和諧教育之我見

當(dāng)今社會，在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時代，隨著人們生活水平的提高，許多孩子都是養(yǎng)尊處優(yōu)，多數(shù)家長都“望子成龍，望女成鳳”。然而，孩子的表現(xiàn)卻不盡如意，家長、學(xué)校的期望值越高，孩子越厭學(xué)，讓家長、學(xué)校頭疼。兒童厭學(xué)，是學(xué)習(xí)動力缺乏所致，主要有以下原因：

1.父母不切實際的要求

父母望子成龍，要求過高。要求過高的后果是容易使孩子產(chǎn)生害怕失敗的心理，繼而導(dǎo)致上進(jìn)心喪失和學(xué)習(xí)動力缺乏。特別是當(dāng)家長采用強(qiáng)硬專制的手段時，孩子便會以一種逆反的行為報復(fù)父母的不公正。

父母要求過低或放縱。大多數(shù)孩子進(jìn)入學(xué)校是以一種新鮮感走進(jìn)校園的。如果此時父母對兒童的要求過低，整日忙于自己的事，而忽視了孩子入學(xué)后的心理變化，一旦孩子在學(xué)習(xí)過程中遇到困難，認(rèn)為學(xué)習(xí)太苦而失去了興趣和動力，隨之而來的就是厭學(xué)。

2.嚴(yán)重的家庭問題

生活在一個經(jīng)常發(fā)生糾紛的家庭，孩子會心事重重，而無力顧及功課。由于安全感喪失，家庭不斷地激烈爭吵和高度緊張氣氛，使焦慮的孩子無法再對學(xué)校發(fā)生興趣。

3.兒童的自身問題

兒童心理發(fā)育不成熟。兒童雖然智力水平屬于正常，但社會適應(yīng)能力差，幼稚、缺乏積極的進(jìn)取精神。兒童自信心缺乏。開始孩子對學(xué)習(xí)很感興趣，信心十足。但孩子的創(chuàng)造力和與眾不同的行為往往被思想保守、生活刻板、只注意分?jǐn)?shù)的父母所壓抑，所以孩子不僅不能為自己的獨詩性、創(chuàng)造性而驕傲，反而會感到自己無能，而自暴自棄。

4.學(xué)校中的問題

學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重。學(xué)校生活過于緊張，學(xué)校的紀(jì)律過嚴(yán)而刻板。孩子在學(xué)校中常常受屈辱。

5.惡劣的學(xué)習(xí)環(huán)境

父母不愛學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)條件太差；學(xué)校和社會風(fēng)氣不好。

綜上所述，要提高孩子的學(xué)習(xí)積極性，讓孩子愛上學(xué)習(xí)，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾點入手：

一、和諧的家教，筑起孩子成長的搖籃

1.站在孩子的角度去思考

教育孩子，家長要學(xué)會換位思考，因為只有這樣才能走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，了解孩子的所需所想，而且還能經(jīng)常保持一顆童心。這是做好家庭教育的基礎(chǔ)。只有更深地了解孩子的內(nèi)心世界，明白孩子言行的所以然，才能更好地教育孩子。

2.架設(shè)家校間的橋梁

家長要經(jīng)常與教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通，架設(shè)起家庭與學(xué)校之間的橋梁，這對家教實施尤為重要：（1）可以知曉學(xué)校不同階段的教育重點；（2）可以了解孩子的在校表現(xiàn)，特別是長處和主要問題；（3）可以通過與教師交流，獲取更多科學(xué)的教育方法。這樣做家庭教育與學(xué)校教育才能形成合力，增強(qiáng)家庭教育的針對性與實效性。

3.愛而不溺，深沉得體

愛孩子是做家長的天性，但愛孩子還應(yīng)該講求科學(xué)的方式方法。這一點很多家長沒有注意，或者是明白道理但愛起來卻不得要領(lǐng)。棒訓(xùn)簡單粗暴，容易引起孩子與家長的對立；溺愛毫無原則，容易形成對孩子的“膩”愛，并且弱化了孩子的生活能力；護(hù)犢助長錯誤，容易導(dǎo)致孩子不信師道，影響學(xué)校教育的效果。這些做法都是科學(xué)撫養(yǎng)的大敵，家長一定要有清醒的認(rèn)識，努力嘗試對于孩子健康成長更有效的方式方法，做到愛而不溺，深沉得體。

4.綠化家庭，營造和諧

家庭環(huán)境對孩子成長的影響是至關(guān)重要的，它是潛移默化的，有潤物細(xì)無聲的功效，其影響效果是很難用其他教育方式替代的。明智的家長都十分講求家庭環(huán)境的營造。有幾個要素是不能忽視：（1）不管家庭空間大小，房間或區(qū)域的布局要本著有序、方便、美觀的原則合理布置，有條件的家庭最好能設(shè)有孩子獨立的空間；（2）環(huán)境布置要注重文化和情調(diào)，對孩子成長有暗示、啟迪、激勵、審美的作用；（3）精神環(huán)境同樣重要，家庭成員之間要人格平等、互敬互愛、民主議事、家務(wù)分擔(dān)，更有利于孩子的心理健康發(fā)展；（4）少兒不宜的成年人行為要避開孩子的視線，要克服家長的不良行為，如爭吵、賭博、說臟話等等，盡量給孩子提供一個健康、安靜的環(huán)境，以免對孩子的成長產(chǎn)生負(fù)面影響。

5.結(jié)合生活實施家教

教育必須要緊緊貼近孩子的生活，或者說對孩子進(jìn)行生活（生存）教育。人們每天都處于吃飯、做事、交際、娛樂、睡覺等生活狀態(tài)之中，那么孩子在這些生活事件之中總是存在著是與非的選擇，家長應(yīng)該及時、恰當(dāng)?shù)亟o以正確的引導(dǎo)，并能長期堅持，使孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和健康的生活方式。

二、和諧的校園，搭起孩子成功的橋梁

1.創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系

教師要一視同仁，平等對待班上的每一位學(xué)生，不歧視侮辱差生，對待班上的每一件事（如選班干部等）要做到公平、公正、公開，給每一個學(xué)生創(chuàng)造平等的機(jī)會。這里特別需要指出的是教師在上課提問時，不能總是找和自己“親”的學(xué)生，讓學(xué)生參加學(xué)?；蛏霞墕挝唤M織競賽活動時，不能總找自己喜歡的學(xué)生，要給學(xué)生創(chuàng)造公平學(xué)習(xí)、競賽的環(huán)境。教師要銘記師生之間是平等的，不能再搞“師道尊嚴(yán)”、凌駕于學(xué)生之上、讓學(xué)生無條件的服從自己，要建立新型民主平等的師生關(guān)系。

2.教師要不斷鉆研教材教法，提高自己課堂教學(xué)技能，練好基本功

如果一位教師講課呆板，只注重滿堂貫，不突出學(xué)生主體地位，不以為學(xué)生為中心，學(xué)生肯定會感到厭煩，覺的課堂枯燥無味。教師要深鉆教材、教法。針對當(dāng)前的教學(xué)改革，特別要學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，要針對不同的教學(xué)內(nèi)容選擇不同的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動參入課堂教學(xué)中來，做到“三動”，即動腦思、動口說、動手寫。要用自己精彩的課堂教學(xué)技能來吸引學(xué)生，感染學(xué)生。教師還要練好自己的基本功，如“三筆”字、簡筆畫、普通話等。實踐證明，基本功扎實的教師往往深受學(xué)生的敬佩和愛戴，學(xué)生有意無意間就會模仿教師的一些行為，這樣就更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.要適時鼓勵和贊賞自己的學(xué)生

聽課時經(jīng)常見到學(xué)生回答問題后，老師不作任何評價，既不鼓勵又不表揚。如果長此以往，勢必會使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生會認(rèn)為回答對或錯都會一樣，助長了學(xué)生養(yǎng)成不動腦思考的習(xí)慣。教師在上課時要恰當(dāng)運用“三語”（口語、板書語、體態(tài)語），調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生回答問題答對了要采取多種辦法、多種形式給予表揚，回答不正確要給予恰當(dāng)?shù)墓膭?。要學(xué)會贊賞學(xué)生，讓學(xué)生在鼓勵中成長。

4.組織開展健康有益課外實踐活動，讓學(xué)生在玩中學(xué)

小孩子的天性喜歡玩，在平時的教育教學(xué)中，要多開展一些課外實踐活動，如辦小報、辦班級圖書角、舉行小小故事會、小小新聞發(fā)布會等，既讓學(xué)生在玩中學(xué)到了知識，又培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

5.要布置適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè)，為學(xué)生“減負(fù)”

課業(yè)負(fù)擔(dān)過重會給學(xué)生造成極大學(xué)習(xí)壓力，如果壓力太大，學(xué)生會喪失學(xué)習(xí)主動性，在教育學(xué)生中要減少那些機(jī)械重復(fù)的練習(xí)，布置一些學(xué)生經(jīng)過動腦能夠完成的練習(xí)，并要求作業(yè)要有創(chuàng)造性，如：布置一些課外實踐活動，回家把課文中的故事講給爸爸媽媽媽聽等來減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

總之，教育無小事，生活處處是課堂，無論是在課堂還是在課外活動中，教師要親進(jìn)學(xué)生，和學(xué)生做朋友，采取一切必要的方法和措施來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)動力，讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)。

三、和諧的社會教育環(huán)境，創(chuàng)造孩子成才的熔爐

隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們生活價值觀的追求呈現(xiàn)出多元化的趨向。學(xué)校教育活動要主動與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)精神文明建設(shè)活動結(jié)合起來，相關(guān)部門應(yīng)規(guī)范社會秩序，堅決取締面向未成年人開放的娛樂場所，營造孩子健康成長的社會環(huán)境。

構(gòu)建以學(xué)校教育與家庭教育關(guān)系為主的學(xué)校、家庭和社會三方教育關(guān)系的和諧，是實施和諧教育的基礎(chǔ)。只要我們廣大家長、教師、社會各界努力做到以上幾點，相信孩子不會再厭學(xué)，他們在我們的教育下一定會慢慢成才。