新時(shí)期教學(xué)提高創(chuàng)新能力之我見(jiàn)

素質(zhì)教育提倡弘揚(yáng)人的主體性，重視開(kāi)發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的獨(dú)立人格和精神風(fēng)貌，注重發(fā)展人的現(xiàn)代意識(shí)、科學(xué)意識(shí)和良好的公民意識(shí)，全面發(fā)展人的思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)和身心素質(zhì)等，使其得到全面發(fā)展，提高學(xué)生的創(chuàng)造力。21世紀(jì)的到來(lái)，為我們趕超世界先進(jìn)水平、實(shí)現(xiàn)民族的偉大復(fù)興提供了一次新的歷史機(jī)遇。時(shí)代呼喚創(chuàng)造型人才。要打好創(chuàng)新基礎(chǔ)，必須從搞好教學(xué)的創(chuàng)新能力培養(yǎng)抓起。在教學(xué)中教師要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

教育創(chuàng)新是教育改革的需要。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在變革，教育也必然要隨之改革。特別是近幾十年來(lái)，教育科學(xué)和心理科學(xué)有了很大發(fā)展，對(duì)人的成長(zhǎng)有了新的認(rèn)識(shí)。無(wú)論是教育內(nèi)容，還是教育模式、教學(xué)方法都需要改進(jìn)和完善。改革就是創(chuàng)新，就是要推陳出新。

傳統(tǒng)教育是歷史上長(zhǎng)期積累形成和流行的，具有影響的教育思想、制度和方法。傳統(tǒng)教育不能簡(jiǎn)單地一概加以肯定或否定。教育創(chuàng)新就是要繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的教育思想、制度和方法，改革一切不符合當(dāng)今時(shí)代的教育思想、制度和方法，創(chuàng)造出新的教育傳統(tǒng)。我有一些看法。

一、教師素質(zhì)高低是直接影響學(xué)生主體性發(fā)揮的關(guān)鍵

教育理論與實(shí)踐早已證明，教師素質(zhì)高低是直接影響學(xué)生主體性發(fā)揮的關(guān)鍵因素之一。隨著教師職業(yè)的專業(yè)化及教學(xué)改革的深入，教師素質(zhì)的提高已成為教師隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵任務(wù)。新時(shí)期教師不僅應(yīng)具有傳統(tǒng)教師的條件外，還應(yīng)具備科學(xué)的教育意識(shí)及科研能力，跨學(xué)科的廣博知識(shí)，理解他人、和他人交往的能力，了解學(xué)生心理的能力等現(xiàn)代素質(zhì)，努力實(shí)現(xiàn)從知識(shí)傳遞者到學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、協(xié)作者、促進(jìn)者的角色轉(zhuǎn)化。

二、主體作用的發(fā)揮使學(xué)生素質(zhì)和潛力得以開(kāi)發(fā)和發(fā)展

教育作為一種培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，其目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和責(zé)任的完成，基于學(xué)生的自主活動(dòng)。教師通過(guò)其主導(dǎo)作用，讓學(xué)生意識(shí)到主體作用，并自主發(fā)揮主體作用，學(xué)生的素質(zhì)和潛力才能得以開(kāi)發(fā)和發(fā)展。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程在本質(zhì)上不只是一種知識(shí)的授受過(guò)程，而是一種人與人之間的平等的對(duì)話、交流和激發(fā)的過(guò)程。學(xué)生尊重教師，教師更要尊重學(xué)生。教師要尊重學(xué)生的人格與權(quán)利，學(xué)生處于教學(xué)活動(dòng)中的主體地位。教師在教學(xué)活動(dòng)中起著主導(dǎo)作用。教師對(duì)學(xué)生獲取知識(shí)過(guò)程的關(guān)心，應(yīng)甚于對(duì)他們掌握知識(shí)結(jié)果的關(guān)心，教師應(yīng)把形成學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法以及靈活的知識(shí)遷移的能力作為主要任務(wù)。

教師尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展、思想觀念的更新以及樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，有著不可低估的作用。而這種教育是潛移默化的，更是深入人心的。教師應(yīng)該用更多的精力去從事這些有效果的活動(dòng)。

三、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生為未來(lái)生活做準(zhǔn)備

教育的作用就是讓學(xué)生為未來(lái)生活做準(zhǔn)備，所以教育應(yīng)在生活層面展開(kāi)。其一，教學(xué)應(yīng)接近學(xué)生生活，在教學(xué)各環(huán)節(jié)中尋找原型，如舉例、原理應(yīng)用等，讓學(xué)生把生活與學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，易于知識(shí)的學(xué)習(xí)與吸收；其二，增設(shè)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系密切的綜合活動(dòng)課程，可在教室、校園、校外進(jìn)行，如進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、參觀或提供給學(xué)生材料讓學(xué)生進(jìn)行探索與研究來(lái)發(fā)展與構(gòu)建學(xué)生的主體性；其三，在教學(xué)活動(dòng)中注意營(yíng)造生活氛圍，提高學(xué)生的參與度，體驗(yàn)和理解知識(shí)的生活價(jià)值及意義，使學(xué)習(xí)的生活意義不斷得以提升。教學(xué)應(yīng)學(xué)以致用，以用促學(xué)。只有聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，才能搞好教學(xué)。

四、師生互動(dòng)是培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的必須

教學(xué)活動(dòng)的目的是為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)造人才，教師的教學(xué)實(shí)踐是自覺(jué)的，而不是盲目的，它必須具有創(chuàng)造性，開(kāi)拓性。教學(xué)是用習(xí)慣改變?nèi)恕Ｒ驗(yàn)榻虒W(xué)的對(duì)象是活生生的人，他們要接受教師的學(xué)識(shí)、精神、人格影響，也要改變自己，發(fā)展自己。教學(xué)的創(chuàng)造性就在于處理好實(shí)現(xiàn)教師的價(jià)值及提高學(xué)生的素質(zhì)的關(guān)系；在于用人類所創(chuàng)造的全部精神文明財(cái)富，來(lái)塑造下一代人，武裝下一代人，使學(xué)生具有更高層次的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，有利于將來(lái)最大限度的實(shí)現(xiàn)他們的社會(huì)價(jià)值。因此，教師在改變學(xué)生時(shí)，要注意教學(xué)目的與學(xué)生發(fā)展需要的協(xié)調(diào)性，使兩者統(tǒng)一起來(lái)，注意師生之間的交流、互動(dòng)，體現(xiàn)教師的本質(zhì)力量，使學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到充分的發(fā)揮。

五、課堂教學(xué)是進(jìn)行創(chuàng)新教育的主陣地

在課堂教學(xué)過(guò)程中，我們可以從以下幾方面入手對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育。課型的創(chuàng)新，其目的是探索最能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的課堂教學(xué)模式，選擇切實(shí)可行的課型。找準(zhǔn)切入點(diǎn)，即在教學(xué)中找到對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的最佳結(jié)合點(diǎn)，并以此為突破口，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)要挖掘教材的創(chuàng)造教育潛在因素，找準(zhǔn)教材與教學(xué)實(shí)踐的切入點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。課堂組織形式的創(chuàng)新，可以在課堂上按學(xué)生的興趣自由組合成學(xué)習(xí)組，允許學(xué)生下位、走動(dòng)，但課堂活而不亂，讓學(xué)生相對(duì)自由、自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)方法手段的創(chuàng)新，可以充分利用現(xiàn)代教學(xué)媒體輔助教學(xué)，刺激學(xué)生多種感官參與認(rèn)知活動(dòng)，使抽象變得具體，使枯燥乏味變得形象生動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，促使學(xué)生創(chuàng)新。此外，教師應(yīng)教給學(xué)生課外閱讀的方法，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生多做課外閱讀，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，真正做到課內(nèi)外結(jié)合，知識(shí)與社會(huì)生活相結(jié)合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的思維能力、理解能力和表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，最終培養(yǎng)創(chuàng)新能力。