教師創(chuàng)業(yè)記

是什么原因使得三位老師不再繼續(xù)執(zhí)教，而去追求教室之外更加輝煌的職業(yè)經(jīng)歷呢?

良師將伴隨你的一生。對(duì)于創(chuàng)業(yè)者查爾斯·貝斯特(CharLes Best)來說，正是他高中時(shí)期的摔跤教練巴克斯頓先生(Buxton)激勵(lì)他成為了一名老師。這位教練也是一位優(yōu)秀的英語老師，并擔(dān)任校長(zhǎng)助理，貝斯特這樣說，“我一直非常仰慕他，我自己也想做同樣的事情?！闭缢?jì)劃的一樣，貝斯特大學(xué)畢業(yè)后環(huán)游世界，最后回到自己的家鄉(xiāng)紐約，成為了一名老師。

教育是一項(xiàng)無私的事業(yè)。對(duì)于很多教育者來說。只要能改變學(xué)生的命運(yùn)，一切工作中的艱辛都是值得的。但是繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，堆得像小山一樣的學(xué)生作業(yè)，缺乏充裕的計(jì)劃時(shí)間以及微薄的工資，使得一些教師感到很無助，覺得自己所做的工作毫無價(jià)值。根據(jù)美國(guó)教育部2007年的報(bào)告顯示，美國(guó)教育統(tǒng)計(jì)中心發(fā)現(xiàn)，在2003～2004年之間放棄教師這一職業(yè)的人中，有超過一半都找到了更易于管理的新職業(yè)。在改行不再做教師的這些人中間，有22％成為了創(chuàng)業(yè)者。

對(duì)于32歲的貝斯特來說，離開位于布朗士(Bronx)的溫斯學(xué)院(Wings Academy)的教學(xué)工作，做出這一決定并非因?yàn)樗辉傧硎苓@份工作的樂趣。他只是希望能接觸到更多的孩子。貝斯特說道，“我知道，和在教室里相比，在DonorsChoose.org網(wǎng)站我能接觸到更多的學(xué)生?！彼f得很對(duì)。貝斯特創(chuàng)立的這家不以營(yíng)利為目的的網(wǎng)站能夠讓老師們了解學(xué)生們想要學(xué)習(xí)以及需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)。然后，捐助者能夠根據(jù)自己的選擇來捐助基金。迄今為止，他的博愛計(jì)劃已經(jīng)為75萬名學(xué)生提供了教育資料，并且資助了3.3萬個(gè)教育項(xiàng)目?？偟膩碚f，DonorsChoose.org網(wǎng)站已籌得價(jià)值超過1，500萬美元的各類資助，包括教育用品、學(xué)生實(shí)地考察旅行項(xiàng)目以及其他物品和項(xiàng)目。

然而，像其他創(chuàng)業(yè)者一樣，要面對(duì)從普通的日常工作過渡到全職創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)，貝斯特發(fā)現(xiàn)由于之前長(zhǎng)期從事教師工作，這使得自己晚上很容易疲勞?！霸谖医逃牡牡谖迥曛校矣X得自己并不是一個(gè)好老師，我有時(shí)會(huì)在在上課或課間時(shí)打電話，踩著上課鈴聲走進(jìn)教室，并且沒有花費(fèi)應(yīng)有的精力去備課?！?/p>

但是，在他教授的四門課中有一門名為《虛擬企業(yè)》，幫助他開始追尋創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。貝斯特說：“我必須要在上課的前一夜教會(huì)自己如何去寫一份商業(yè)計(jì)劃書。雖然對(duì)于DonorsChoose并沒有一個(gè)確切的商業(yè)計(jì)劃，但是我教授的這門課程在我的企業(yè)經(jīng)營(yíng)中帶來了很多好處?！?/p>

同樣，美國(guó)佛羅里達(dá)州奧蘭多市的組織學(xué)專家伊麗莎白·溫特吉爾(Elizabeth Witengier)，也將自己在課堂上培養(yǎng)起來的技能運(yùn)用到了自己的企業(yè)中。她說，“作為一名老師，使我開始變得有耐心起來。幫助人們管理家務(wù)需要有耐心，因?yàn)樵S多人在做這些的時(shí)候都會(huì)因?yàn)樾牟辉谘啥榫w化。”

在去了紐約嘗試成為一名廣告主管之后，30歲的溫特吉爾表示，經(jīng)歷過的“9.11”事件，使得自己對(duì)于生活和生命的看法有了很大改變。在重新審定自己的目標(biāo)和優(yōu)勢(shì)之后，溫特吉爾搬回到了奧蘭多市，在那里，她成為了當(dāng)?shù)豔ineguard小學(xué)的一名五年級(jí)教師。但是，現(xiàn)實(shí)并不像她所期待的一樣，“我當(dāng)時(shí)非常受打擊，感到不堪重負(fù)，最令我擔(dān)心的是我的學(xué)生們究竟能學(xué)到多少東西，我有時(shí)甚至都不知道自己在做什么。”

大約在那個(gè)時(shí)候，溫特吉爾開始著手經(jīng)營(yíng)自己的第一家公司。她根據(jù)自己過去在紐約的一些經(jīng)驗(yàn)開展了一系列活動(dòng)。但是她意識(shí)到，在奧蘭多市，人們對(duì)于她所提供的服務(wù)并沒有很強(qiáng)烈的需求。與此同時(shí)，由于溫特吉爾做事情井井有條是大家有目共睹的，因此她的同事們開始讓她幫忙安排教室。這時(shí)候，她開始與同事們進(jìn)行服務(wù)交易：溫特吉爾幫助教師們安排教室，那些老師幫溫特吉爾做教案和批改學(xué)生作業(yè)。不久，那些老師又開始讓溫特吉爾幫助收拾家里的衣柜壁櫥以及車庫(kù)，他們甚至愿意為此付款。2005年7月，Simply Organized公司由此誕生了。

溫特吉爾在2006年5月離開了教育事業(yè)，全身心投入到了她的公司中。但是最近財(cái)務(wù)狀況不佳，她被迫在2007～2008學(xué)年又重新回到了教師職業(yè)。她說，“現(xiàn)在回首看看，我認(rèn)為我的樂觀態(tài)度掩蓋了我的理財(cái)能力?，F(xiàn)在，我能找到更多的資本來推動(dòng)Simply Organized的發(fā)展?！?/p>

加州的攝影師莫尼卡·米歇爾(MonicaMichelle)完全能理解財(cái)務(wù)上的困境。但是與溫特吉爾有所不同，她發(fā)現(xiàn)自己依靠攝影這一業(yè)余愛好，用一個(gè)周末的時(shí)間工作獲得的收入甚至比在學(xué)校教一個(gè)月的書還高很多。這并不是說當(dāng)老師的經(jīng)驗(yàn)對(duì)她創(chuàng)業(yè)沒有任何幫助。事實(shí)上，她創(chuàng)立的White Rabbit攝影工作室在同事和學(xué)生中廣為人知。正是有了她在課堂上的那些經(jīng)驗(yàn)，米歇爾才能夠使孩子們感到放松，以抓拍到他們的真我瞬間。

米歇爾花了足夠的時(shí)間做好了充分準(zhǔn)備，提出要結(jié)束自己八年的教學(xué)生涯，盡管這著實(shí)讓她的家人感到震驚，但這并沒有使她改變主意。在開設(shè)自己的家庭攝影工作室之前，她還涉足了珠寶制造業(yè)務(wù)。在最初的五、六個(gè)月之內(nèi)，她便有了不菲的收入，并且日程安排得滿滿的。她說道，“我真是非常懷念教文學(xué)課的那段時(shí)間，現(xiàn)在我不再錯(cuò)過任何與孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間。我仍然可以和他們一起去進(jìn)行實(shí)地考察旅行，不會(huì)錯(cuò)過任何一個(gè)機(jī)會(huì)?！?/p>

(譯／趙硯琛)