淺議色彩感覺的培養(yǎng)

“色彩”是自然界一種美妙神奇的現(xiàn)象，它使人類能夠感覺、欣賞到客觀物體。有了色彩，世界便有了活力，有了美感。繪畫藝術(shù)是表現(xiàn)大自然色彩的最佳載體，是藝術(shù)領(lǐng)域最直接表現(xiàn)色彩的形式之一。從遠古單純的色彩涂抹，到現(xiàn)代藝術(shù)家對色彩靈性的認識和表現(xiàn)，色彩成了感情、氣質(zhì)的代言人，也是學習專業(yè)繪畫的基礎(chǔ)必修課。根據(jù)教學實踐，筆者認為可以從以下方面來訓練和培養(yǎng)色彩感覺。

一、樹立正確的觀察方法

第一次畫色彩靜物時，很多人往往死盯著物體的某一局部，不把觀察的部分與整體作任何聯(lián)系，看到的只有固有色，見紅涂紅，見綠畫綠，物體間孤立，缺乏聯(lián)系，得到的是死板單調(diào)的畫面。這就是觀察方法的問題。這一問題可用以下方法解決。

1.整體觀察：當一組錯綜復雜的靜物擺在你面前時，在光線和環(huán)境的作用下，便呈現(xiàn)出了物體的大小主次，色彩的冷暖明暗，前后空間虛實等問題，實際已經(jīng)形成一種互相貫通、互相依存、互相連接的整體制約關(guān)系。在這種關(guān)系中，一切局部的、瑣碎的、偶然的物體色彩現(xiàn)象，都必須從整體考慮。

2.反復比較：比較是觀察色彩的最重要的手段之一。色彩變化是相對于比較而言的。不比較就難以準確地鑒別色彩的微妙變化。物體色彩的比較主要是從色彩的三種因素中加以區(qū)分：一是從色相上，有冷與暖的對比、暖與暖的對比和冷與冷的對比；二是從明度上，有明與暗的對比、暗與暗的對比和明與明的對比；三是從純度上，有純與不純的對比、純與純的對比和不純與不純的對比。通常我們把這種比較的方法，稱之為“九比較”的方法。任何復雜多變的色彩，只有嚴格地按照這種方法比較，才能區(qū)別出來。

二、正確理解掌握色彩變化規(guī)律

1.光與色的客觀變化規(guī)律。要培養(yǎng)色彩感覺就要理解色彩原理。光源色的冷暖對自然界色彩的變化起著非常重要的作用。一般情況下，早晨和傍晚的日光、燈光、火光等為暖色，中午的陽光、天光、白熾燈光等為冷光。我們畫靜物接受的光源多是從窗口透進的天光。通常天光多為冷色，但也有特殊情況，如朝霞、夕陽的余光，室外紅墻壁反射的光線，有時也影響室內(nèi)光線變暖。要注意光線的變化，作畫時具體情況具體對待，既要尊重客觀對象，又要認真分析，注重自己的感覺。在光源偏冷時，處在物體暗部的色彩就會偏暖；相反，當光源色偏暖時，暗部色彩就會偏冷。在懂得原理的基礎(chǔ)上，在光色相對穩(wěn)定的畫室里進行深入地寫生練習，仔細地觀察各種光影現(xiàn)象和色彩關(guān)系，研究各種不同物體的固有色，在不同情況下的光源色、環(huán)境色的變化。

2.補色的運用。色彩的冷暖關(guān)系，即補色關(guān)系。如紅色光線射過來，物體的受光面就會罩上一層紅色，冷色也是如此。問題是物體的背光部是什么色彩呢？往往初學者會在此出現(xiàn)很多問題。很多人用暗紅色來處理，有些人則用固有色加黑、藍、褐等色，結(jié)果畫面畫得又臟又燥。這說明他們還沒有掌握色彩光學反映的原理，所以，常常作畫失敗，影響了色彩成績的提高。那么，暗部究竟是什么色彩呢？大家可以做如下實驗：在一個白色的物體平面上，放一塊鮮艷明亮的紅布，你長時間目不轉(zhuǎn)睛盯著紅布，在眼睛盯得很疲憊的時候，突然將視線挪開，你就會明顯地發(fā)現(xiàn)，有一輪廓與剛才那塊紅布相似的幻影，然而，這個幻影已不是鮮紅的了，而變成青綠味了。這在物理學上稱之為視覺殘象。它是眼睛中圓錐細胞疲于刺激后的補充和調(diào)整。正是這種眼部的生理原因，我們可以看到許多自然界色彩冷暖互補現(xiàn)象。當早晨日出時，紅色的光線籠罩了自然界物體的所有受光面，這時各種各樣的物體暗部都或多或少地呈現(xiàn)有綠青味。隨著太陽的升高，色光由紅變黃，物體的暗部又由綠青味漸變成青紫味、藍紫味等。

3.色彩關(guān)系的變化規(guī)律。什么是色彩關(guān)系及其變化規(guī)律呢？在自然界中任何有色物體都存在于一定的空間之內(nèi)，它們的色彩與周圍的物體互相影響、互相制約，形成一定的關(guān)系，這就是色彩關(guān)系。它的變化規(guī)律就是固有色與環(huán)境色的對立統(tǒng)一規(guī)律。在色彩寫生中，常常看到有的學生過分強調(diào)環(huán)境色對物體的影響，使物體看不出固有色的存在，畫出來的物體很臟很花。有的學生過分強調(diào)固有色，忽視了環(huán)境色對它的影響，給人以物體之間沒有聯(lián)系、孤立的感覺。造成這兩種問題的原因在于沒用色彩關(guān)系及變化規(guī)律去理解和分析對象的色彩。

三、理論聯(lián)系實際，養(yǎng)成綜合分析勤于思考的好習慣

認識支配著對客觀物象的表現(xiàn)。認識越深刻，表現(xiàn)越明確。但是，在基礎(chǔ)訓練過程中，“腦”與“手”的訓練是相輔相成的。腦的訓練，是偏重于認識與理解的思維訓練；手的訓練，是偏重于技能技巧的實踐訓練。從某中意義上來講，色彩感覺能力的形成與發(fā)展，正是在腦與手的相互作用中實現(xiàn)的。在作畫過程中，積極地動腦思考是必不可少的。經(jīng)常有些同學只知道埋頭畫畫兒，很少去思考為什么要這樣調(diào)色、這樣畫等問題。因此，在作畫時，不斷聯(lián)系自己的實際情況，對不足之處進行總結(jié)和反思，將手與腦的訓練結(jié)合起來，并貫穿于色彩訓練的始終，對于培養(yǎng)和提高色彩感覺的能力，提高色彩造型的技能技巧，有著極為重要的作用。

總之，在色彩寫生中要求對觀察的對象進行分析，需要正確運用色彩關(guān)系及其變化規(guī)律去鍛煉并培養(yǎng)準確判斷色彩的能力。其實在此講的這種感覺是加入理性的感覺，也就是感性—理性—感性的認識過程，使我們作畫時更得心應手，畫出更精彩的畫面。

參考文獻

[1]宮六朝.水粉風景教學問答[M].河北美術(shù)出版社，1997.