談美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力是中學(xué)美術(shù)教學(xué)的重要任務(wù)之一。在美術(shù)課上，任何一個(gè)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造自信心的培養(yǎng)十分重要。美術(shù)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，不能只停留在任憑自發(fā)產(chǎn)生對(duì)創(chuàng)造力的自信與欲望的基礎(chǔ)上，更要求我們著重去培養(yǎng)他們。

一、營(yíng)造氣氛，激發(fā)創(chuàng)造

首先，教師要有正確的學(xué)生觀，以積極樂(lè)觀的態(tài)度和發(fā)展的眼光看待學(xué)生，相信處于發(fā)展過(guò)程的學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?。有些學(xué)生的作品表面上看似乎荒唐，不易被人理解，教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)其中的“閃光點(diǎn)”，因?yàn)樵诳此啤半x譜”的畫面上，也許會(huì)閃爍著思維的火花。

其次，課前教師要善于調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，控制自己的不良情緒，保證教師在課堂上有一個(gè)良好的心境，應(yīng)把微笑帶進(jìn)課堂，獻(xiàn)給學(xué)生。再者，課堂上教師要把自己當(dāng)成學(xué)生中的一員，幫助學(xué)生自主，獨(dú)立思考，保護(hù)學(xué)生的探索精神，營(yíng)造崇尚真知、追求真理的氛圍。如在欣賞佳作時(shí)，讓學(xué)生真正用心去體驗(yàn)，感受藝術(shù)，允許他們有各自不同的理解，千萬(wàn)不要將教師自己的理解或書本上的所謂唯一正確的答案強(qiáng)加給學(xué)生；否則，不僅會(huì)扼殺學(xué)生的藝術(shù)靈性，而且對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作本身而言，也是一種褻讀。還有教師在教學(xué)中，可采用豐富多彩的教學(xué)形式，如組織討論、開展游戲、創(chuàng)設(shè)情景等，讓學(xué)生充分活動(dòng)起來(lái)（不僅是身體，更主要是腦子）。只有在寬松、民主、和諧的氣氛中，才會(huì)有美麗的創(chuàng)造性思維的火花不斷閃爍。

二、提高學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)的心理因素

在中學(xué)創(chuàng)造思維發(fā)展的過(guò)程中，心理因素占有很大的比重，教師要發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，就必須提高學(xué)生的心理素質(zhì)，消除阻礙學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展的因素，使學(xué)生的創(chuàng)造力得以健康發(fā)展，從而使學(xué)生的繪畫能力得到逐漸提高。

1.增強(qiáng)學(xué)生自信心。學(xué)生在繪畫的時(shí)候，有時(shí)會(huì)表現(xiàn)出對(duì)自己的繪畫能力沒有信心。教師要幫助學(xué)生消除這種心理，幫助其增強(qiáng)創(chuàng)造的勇氣和自信。在教學(xué)過(guò)程中要使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)自己作品價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)，美術(shù)表現(xiàn)手段、方法沒有固定規(guī)范，完全可以通過(guò)美術(shù)課增強(qiáng)學(xué)生自己創(chuàng)造價(jià)值的認(rèn)識(shí)，使其增強(qiáng)創(chuàng)造性的勇氣和信心。

在教學(xué)中要以表?yè)P(yáng)為主，鼓勵(lì)大膽的創(chuàng)造，善于觀察青少年彩的創(chuàng)造性并對(duì)其進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使其增強(qiáng)創(chuàng)新的欲望和信心。教師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)會(huì)使學(xué)生膽量和自信心得以增強(qiáng)，教師要通過(guò)教學(xué)機(jī)智地將其引入創(chuàng)造性的教學(xué)軌道。

在教學(xué)中教師還要切實(shí)地幫助學(xué)生解決表現(xiàn)上的困難。學(xué)生在美術(shù)表現(xiàn)上存在構(gòu)思與表現(xiàn)技術(shù)兩大困難，解決表達(dá)技巧的困難。首先對(duì)學(xué)生不要脫離青少年特點(diǎn)提出過(guò)高的要求。其次要在教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練，加強(qiáng)演示的帶動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地去畫，使之逐步得到提高。創(chuàng)作畫的構(gòu)思只憑大膽還不夠，還要善于組織材料、引導(dǎo)觀察，善于利用學(xué)校的活動(dòng)啟發(fā)其對(duì)生活的觀察與表現(xiàn)。

此外，教師在指導(dǎo)學(xué)生繪畫的時(shí)候，不要使學(xué)生過(guò)分地自我批判。過(guò)分的自我批判是由掌握一定的知識(shí)和技能而對(duì)自己所創(chuàng)造的產(chǎn)物產(chǎn)生的不滿所致，它是喪失信心的表現(xiàn)。尤其是一些的同學(xué)，隨著寫實(shí)期的開始和進(jìn)行，對(duì)自己藝術(shù)的表現(xiàn)的自我批評(píng)也增強(qiáng)了。一些眼高手低的學(xué)生，便由于過(guò)分的自我批判而疏遠(yuǎn)于藝術(shù)表現(xiàn)，從而抑制了自己潛在才能的發(fā)展。對(duì)此，教師應(yīng)該首先做到幫助學(xué)生，充分肯定其優(yōu)點(diǎn)，從不同方向激發(fā)學(xué)生的信心。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣?！芭d趣是最好的老師?！痹趯W(xué)習(xí)美術(shù)的過(guò)程中，一定要注意學(xué)生興趣的培養(yǎng)，興趣狹窄是妨礙創(chuàng)造性發(fā)展的一個(gè)重要因素。興趣廣泛則能使精神生活豐富，廣泛吸收各方面的知識(shí)，既有利于高尚道德情操的培養(yǎng)，也為創(chuàng)造提供了激發(fā)美感的基礎(chǔ)。

為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，教師首先要使學(xué)生對(duì)美術(shù)課感到學(xué)有所獲，心情感到愉悅，教師要注意課堂教學(xué)的趣味性，寓知識(shí)于趣味的美術(shù)教學(xué)之中。

借助美術(shù)教材多樣的教學(xué)內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的好奇心。工藝?yán)L畫相結(jié)合，適合學(xué)生的興趣愛好，培養(yǎng)學(xué)生的美感。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的追求，使學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，然后在教師的指導(dǎo)下進(jìn)一步挖掘其創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的性格與品質(zhì)。美術(shù)課也是情感的教育課。教帥通過(guò)美術(shù)教育使中學(xué)生感到自然的美、藝術(shù)的美和社會(huì)生活的美，從而熱愛自然、熱愛藝術(shù)、熱愛生活，并充滿激情地去表現(xiàn)，通過(guò)藝術(shù)表達(dá)自己的真情實(shí)感。

美術(shù)課還是使學(xué)生通過(guò)藝術(shù)作品的欣賞對(duì)其進(jìn)行愛國(guó)主義教育和正義感的教育。教師可讓學(xué)生用繪畫來(lái)表現(xiàn)好人好事，使其道德品質(zhì)在美術(shù)學(xué)習(xí)中得到培養(yǎng)。在美術(shù)課上教師可使學(xué)生認(rèn)識(shí)美術(shù)表現(xiàn)手法的多樣性，使其知道認(rèn)識(shí)藝術(shù)要百花齊放，以打破狹隘的審美觀念。

在美術(shù)學(xué)習(xí)中還要鼓勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，聰明和才智來(lái)自勤奮，從小就要培養(yǎng)學(xué)生在事業(yè)上勤奮的精神。勤奮是意志頑強(qiáng)的表現(xiàn)，是不怕困難、勇于進(jìn)取、刻苦磨煉的具體表現(xiàn)?！疤斓莱昵凇保挥星趭^才能獲取知識(shí)培養(yǎng)能力。

教師要盡量使學(xué)生的思維變成可視的實(shí)體和形象，并從中受到興奮的刺激，感到樂(lè)趣，體會(huì)到勞動(dòng)后的快樂(lè)，教師還要使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，理想是勤奮學(xué)習(xí)的持久的原動(dòng)力，教師要限定時(shí)問(wèn)讓學(xué)生完成作業(yè)，課上時(shí)間要緊湊，內(nèi)容要合理，使學(xué)上每堂課都有所收獲，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的興趣。

總之，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性教學(xué)方法還有很多形式，美術(shù)教師在教學(xué)中要善于鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行活躍的思維，尊重學(xué)生的各種想法和作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和思維能力。