談有效學(xué)習(xí)高中地理的方法

[摘要]地理學(xué)科具有明顯的綜合性、空間性、實踐性、推理性和文理知識的交叉性，無論自然地理或是人文地理都表現(xiàn)為以人地關(guān)系為主線的顯著特點(diǎn)，與人類的生產(chǎn)、生活有著密切的關(guān)系，學(xué)習(xí)地理必須緊扣這條主線。

[關(guān)鍵詞]高中地理 有效學(xué)習(xí) 圖文結(jié)合

一、緊扣教材，教授方法

大綱與教材是命題的依據(jù)，當(dāng)然也是我們教學(xué)的依據(jù)。在教師教知識、解問題的同時，把學(xué)習(xí)方法、記憶方法、分析方法交給他們，把學(xué)生由被動的接受知識變成主動的尋求知識，發(fā)動他們進(jìn)行聯(lián)想、推類、歸納，這樣所得到的知識既活又牢。如在總結(jié)“不同生產(chǎn)力發(fā)展階段人類和自然資源的關(guān)系”時，我就采取了表格法。不是把現(xiàn)成的內(nèi)容羅列給學(xué)生，而是通過列項目、舉例子，將歸納總結(jié)工作由學(xué)生自己去完成。另外對學(xué)生認(rèn)為難記的知識，教師也不要和盤托出，使學(xué)生一下子摸不著頭緒。教師要縱觀全局，縱串橫聯(lián)，起到引線串珠的作用，把知識分門別類讓學(xué)生自己去總結(jié)對比。

二、文理交融，學(xué)法兼用

高中的各門課程中，地理與其它學(xué)科相比，一個突出的特點(diǎn)就是文理交融。它既有理科的嚴(yán)密性與邏輯性，又具有文科的形象生動與靈活性。

高中地理中的自然地理（主要是高中地理必修一部分），包括宇宙、大氣、海洋、陸地等，主要屬于理科內(nèi)容。特別是其中的地球運(yùn)動及時間計算、太陽高度角、各種日照圖以及氣候、洋流、各種等值線圖等內(nèi)容，具有鮮明的理科特點(diǎn)，需要較強(qiáng)的邏輯思維能力。學(xué)習(xí)時，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)理解重于記憶，以會用為目的，側(cè)重于對地理原理、地理規(guī)律的理解運(yùn)用，聯(lián)系實際分析解決問題。平時還應(yīng)多做練習(xí)，重視解題思路，特別要多畫圖，以加深理解和鞏固所學(xué)知識。

高中地理中的人文地理（主要是高中地理必修二、三），主要屬于文科內(nèi)容，學(xué)習(xí)時在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶非常重要。學(xué)習(xí)時要多看書，熟悉和掌握知識要點(diǎn)；要會看書，把握教材的脈絡(luò)和主要思想、觀點(diǎn)；還要多思多想，善于總結(jié)，形成自己的看法。學(xué)習(xí)人文地理側(cè)重于觀點(diǎn)、方法的運(yùn)用，結(jié)合實際進(jìn)行評價與反思。

三、聯(lián)系生活，輕松學(xué)習(xí)

生活即地理，許多地理知識和生活結(jié)合得相當(dāng)緊密。實際上對地理知識的獲取過程是：先認(rèn)識地理中的一種現(xiàn)象，然后逐步分析其成因，最后再進(jìn)行驗證推廣到一般的過程。地理教學(xué)中千萬不能忽視生活中一些地理現(xiàn)象和地理知識的運(yùn)用，不能忽視學(xué)生已有的地理知識。比如在分析“水稻種植業(yè)為什么商品率低”的時候，可以讓學(xué)生結(jié)合生活實際，先分析糧食商品率低的原因有哪些，屬于地理的原因又有哪些，符合該地區(qū)的會有哪些原因，這些原因又是怎么形成的，如何解決等等。由此及彼，學(xué)生就可以用來分析一系列的地理原因了。

地理學(xué)科的實用性很強(qiáng)，只要我們留心觀察身邊事物，就會發(fā)現(xiàn)生活中處處有地理，生活離不開地理；只要我們聯(lián)系實際學(xué)習(xí)，就會感覺到地理非常實用且趣味橫生。只要學(xué)生熱愛生活，關(guān)注生活，關(guān)心發(fā)展，培養(yǎng)興趣，主動獲取地理知識，就一定能夠輕松地學(xué)好地理。

興趣在高中地理學(xué)習(xí)過程中是至關(guān)重要的，它是直接推動我們學(xué)習(xí)高中地理的心理動因，決定了我們學(xué)習(xí)高中地理的效果。因此，我們要明白學(xué)習(xí)高中地理的意義與價值（科學(xué)價值、生活價值、心理價值、交往價值、美學(xué)價值等），培養(yǎng)我們對高中地理的興趣；要聯(lián)系生活實際，學(xué)以致用，激發(fā)對高中地理的興趣。

四、圖文結(jié)合，易學(xué)好記

地圖是地理知識的載體和學(xué)習(xí)地理最重要的工具，運(yùn)用地圖記憶地理知識是最準(zhǔn)確、最牢固、最有效的記憶方法。地理內(nèi)容紛繁復(fù)雜，但幾乎所有的地理知識都源于它在相關(guān)圖上的位置。學(xué)習(xí)時要做到看書與看圖相結(jié)合，將地理知識逐一在圖上查找落實，熟記；平時要多看地圖（還可以填圖、繪圖），“圖不離手”，把地圖印在腦子里，并能在圖上再現(xiàn)知識。這樣，當(dāng)我們解答地理問題時，頭腦中就能浮現(xiàn)出一幅形象、清晰的地圖：“地球運(yùn)動”，“地質(zhì)循環(huán)”，“水循環(huán)過程”，“洋流分布”，“國家位置”，“鐵路干線”，“工業(yè)中心”……于是，我們就可以從中準(zhǔn)確而有效地提取需要的信息，從容作答。地理的學(xué)習(xí)過程實際就是綜合復(fù)雜的看圖說話過程。

地理學(xué)習(xí)離不開地圖，識圖、用圖也是地理學(xué)科最重要的基本技能。高中地理教材中有著豐富多彩的各種類型的插圖，與文字配合，使教材內(nèi)容的呈現(xiàn)更加直觀、形象、生動。學(xué)習(xí)時，不論是自然地理還是人文地理，都要重視圖的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，采用圖文結(jié)合的方法，才能更好地認(rèn)識、理解和掌握各種地理事物和現(xiàn)象、地理規(guī)律和原理，使地理易懂易學(xué)、好記好用。

五、知識聯(lián)系，融會貫通

高中地理是建立在初中區(qū)域地理基礎(chǔ)之上的，初中地理中區(qū)域的位置、地形、氣候、河流、資源等地理要素，往往是高中系統(tǒng)地理，特別是人文地理的基礎(chǔ)。因此，有必要在高中地理的學(xué)習(xí)過程中適當(dāng)復(fù)習(xí)一些初中地理的知識，主要是地球地圖知識、大洲大洋的分布、世界主要國家和地區(qū)的基本情況、中國分區(qū)地理等內(nèi)容，加深這些基礎(chǔ)知識在頭腦中的印象，同時注意高初中知識的有機(jī)聯(lián)系，把系統(tǒng)地理知識落實到具體的地理區(qū)域中去理解、分析、解決問題，使知識得以融會貫通。

在地理教學(xué)中，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生了解地理知識，更要使其理解原因，揭示規(guī)律，把握規(guī)律，促使學(xué)生的思維向縱深發(fā)展，并能將知識引伸和遷移，從而提高學(xué)生分析問題解決問題的能力和學(xué)習(xí)效果。