談電教媒體在課堂教學(xué)中的重要性

教學(xué)的改革，技術(shù)的更新，是形勢(shì)的需要。讓電教媒體走進(jìn)課堂，并科學(xué)地、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，無疑增多了課堂信息傳遞的通道，大大提高了單位時(shí)間內(nèi)傳遞信息的容量，增加了課堂的密度，使學(xué)生快速、高效地獲取知識(shí)，發(fā)展思維，形成能力。我們學(xué)校使用白板教學(xué)后，其優(yōu)越性就更加凸顯。我的一堂公開課“買文具”，利用白板的拖拉功能兌換人民幣所產(chǎn)生的直觀明了的效應(yīng)，是其他任何教學(xué)手段都無法替代的。因此，我認(rèn)為：新理念下的課堂教學(xué)要不要使用電教媒體，關(guān)鍵要看教師能否根據(jù)學(xué)生和教材的特點(diǎn)設(shè)計(jì)出適合學(xué)生學(xué)的教學(xué)手段，干擾知識(shí)點(diǎn)落實(shí)、分散學(xué)生注意力的聲音及動(dòng)畫千萬不能用，也就是說教師一定要抓準(zhǔn)使用電教媒體在教學(xué)過程中的最佳作用點(diǎn)。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為可以從以下幾方面來確定其最佳作用點(diǎn)。

一、在新舊知識(shí)連接點(diǎn)上

在領(lǐng)會(huì)新舊知識(shí)的連接點(diǎn)上憑借電教手段助一臂之力，能使學(xué)生的思維在“舊知識(shí)固定點(diǎn)—新舊知識(shí)連接點(diǎn)—新知識(shí)生長點(diǎn)”上有序展開，促進(jìn)良好認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成，從而輕松地獲取新知識(shí)。

二、在教學(xué)重點(diǎn)處

計(jì)算機(jī)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)能將圖像復(fù)合、對(duì)比，將細(xì)微的景象放大，減少學(xué)生觀察的困難和思辨的難度。圓的面積的計(jì)算的推導(dǎo)過程是一個(gè)相當(dāng)復(fù)雜的問題，要想讓學(xué)生真正理解為什么圓的面積等于割補(bǔ)后近似的長方形的面積是很困難的。而運(yùn)用計(jì)算機(jī)演示就輕松地解決了問題，首先讓學(xué)生觀察：圓面越分越細(xì)圓弧的變化，并將圓弧放大給學(xué)生看，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)，圓面分得越細(xì)，圓弧就越接近于線段，再將一個(gè)圓平均分成8份、16份、32份、64份……分別對(duì)插拼成一個(gè)近似的平行四邊形，教師可概括出：把圓等分份數(shù)越多，拼成的圖形越接近于長方形，最后得出圓面積的推導(dǎo)公式。這樣降低了學(xué)生觀察、思辨的困難，將教學(xué)重點(diǎn)逐一突破，幫助學(xué)生理解掌握知識(shí)。

三、在教學(xué)關(guān)鍵處

在教學(xué)關(guān)鍵處，借助電教手段，會(huì)產(chǎn)生事半功倍的教學(xué)效果。例如：“圓的認(rèn)識(shí)”一課中有這么一個(gè)問題：為什么車輪都要做成圓形的？車軸應(yīng)裝在哪里？如果車輪做成長方形或三角形的行不行？為什么？教師如果只進(jìn)行講解學(xué)生就會(huì)迷迷糊糊，因?yàn)樗麄儧]有直接的生活經(jīng)驗(yàn)。而特級(jí)教師黃愛華用電教媒體設(shè)計(jì)的課件卻輕而易舉地解決了這個(gè)問題。黃老師先播放一只猴子坐在裝著長方形車輪的三輪車上跳躍著前進(jìn)的動(dòng)畫。學(xué)生看后說要把車輪做成曲的。黃老師又播放猴子坐在裝著橢圓形車輪的三輪車上忽高忽低的前進(jìn)著的動(dòng)畫。學(xué)生看后說要做成圓形的車輪，黃老師再播放車軸沒有裝在圓心的三輪車還是顛簸行駛著的動(dòng)畫。學(xué)生在笑聲中最直接地感受到了車輪是圓的，車軸應(yīng)裝在圓心的道理。

四、在學(xué)生思維轉(zhuǎn)折處

教學(xué)過程中，教師要善于把握學(xué)生的思維導(dǎo)向，要有一定的預(yù)見性，在學(xué)生思維轉(zhuǎn)折處采用恰當(dāng)方法及時(shí)點(diǎn)撥提示，盡可能地使學(xué)生產(chǎn)生發(fā)散性思維，少走彎路，提高學(xué)生解題的能力。

如當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)了圓周長的計(jì)算方法后，學(xué)生在計(jì)算半圓周長時(shí)，常把圓周長的一半誤認(rèn)為半圓周長。產(chǎn)生這種錯(cuò)誤的原因：一是受圓周長計(jì)算方法和“半”字的影響。二是在思維轉(zhuǎn)折處發(fā)生了障礙，沒考慮圓周長的一半與半圓周長二者的區(qū)別。此刻，出示半圓圖，伴以“半圓周長是由哪幾部分組成的”這一提問，課件閃爍弧長和直徑，學(xué)生就會(huì)立刻明白錯(cuò)在哪里，并且印象非常深刻。

總之，恰當(dāng)?shù)剡x準(zhǔn)電教媒體與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)，適時(shí)適量地運(yùn)用多媒體，就會(huì)起到“動(dòng)一子而全盤皆活”的作用，發(fā)揮其最大功效，提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和效率越來越高。