中國軍事教育大變局

觀點(diǎn)

從黃埔軍校算起，中國的軍事教育有了很長的歷史，解放軍也是在這段歷史中成長起來的，事實(shí)上，很多問題發(fā)生的根源應(yīng)該在解放軍成立之前去尋找答案。

上世紀(jì)30年代到50年代，解放軍熱中于學(xué)習(xí)前蘇聯(lián)的經(jīng)驗(yàn)，“文化大革命”及其后的短暫時(shí)間里，解放軍的軍事教育完全成為一個(gè)孤島。

近年來，中國軍方對(duì)招兵制度、教育和訓(xùn)練制度進(jìn)行了改革。部分措施已經(jīng)開始實(shí)施，軍校地位得以鞏固，同時(shí)增加吸收大學(xué)生兵員，改革了軍官培養(yǎng)制度。

中國軍隊(duì)面臨吸引更多具有一定專業(yè)技能以應(yīng)付先進(jìn)技術(shù)設(shè)備操作和維護(hù)的優(yōu)秀人才，它已經(jīng)開展了相應(yīng)的招募工作，但是，中國軍隊(duì)必須加快改革步伐，不僅要招得到人，還要能留得住人。

我想要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是，專業(yè)化教育對(duì)中國軍隊(duì)現(xiàn)代化具有極其重要的意義。如果中國人希望在21世紀(jì)構(gòu)建現(xiàn)代化軍事系統(tǒng)，這無疑是最關(guān)鍵的問題。對(duì)中國人來說，現(xiàn)在需要什么新武器、新技術(shù)和新生產(chǎn)線都不重要，政府投資也不是決定性問題，如果沒有人對(duì)現(xiàn)有的軍事系統(tǒng)進(jìn)行改革，采用什么新戰(zhàn)略和新理論也不會(huì)成為關(guān)鍵問題。至少，沒有強(qiáng)大的教育系統(tǒng)支撐，中國軍隊(duì)問題將找不到最佳的解決途徑。

現(xiàn)在，有人提出聯(lián)合行動(dòng)，這是一個(gè)嶄新的概念，也是中國軍隊(duì)將來能否獲得成功的重要因素。但是，所謂聯(lián)合，實(shí)際上也與教育系統(tǒng)的重構(gòu)分不開。

部隊(duì)教育變幻莫測

讓我們回到80年多前，當(dāng)然，我不會(huì)討論在黃埔軍校發(fā)生的故事，我希望能為正在發(fā)生的事尋找歷史上的因果關(guān)系。大家很自然地?zé)嶂杏谡務(wù)撃壳傲餍械慕逃陀?xùn)練內(nèi)容，但很少有人將這些問題納入到歷史中去綜合考慮。從黃埔軍校算起，中國的軍事教育有了很長的歷史，解放軍也是在這段歷史中成長起來的，事實(shí)上，很多問題發(fā)生的根源應(yīng)該在解放軍成立之前去尋找答案。要知道，多數(shù)軍事指揮官的成長是在黃埔軍校各種軍事專業(yè)中開始的，而這所軍校的創(chuàng)建者是另 個(gè)政權(quán)。

對(duì)于中國軍事教育的歷史，我得出的一個(gè)結(jié)論是，中國的職業(yè)化軍事教育系統(tǒng)(PME)的發(fā)展并不是一帆風(fēng)順的。這里有很多例子。中國軍隊(duì)是黨的軍隊(duì)，政治教育是職業(yè)軍官面臨的重要教育內(nèi)容。這就使正規(guī)軍事教育顯得變幻莫測，扭曲甚至是難以持久。

中國軍隊(duì)到底有多少時(shí)間用于專業(yè)化訓(xùn)練，又有多少時(shí)間用在了政治教育上?在學(xué)習(xí)其他國家經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，解放軍也發(fā)生了異化。上世紀(jì)30年代到50年代，解放軍熱中于學(xué)習(xí)前蘇聯(lián)的經(jīng)驗(yàn)，“文化大革命”及其后的短暫時(shí)間里，解放軍的軍事教育完全成為一個(gè)孤島?，F(xiàn)在，它的興趣又轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)美國的專業(yè)化教育模式，眼里還在關(guān)注歐洲國家是怎么做的。

我要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，中國的軍事教育已經(jīng)有80多年的歷史了，解放軍采用的很多方法是非常新式的，至于聯(lián)合作戰(zhàn)，我認(rèn)為這已經(jīng)成為其軍事訓(xùn)練的一大特征。美國專業(yè)化軍事教育經(jīng)歷了上百年的發(fā)展史，而且這個(gè)歷史是連貫的。美國有自己的軍事教育經(jīng)驗(yàn)，也付出了很大的代價(jià)。從廣義上說，美國的聯(lián)合教育在各方面都有很好的經(jīng)驗(yàn)，從1946年就開始了?，F(xiàn)在，美國還在學(xué)習(xí)、發(fā)展和進(jìn)步。而中國人在這個(gè)問題上的時(shí)間卻相對(duì) 較少。我們現(xiàn)在談?wù)摰暮芏嗍虑樵谛问缴隙际侨碌?，有的仍然是傳統(tǒng)的，理解這些問題的不同對(duì)于評(píng)估中國軍隊(duì)的能力和進(jìn)步程度具有十分重要的意義。

中國軍隊(duì)的職業(yè)化教育總是有很多工作要做，但這并不意味著中國人不知道路在何方。你可能會(huì)說，中國人在歷史上任何一個(gè)時(shí)代都清楚自己需要什么樣的軍事實(shí)力，中國的政府也知道如何訓(xùn)練自己的軍人。不過在軍事上，中國人的努力目標(biāo)似乎很難一致，或許是由于內(nèi)外部環(huán)境的變化，中國人對(duì)自己的軍事總是不斷調(diào)整，使之不斷變化。所以，中國人在軍事上花了很大的精力，總是有事情要做，這一點(diǎn)毋庸置疑。中國人總是努力去做一些事情，去建設(shè)一些架構(gòu)。80多年來，中國人對(duì)軍事問題似平?jīng)]有歷史上那么自信了，他們說不清楚自己將走向何方，自己擁有什么，對(duì)什么滿意，哪里需要調(diào)整。每隔5到10年，總是出現(xiàn)一些新的情況要求中國在軍事上進(jìn)行新的調(diào)整。

我的分析可能會(huì)讓很多對(duì)中國軍隊(duì)有認(rèn)識(shí)的人不滿意。由于中國軍工企業(yè)和官員在軍隊(duì)中影響極大，得出這些結(jié)論也是我花費(fèi)了很大代價(jià)才換回來的。我購買了中國某軍工企業(yè)昂貴的紀(jì)念品后，才有幸第一次對(duì)一家中國軍工企業(yè)進(jìn)行采訪并發(fā)表文章?，F(xiàn)在，解放軍已經(jīng)發(fā)生了很大變化，真的跟過去有了很大的區(qū)別。不過，他們要想實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，仍然還有很長的路要走。如果仔細(xì)研究會(huì)發(fā)現(xiàn)，中國軍隊(duì)每隔幾年就會(huì)對(duì)自己進(jìn)行再評(píng)估。比如，海灣戰(zhàn)爭、科索沃戰(zhàn)爭、伊拉克戰(zhàn)爭后，他們都進(jìn)行過系統(tǒng)的反思。

中國人對(duì)軍事問題的重視已經(jīng)成為軍隊(duì)教育發(fā)展的動(dòng)力，在分析軍隊(duì)教育問題時(shí)，我們還不得不將政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)因素綜合考慮進(jìn)來。

我在前面提到，中國軍事教育受政治影響十分深厚，特別是在“文化大革命”期間，政治使軍隊(duì)教育發(fā)生了很大改變。我們現(xiàn)在要關(guān)心的，是政治在將來如何影響軍事教育。我的研究同時(shí)也將繼續(xù)重視經(jīng)濟(jì)和社會(huì)因素對(duì)軍事教育的影響。比如，上世紀(jì)40到50年代，中國大多數(shù)軍官教育十分簡單，在文化上也是最基本的，這是當(dāng)時(shí)的物質(zhì)條件所決定的。

現(xiàn)在，情況變化太大，中國軍方希望在沿海和城市地區(qū)更多地招募軍人，環(huán)境變了，教育背景變了，中國軍人的構(gòu)成結(jié)構(gòu)毫無疑問也將發(fā)生變化。隨著經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)，軍隊(duì)的物質(zhì)環(huán)境得到顯著改善。上世紀(jì)50年代到60年代，中國沒有條件依靠教育系統(tǒng)培養(yǎng)官員，現(xiàn)在，中國人可以輕松地做到這一點(diǎn)。對(duì)中國人來說，如何培養(yǎng)和塑造獨(dú)生子女和高學(xué)歷士兵已經(jīng)成為迫在眉睫的挑戰(zhàn)。

征兵制度向?qū)I(yè)化靠攏

近年來，中國軍方對(duì)招兵制度、教育和訓(xùn)練制度進(jìn)行了改革，范圍十分寬泛。部分措施已經(jīng)開始實(shí)施，軍校地位得以鞏固，同時(shí)增加吸收大學(xué)生兵員，改革了軍官培養(yǎng)制度。這些措施改革持續(xù)了20年，鞏固和促進(jìn)了部隊(duì)校園質(zhì)量的提高，這是中國精簡武裝力量計(jì)劃的一部分，計(jì)劃的目標(biāo)是建立能夠滿足現(xiàn)代化需要的新式部隊(duì)教育系統(tǒng)，通過制度化使其得以規(guī)范。

中國軍隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)人意識(shí)到，要滿足社會(huì)持續(xù)發(fā)展的需要，部隊(duì)就必須不斷補(bǔ)充具有熟練操作技能和理論水平的軍官。他們還認(rèn)識(shí)到，由于歷史原因，龐大的部隊(duì)院校系統(tǒng)培養(yǎng)的軍官數(shù)量和質(zhì)量十分有限，無法滿足時(shí)代的需要。此類原因促使軍方不得不考慮從大專院校的高學(xué)歷人才中招募人員進(jìn)入部隊(duì)，以滿足軍官培養(yǎng)的需要。這樣，中國軍官人員就出現(xiàn)兩大來源：一是經(jīng)過部隊(duì)院校訓(xùn)練培養(yǎng)的人員，這一來源相對(duì)傳統(tǒng)；二是直接來源于社會(huì)院校，具有部隊(duì)需要的某種專長，同時(shí)被列入“國防生計(jì)劃”的人才。

我們中有不少人去過中國，也訪問過中國軍隊(duì)，在與軍銜較低的大學(xué)生軍人接觸過程中，與他們交流很困難，他們多不愿意接受評(píng)論，怕遇到麻煩。這些軍人遠(yuǎn)離其他軍人，對(duì)政治也不感興趣，因?yàn)橐庾R(shí)形態(tài)政治已經(jīng)深入到部隊(duì)系統(tǒng)。同時(shí)，這些人也不具備傳統(tǒng)軍人所具有的集體主義精神和自我犧牲精神。

另一方面，這批軍人的優(yōu)勢也十分明顯，他們學(xué)得很快，特別是在技術(shù)領(lǐng)域表現(xiàn)甚佳。他們是具有創(chuàng)造型思維的人，對(duì)工作效率與效能表現(xiàn)出極大的關(guān)注。

中國軍隊(duì)未來朝什么方向發(fā)展?要知道，作為一個(gè)龐大的系統(tǒng)，解放軍面臨十分嚴(yán)重的人事問題。比如，隨著非部隊(duì)院校大學(xué)生兵員的增加，解放軍的部隊(duì)文化和特征都會(huì)改變。這與上世紀(jì)60到70年代文盲充斥的部隊(duì)不一樣了。

由于中共在長期內(nèi)將面臨價(jià)值觀、歷史觀、特權(quán)觀的改革，中國的部隊(duì)系統(tǒng)也將面臨同樣的問題。同時(shí)，中國軍隊(duì)還面臨吸引更多具有一定專業(yè)技能以應(yīng)付先進(jìn)技術(shù)設(shè)備操作和維護(hù)的人才。現(xiàn)在，中國軍隊(duì)已經(jīng)開展了相應(yīng)的招募工作，但能否留住人才又是一大問題。為此，中國軍隊(duì)必須加快改革步伐，不僅要招得到人，還要能留得住人。有跡象顯示，中國軍隊(duì)有能力在招兵制度上進(jìn)行改革，在社會(huì)公共教育系統(tǒng)招兵就是改變的起點(diǎn)。