高中英語語法學(xué)習(xí)秘籍

近年來， 高考英語單項填空部分的難度較往年有明顯降低， 語言知識部分似乎有不斷淡化的趨勢， 但是， 不容忽視的是， 近幾年高考單項填空題仍然具有以下幾個明顯的特點:1)考點全面，有較強的綜合性和較寬的覆蓋面?？键c通常覆蓋了主要的語法項目， 內(nèi)容包括語法、詞匯、慣用法、交際用法等方面。2)語境仿真， 講究活用。命題時綜合考慮了多重知識， 多變語境， 意在考查考生對具體語言規(guī)則的活用， 體現(xiàn)了語法服務(wù)于語言的命題原則。3)設(shè)題靈活， 干擾加大。由此可以看出， 其考查重點不拘泥于單純的知識點， 而重在加強對知識綜合運用能力的考查。這種趨勢呼應(yīng)了中學(xué)的外語教學(xué)改革， 有助于引導(dǎo)學(xué)生真正不再死記硬背語法知識， 而將更多的精力花在語言運用能力的培養(yǎng)上。

但是， 切不可由此片面地理解新的《課程標準》所提出的“改變英語教學(xué)過程過分重視語法和詞匯知識的傳授和講解的傾向”， 從而忽視英語基礎(chǔ)知識的掌握。要知道， 在目標語環(huán)境支持非常有限的社會環(huán)境和社會背景下， 語言知識的學(xué)習(xí)和掌握是非常必要，不容忽視。而且，高考英語試卷對于語法的檢測不僅是在單項填空部分， 而且在改錯和書面表達部分也有體現(xiàn)。同時，語法基礎(chǔ)好的考生在做完形填空、閱讀理解和聽力時， 也會得心應(yīng)手。很難想象， 一個沒有學(xué)好語法的考生能夠讀懂一篇英語文章， 更不用說寫出一篇像樣的英語作文了。所以， 中國人學(xué)好英語絕對離不開學(xué)好英語語法。

不過，因為母語負遷移的影響，很多中國人學(xué)不好英語語法，甚至因此“談?wù)Z法而色變”。其實， 這完全是因為沒有掌握英語作為一種分析性語言的特點而造成的。分析性語言強調(diào)的是“形合”，與漢語強調(diào)“意合”有很大的不同。所以，有些認為“語法無用”的英語學(xué)習(xí)者，長期忽略語法學(xué)習(xí)，結(jié)果說了一口錯誤百出的“流利”英語。而另一些人則習(xí)慣于“死摳語法”，結(jié)果總是無法用英語和別人進行交流。

那么，到底如何才能學(xué)好英語語法知識呢?我建議大家注意以下幾點:

首先， 對于英語語法知識，要“背硬記死”但不“死記硬背”。在英語學(xué)習(xí)中，要 “熱愛語法”， 但不要 “死摳語法”，要從更深層去學(xué)習(xí)和摸索語法的規(guī)律和學(xué)習(xí)語法的竅門。這是學(xué)好英語語法最本質(zhì)的對策。對于語法知識“死記硬背”屬于“機械性學(xué)習(xí)”，而對于語法知識“背硬記死”強調(diào)的是打好語法基礎(chǔ)， 這是學(xué)好英語的前提之一。道理很簡單:因為“熟能生巧”， 所以， 學(xué)習(xí)者只有英語語法基礎(chǔ)牢固， 才能做到“靈活運用英語”。

其次， 盡量避免受母語負遷移的影響。 在高考英語試題中，有相當數(shù)量的根據(jù)考生容易受漢語負遷移的影響而設(shè)計的“陷阱題”， 這些“陷阱題”往往是考生失分的主要原因。因此要持別注意來自漢語的負遷移作用， 不要用漢語的語法去套用英語的語法， 要善于比較兩種語法的異同， 并從中悟出它們之間的不同特點。

第三， 運用“比較法”學(xué)習(xí)語法。有些語法項目和其他語法項目容易產(chǎn)生混淆， 不太容易理解。如果我們把這些項目放在一起， 仔細加以分析比較， 就很容易學(xué)習(xí)。

第四， 在學(xué)習(xí)一般語法規(guī)律時， 要特別注意特殊的語法現(xiàn)象。在平時的閱讀中要善于總結(jié)英語語法規(guī)律， 尤其要善于總結(jié)那些 “特殊”者， 因為他們往往就是考試的“熱點”和學(xué)習(xí)的難點。

第五， 重視英語句型學(xué)習(xí)。有人說:“語法語法， 熟悉句型就得法?！笨梢?，掌握一定數(shù)量的句型的確有利于我們學(xué)好語法。不少句型是約定俗成的， 我們必須要牢記。

第六， 養(yǎng)成獨立學(xué)習(xí)語法的習(xí)慣。要掌握高考英語語法不能只依靠老師課堂上講解， 高中生要學(xué)會通過語篇分析和語言實踐去主動發(fā)現(xiàn)自己不熟悉的語法結(jié)構(gòu)， 進而歸納出新語法的規(guī)則。同時，高中生還需要養(yǎng)成“自制錯題本”的習(xí)慣， 就是把平時在語法練習(xí)中經(jīng)常犯的錯誤記在筆記本上，編輯成“一本錯題本”，然后經(jīng)常翻閱，細心體會消化，從而做到“溫故而知新”。這樣就不會重犯曾經(jīng)犯過的語法錯誤，另外，還可以達到查漏補缺的目的。這種方法重點突出，目的明確，效果非常明顯。同學(xué)們不妨一試。其實， 有些語法規(guī)律初次學(xué)時不太理解，第二、三次再接觸就會有更清楚的了解了。

第七， 區(qū)別對待高中階段繁雜的語法項目。考生切不可在所有語法項目上平均使用精力。比如，對于高考必考的考點——代詞、連詞(狀語從句)、動詞時態(tài)、情態(tài)動詞、短語動詞和動詞意義辨析、非謂語動詞、交際用語等， 必須花大力氣學(xué)好， 而對于那些在口頭上不常用， 而僅僅為提高閱讀理解水平所需要了解的語法項目——如虛擬語氣、獨立主格結(jié)構(gòu)等，只須作一般了解即可。

最后我想說的是， 英語的學(xué)習(xí)不同于其他學(xué)科， 它最需要人們下苦功夫。正所謂“No pains， no gains”。這正是一分耕耘一分收獲， 不能偷懶， 也沒有投機取巧的辦法。請大家記住偉人毛澤東的一句話:學(xué)習(xí)語言， 非下苦工夫不可。