試論音樂教育在高校大學(xué)生思想政治教育中的滲透路徑

李夏

摘 要：音樂教育和思想政治教育在育人導(dǎo)向上有著目標(biāo)一致性，在高校人才培養(yǎng)過程中要注重音樂教育與思想政治教育的有機(jī)統(tǒng)一。本文對(duì)音樂教育和思想政治教育之間的關(guān)系進(jìn)行了闡述，并分析了音樂教育融入思政教育的必要性，進(jìn)而提出了音樂教育在思政教育中的滲透路徑。

關(guān)鍵詞：音樂教育;思想政治教育;滲透;效果

高等院校音樂教育顯然有著不可忽視的育人作用，正如教育部發(fā)布的《關(guān)于加強(qiáng)全國普通高等學(xué)校藝術(shù)教育的意見》中指出：“普通高等藝術(shù)教育的基本任務(wù)之一培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確、高尚的馬克思主義審美觀和藝術(shù)觀，使他們抵御各種落后錯(cuò)誤的腐朽美學(xué)思潮的影響和干擾?！币虼耍凇八颊n程”與“課程思政”協(xié)同發(fā)展的大背景下，高等院校在教育教學(xué)中要充分發(fā)揮專業(yè)課程思想政治教育價(jià)值。

一、音樂教育與大學(xué)生思想政治教育的關(guān)系

音樂教育作為高等教育的重要組成部分，對(duì)于大學(xué)生的思想政治教育有著積極的推動(dòng)作用。大學(xué)階段是大學(xué)生形成人生觀、世界觀和價(jià)值觀的重要階段，通過對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)能夠幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值理念。而由于大學(xué)生心理和生理尚處于成熟時(shí)期，如果缺少思想政治方面的教育，就不利于大學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)提升。在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域，音樂教育與思想政治教育應(yīng)同屬于社會(huì)意識(shí)形態(tài)范疇，在育人功能上有著目標(biāo)相同性。另外，音樂教育能夠促進(jìn)大學(xué)生形成良好的情操，思政教育能夠幫助大學(xué)生塑造理想的人格，兩者合力教育能夠培養(yǎng)出“全面發(fā)展的人”。

在邏輯層面上，音樂教育與思想政治教育則有著交集存在。音樂教育可以提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，思政教育可以提升人的思想品德，兩者在“真善美”的教育方面存在邏輯上的一致性。當(dāng)然，不可否認(rèn)的是音樂教育是感性教育，思想政治教育是理性教育，但是二者在情感上是想通的。換句話說，思政教育不僅僅是停留在思想教育層面，同時(shí)更是蘊(yùn)含著情感教育。為此，理性教育和感性教育的滲透融合，可以起到潛移默化的作用。這既是音樂教育和思想政治教育有著協(xié)同性和相通性，對(duì)于大學(xué)生精神上教育是殊途同歸的。

二、在音樂教育過程中導(dǎo)入思想政治教育內(nèi)容的必要性

在“課程思政”發(fā)展體系的引導(dǎo)下，音樂教育中導(dǎo)入思政教育內(nèi)容與高等教育的發(fā)展導(dǎo)向有著一致性。而音樂教育客觀上存在著吸引價(jià)值、載體價(jià)值、感化價(jià)值、思想折射價(jià)值和審美價(jià)值等思想政治教育價(jià)值形態(tài)[1]。兩者的融合不僅可以充分發(fā)掘音樂教育中的思政教育價(jià)值，而且對(duì)于大學(xué)生的全面發(fā)展有著積極的推動(dòng)作用。

（一）提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)

在高等院校的音樂教育中融入思想政治教育內(nèi)容，對(duì)于大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升有著較大的促進(jìn)作用。在音樂課堂教育中充分發(fā)掘?qū)I(yè)課程內(nèi)容中所蘊(yùn)含的思政元素，實(shí)現(xiàn)了音樂教育的感性“美”與思想政治教育的理性“真”的結(jié)合，這樣更有利于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值理念。同時(shí)，在音樂課程教學(xué)內(nèi)容上也能夠?qū)崿F(xiàn)思想性和藝術(shù)性的有效結(jié)合，而這種教學(xué)方法也是培養(yǎng)綜合性人才的新方式，對(duì)于大學(xué)生的人文素養(yǎng)的提升和創(chuàng)新意識(shí)的形成有著直接的推動(dòng)作用。尤其在新發(fā)展理念影響下，人文與藝術(shù)的結(jié)合是現(xiàn)階段高等教育發(fā)展的必然選擇，同時(shí)也符合社會(huì)發(fā)展的需求。這種形式結(jié)合與內(nèi)容融合的創(chuàng)新教育體現(xiàn)了時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，對(duì)大學(xué)生的綜合素質(zhì)的提升有著積極作用。

（二）提高思想政治教育工作效果

在音樂教育中導(dǎo)入思想政治教育內(nèi)容，對(duì)于思想政治教育工作的開展起到直接的推動(dòng)作用。高校的音樂教育包括了課程音樂和音樂活動(dòng)等方式的教育，在音樂課程中充分發(fā)掘思政教育元素可以起到潛移默化的作用;音樂活動(dòng)的開展對(duì)于大學(xué)生身心健康發(fā)展和人格的塑造有著積極的影響。簡而言之，通過音樂形式的思政教育陶冶大學(xué)生的情操，提升學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生真善美的性情，對(duì)于學(xué)生思想情感、道德品質(zhì)和理想信念等影響起到了“潤物細(xì)無聲”的效果[2]。例如，《學(xué)義勇軍進(jìn)行曲》《黃河大合唱》等音樂教育可以激發(fā)學(xué)生的民族自信心和民族自豪感。音樂教育與思政教育的融入讓學(xué)生品德修養(yǎng)和政治意識(shí)得到提高，而這種促進(jìn)作用和協(xié)同發(fā)展對(duì)于高校思想政治教育工作效果的提升有著明顯的效果，有利于實(shí)現(xiàn)大學(xué)階段思政教育的預(yù)期目標(biāo)。

（三）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情

高校思想政治方面教育主要依靠傳統(tǒng)的思政課程教育。在新時(shí)代背景下，這種“思政課程”的方式對(duì)于大學(xué)生思想政治教育的學(xué)習(xí)促進(jìn)效果并不十分理想。在新的發(fā)展教育導(dǎo)向下，“課程思政”與“思政課程”的結(jié)合可以更好提升大學(xué)生思想政治教育效果。在專業(yè)課程中融入思政教育是現(xiàn)階段思想政治教育的一種有效補(bǔ)充手段。通常情況下，思政課程的教育大多是以理論知識(shí)的學(xué)習(xí)為主，課程教育相對(duì)而言比較枯燥，大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中未能產(chǎn)生興趣、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)效果并不是十分明顯。而在音樂教育中融入思政教育，通過具體的音樂形式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，提高學(xué)習(xí)效果，同時(shí)學(xué)生的思想政治和價(jià)值信念也得到了有效的鞏固。

三、音樂教育在大學(xué)生思想政治教育中的滲透路徑

音樂教育中滲入思政教育既有著可行性又有著必要性。在新時(shí)代背景下，高校思想政治教育是一個(gè)系統(tǒng)性工程，單一的思政課程不能滿足思政教育的需求。因此，通過音樂教育融合思政元素可以進(jìn)一步補(bǔ)充和完善思政教育效果，以音樂教育為載體可以加強(qiáng)推進(jìn)思政教育的價(jià)值實(shí)現(xiàn)。

（一）建立音樂教育與思想政治教育融合的教育體系

在音樂教育中，實(shí)現(xiàn)思政教育價(jià)值必須建立在音樂教育體系的基礎(chǔ)上，而二者的有效融合也需要音樂教育體系作為綱領(lǐng)。通常情況下，音樂教育體系應(yīng)是包含了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織形式和教學(xué)效果評(píng)價(jià)等方面，在音樂教育體系上更好地促進(jìn)思政教育則需要在教學(xué)內(nèi)容、形式和評(píng)價(jià)上進(jìn)行創(chuàng)新。例如，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容、更換教材;開展豐富多元的教學(xué)活動(dòng)，注重實(shí)踐和理論的統(tǒng)一;建立健全科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，注重教學(xué)過程性評(píng)價(jià)。同時(shí)，音樂教學(xué)理念要緊密聯(lián)系社會(huì)發(fā)展，引入新時(shí)代精神，注重音樂教學(xué)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的融合。在教學(xué)組織形式方面可以充分發(fā)掘利用教學(xué)資源，將現(xiàn)代科學(xué)與音樂教育結(jié)合起來促進(jìn)思想政治教育效果提升，借助網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行具有“年代特色”歌曲的教育——《義勇軍進(jìn)行曲》《走進(jìn)新時(shí)代》《大中國》等。

當(dāng)然，學(xué)校也可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行傳統(tǒng)音樂、民族音樂和經(jīng)典音樂的分享，形成濃厚的音樂文化氛圍，完善學(xué)生德育精神和審美情趣。另外，在學(xué)生的課業(yè)評(píng)價(jià)中應(yīng)當(dāng)結(jié)合德育評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)掘和吸收音樂文化所蘊(yùn)含的思政元素，切實(shí)將思想政治素養(yǎng)落實(shí)到學(xué)生的全面評(píng)價(jià)當(dāng)中去[3]。

（二）在音樂課程中融入思想政治教育的相關(guān)內(nèi)容

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，理論是實(shí)踐的指南。在完善音樂教育體系和理論的基礎(chǔ)上，應(yīng)充分發(fā)揮音樂課程思政教育價(jià)值。在學(xué)習(xí)音樂中，教師對(duì)于音樂的選擇可以結(jié)合實(shí)際的需求，從而可以更好把思政元素融入到課堂教育中來。通過對(duì)抗日歌曲《游擊隊(duì)歌》《五月的鮮花》《黃河大合唱》《太行山上》等音樂的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生充分感受“紅色革命”的不怕犧牲、艱苦奮斗的革命精神。學(xué)生在課堂上通過音樂體會(huì)到抗日戰(zhàn)爭時(shí)候的那種意境，給予學(xué)生心靈的觸動(dòng)和震撼。

此外，教師還可以運(yùn)用多種教學(xué)手段，來引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史重新認(rèn)識(shí)和升華，激發(fā)出學(xué)生的愛國主義情懷，如《保衛(wèi)黃河》中的“保衛(wèi)家鄉(xiāng)！保衛(wèi)黃河！保衛(wèi)華北！保衛(wèi)全中國！”這些愛國歌曲往往具有振奮人心的力量，讓當(dāng)代大學(xué)生感受愛國人士的發(fā)聲，培養(yǎng)自身的愛國主義精神[4]。當(dāng)然，音樂教師在音樂課程中要對(duì)音樂創(chuàng)作的背景和年代進(jìn)行深度解析，讓學(xué)生能夠明白音樂背后所蘊(yùn)含的歷史文化知識(shí)，例如，學(xué)習(xí)《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》時(shí)，教師可以分析各個(gè)時(shí)期歷史事件，讓受教育者認(rèn)識(shí)到共產(chǎn)黨的作用，通過音樂讓人們感受到中國共產(chǎn)黨的氣勢，加深受教育者對(duì)中國共產(chǎn)黨的認(rèn)識(shí)，更加熱愛中國共產(chǎn)黨。

（三）在音樂活動(dòng)中加強(qiáng)大學(xué)生思政教育

大學(xué)的音樂教育應(yīng)是一種廣義的教育，不僅僅局限專業(yè)音樂教育和課堂教育，也有著豐富多元的音樂文化活動(dòng)。通過多彩的音樂活動(dòng)教育可以讓學(xué)生充分感受到音樂的魅力，在音樂文化的氛圍中陶冶學(xué)生的情操，塑造學(xué)生品格。一般而言，在校園內(nèi)舉行的音樂節(jié)、音樂會(huì)、合唱團(tuán)等活動(dòng)可以把社會(huì)主義核心價(jià)值觀和思想政治教育有機(jī)結(jié)合起來。學(xué)生在參與活動(dòng)中不僅可以感受到校園文化的魅力，對(duì)于自身價(jià)值理念的形成以及道德修養(yǎng)和思想意識(shí)的強(qiáng)化也有著積極作用。同時(shí)，這些活動(dòng)的開展發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提升了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、人際交往能力和組織規(guī)劃能力。例如，合唱團(tuán)活動(dòng)是一種非常獨(dú)特的音樂教育方式，也是大學(xué)生思想政治教育的一種有效途徑。開展大學(xué)生合唱團(tuán)活動(dòng)可以引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確人生觀，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和愛國主義情懷。

四、結(jié)語

音樂教育和思想政治教育雖然分屬于不同學(xué)科領(lǐng)域，但都有著鮮明的育人功能，并且在育人導(dǎo)向上有著目標(biāo)一致性。為此，在音樂教育中要充分發(fā)掘思政教育元素，并把思政教育與音樂教育進(jìn)行有效結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容和教育形式的和諧統(tǒng)一，彰顯現(xiàn)代化教育寓教于樂的教育目的，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)音樂教育的思想政治教育價(jià)值和價(jià)值觀層面的教育。

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