談高等職業(yè)院校體育教育對培養(yǎng)目標的意義

[摘要]本文根據(jù)多年從事高職院校體育教育的工作經(jīng)驗及對高職院校培養(yǎng)目標的理解，就體育教育對高職院校培養(yǎng)目標的意義全面展開了討論，統(tǒng)一思想認識，分析了高等職業(yè)院校的體育教育方法，力圖對實現(xiàn)高職院校培養(yǎng)目標的意義提供有益的參考。

[關(guān)鍵詞]高職院校 體育教育 培養(yǎng)目標 意義

教育部16號文件精神明確指出高等職業(yè)院校培養(yǎng)目標是“學(xué)生的社會適應(yīng)性，教育學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)理念，提高學(xué)習(xí)能力，學(xué)會交流溝通和團隊協(xié)作，提高學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。我認為要扎實落實教育部16號文件精神對高等職業(yè)院校的培養(yǎng)目標，必須以高職院校的體育教育工作為后盾。人們常說“身體就是本錢”，那么如果我們不具備健康的身體，我們怎么能適應(yīng)學(xué)習(xí)和面對激烈的競爭壓力？更不用談以后的工作了。下面我就高等職業(yè)院校體育教育與學(xué)校的培養(yǎng)目標談?wù)勛约旱挠^點，希望同行給予批評和指導(dǎo)。

一、體育與健康的定義

所謂的體育與健康，就是通過體育來達到健康的目的，我們可以分開理解，“體育”一詞在含義上也有一個演化過程。它剛傳入我國時，是指身體的教育，作為教育的一部分出現(xiàn)的，是一種與維持和發(fā)展身體的各種活動有關(guān)聯(lián)的教育過程，與國際上理解的“體育”（phyical education）是一致的。隨著社會的進步和體育事業(yè)的不斷發(fā)展，其目的和內(nèi)容都大大超出了原來“體育”的范疇，體育的概念也出現(xiàn)了“廣義”與“狹義”解釋。當(dāng)用于廣義時，一般是指體育運動，其中包括了體育教育、競技運動和身體鍛煉三個方面；用于狹義時，一般是指身體的教育。近年來，不少學(xué)者對“體育”的概念提出了一些解釋，但比較趨于一致的解釋為：“體育是以身體活動為媒介，以謀求個體身心健康、全面發(fā)展為直接目的，并以培養(yǎng)和完善社會公民為終極目標的一種社會文化現(xiàn)象或教育過程?！斌w育的這一定義既說明了它的本質(zhì)屬性，又指出了它的歸屬范疇，也從自身與其鄰近或相似的社會現(xiàn)象中區(qū)別出來。但是，體育的概念并非是一成不變的，隨著社會的發(fā)展和進步，對體育的認識也將有所發(fā)展?，F(xiàn)代健康的含義并不僅是傳統(tǒng)所指的身體沒有疾病而已。根據(jù)“世界衛(wèi)生組織”的解釋：健康不僅指一個人沒有疾病或虛弱現(xiàn)象，而是指一個人生理上、心理上和社會適應(yīng)性的完好狀態(tài)。這就是現(xiàn)代關(guān)于健康的較為完整的科學(xué)概念。

二、學(xué)校體育教育的目的

現(xiàn)代體育教育植根于實踐，社會化程序不斷提高。它不但要求受教育者強身健體，培養(yǎng)知識、技能，奠定終身體育鍛煉的習(xí)慣，而且還將深刻地影響其精神世界、價值觀、思維方式、道德修養(yǎng)、審美情操、民族性格和社會生活方式?，F(xiàn)代體育教育所培養(yǎng)的人才，應(yīng)當(dāng)是身體強健、心靈美好，具有競爭意識和協(xié)同態(tài)度，能適應(yīng)現(xiàn)代社會生活需要的一代新人。體育是學(xué)校從事教育活動的一個重要組成部分，因而它的目的和學(xué)校的教育目的相一致，它的一切歸宿和出發(fā)點都是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，祖國發(fā)展建設(shè)所需要的合格人才。學(xué)校體育是體育事業(yè)的一個重要方面，它應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)體育的本質(zhì)特征，即以運動和身體鍛煉為基本手段，增強體質(zhì)，促進身心健康，促進人的全面發(fā)展為目的。

三、高職學(xué)生體育鍛煉與學(xué)生成才的關(guān)系

身體是從事一切活動的基礎(chǔ)，身體的健康程度直接影響一個人學(xué)習(xí)和工作的效率，甚至決定他是成功還是失敗。從我們學(xué)校隨機抽取了300名學(xué)生進行調(diào)查問卷分析，通過對問卷的綜合分析，我們可以判斷出喜歡體育運動的學(xué)生學(xué)習(xí)效率高，或者說學(xué)習(xí)能力要高于不喜歡體育運動的學(xué)生。同時我們還通過有關(guān)調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常參加體育活動的學(xué)生心理健康程度要遠遠高于不參加體育運動或體育運動少的學(xué)生，其面對就業(yè)市場激烈的競爭或社會上的挫折，總能樂觀和積極地應(yīng)對，就業(yè)或創(chuàng)業(yè)的成功率也非常高，適應(yīng)社會的能力非常強。校園內(nèi)大多數(shù)的體育運動項目都是集體項目，如三大球、接力跑、舞蹈、健美操等，需要團隊成員的默契配合，通過學(xué)生的體育運動可大大增強學(xué)生的團隊協(xié)作意識及溝通能力。我認為，體育教師如果能夠正確地引導(dǎo)好學(xué)生，那么通過我們體育課的教學(xué)或體育運動可以促進學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生的成才起到大大的推動作用。

四、結(jié)束語

根據(jù)教育部16號文件精神對高職院校培養(yǎng)目標的明確定位，結(jié)合高職學(xué)生成才、就業(yè)的實際情況。我認為高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校體育教師一定要將體育與健康、體育與學(xué)生的成才結(jié)合起來進行課程的設(shè)計和部署，我們高職學(xué)生的體育教育以后絕不能僅僅局限在身體上，我們更重要的是在對身體教育的同時，要從精神、心理、思想、意志等諸多方面進行引導(dǎo)和教育。我相信，科學(xué)的體育教學(xué)方法一定能為高職院校對學(xué)生的培養(yǎng)目標起到完善和推動作用。

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