查分析報(bào)告中可得知，主觀方面即學(xué)生對(duì)健美操的興趣已基本具備，問題出在客觀條件上還有許多不足。如師資力量不足、場地器材等客觀條件的限制，在所調(diào)查的學(xué)校中只有一所學(xué)校有健美操專業(yè)教師的占20%，75.6%的學(xué)校沒有或缺乏健美操教學(xué)所具有的基本場地和設(shè)施。場地設(shè)施的不足使教師難以在教學(xué)過程中充分發(fā)揮視聽效果，從而在一定程度上影響了健美操教學(xué)的開展。

目前很多中學(xué)沒有擺脫“應(yīng)試教育”的束縛，重視智育教育，忽視體育教育。正因?yàn)槿绱?，使得學(xué)校體育課成為擺設(shè)，從調(diào)查中可以顯示，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育課的重視程度，有38.7%的學(xué)校不重視，這對(duì)健美操的開展十分不利。另外，教學(xué)大綱無安排，自身專業(yè)不對(duì)口，都制約著贛州市中學(xué)健美操教學(xué)的開展。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)健美操教學(xué)的重視程度是學(xué)校能否開展健美操的重要因素，絕大多數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持健美操的開展，但由于自身對(duì)健美操認(rèn)識(shí)不足，真正從思想上和行動(dòng)上重視這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的還不多，無形中影響了學(xué)校健美操的開展。

正處于14—16歲這一階段的中學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿能力，這就對(duì)教師提出了更高的要求。因此，必須先勝任教學(xué)，只有具備了教學(xué)能力才能做好自己的本職工作，才能最有效的保證教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)。但從調(diào)查中得知，贛州市各中學(xué)體育教師缺乏健美操培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容也只有一些韻律操，而且有許多老師從來沒有參加過健美操教師培訓(xùn)，體育教師既是開展健美操教學(xué)主要的實(shí)施者和承擔(dān)者，更是健美操活動(dòng)開展的組織者，健美操教師的專業(yè)水平直接影響著健美操教學(xué)在中學(xué)的開展。

二、建議

1.管理部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)健美操教學(xué)的重視，定期或不定期舉辦健美操培訓(xùn)班及知識(shí)講座，以加強(qiáng)健美操師資隊(duì)伍建設(shè)，提高體育教師的專業(yè)水平。這樣才能提高教師的專業(yè)素質(zhì)，改善教師的專長結(jié)構(gòu)。教育部門和學(xué)校應(yīng)培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)健美操骨干分子的積極性，積極扶持、引導(dǎo)開設(shè)體育俱樂部。俱樂部采取有償訓(xùn)練、有償培訓(xùn)等多種經(jīng)營，以提供俱樂部發(fā)展壯大的經(jīng)費(fèi)保障。

2.整合資源，創(chuàng)造條件使健美操活動(dòng)真正在中學(xué)開展起來，充分利用現(xiàn)有的場地設(shè)施，因地制宜地開展健美操活動(dòng)，發(fā)揮體育器材的多種功能，還可以制作簡易的器械、改造場地、合理利用操場等等。

3.有關(guān)部門，由其是有關(guān)教育部門重視健美操在素質(zhì)教育中的教育作用，把健美操教學(xué)納入體育統(tǒng)考項(xiàng)目，并將學(xué)生健美操考核的結(jié)果計(jì)算在總成績中，達(dá)到鍛煉的目的；加大宣傳力度，逐步加大經(jīng)費(fèi)的投入，積極組織不同形式、不同水平的健美操比賽和表演活動(dòng)，以促進(jìn)健美操的推廣。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育教師應(yīng)充分重視健美操教學(xué)的作用。在盡可能的條件下，多配備一些器材，以滿足教學(xué)需要。認(rèn)真貫徹教學(xué)大綱，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱的要求實(shí)現(xiàn)體育的教育價(jià)值。

4.在健美操逐步融入體育課堂教學(xué)的過程中，可首先在課間操、課外體育活動(dòng)中推廣健美操運(yùn)動(dòng)。健美操教學(xué)不僅僅只是體育課的內(nèi)容，還可以在拓展課上大顯身手，以提高學(xué)生基本活動(dòng)能力，身體素質(zhì)和審美能力。

5.加強(qiáng)健美操的宣傳教育，可以開展理論課教學(xué)多媒體教學(xué)或者開展座談會(huì)，讓學(xué)生全面認(rèn)識(shí)健美操的功能，從而改善對(duì)健美操的看法。健美操是一項(xiàng)符合學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，具有健身健心功效的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。同時(shí)，健美操教學(xué)能夠滿足學(xué)生的不同需求，有利于鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。不管從中學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，還是從美育教育角度出發(fā)，為貫徹全民健身計(jì)劃，在中學(xué)體育課體操教學(xué)中增設(shè)健美操內(nèi)容是適宜的。另外，健美操教學(xué)不受性別、年齡的限制。將其運(yùn)用到中學(xué)體育課，不僅改變了以往常規(guī)體育課的單一化、程序化，豐富了課的形式及內(nèi)容，使得體育課更加完善，對(duì)贛州市體育事業(yè)的發(fā)展起一定的推動(dòng)作用。