新課改下如何提高政治課堂教學(xué)實效

［中圖分類號］G424 ［文獻標識碼］A ［文章編號］1009－5489(2009)01－0064－02

新課程改革在我市已進入了第二年，雖然在實施新課程前都有參加課改通識培訓(xùn)及具體學(xué)科

培訓(xùn)，許多老師對此次課改的目的、意義和要求有了較全面的認識，但還有部分老師還沒有充分認識到這次課改對國家的發(fā)展，對學(xué)生、教師個人發(fā)展的重要性和緊迫性，在行動上出現(xiàn)等待、觀望、被動的做法。作為一名思想政治課教師我認為應(yīng)做好以下幾個方面的工作，才能在新的一輪課程改革中肩負起時代賦予思想政治課教師的歷史使命，從而不斷提高政治課堂教學(xué)實效。

一、改變對新課程的懷疑態(tài)度，從思想上充分認識課改的必要性

新的課程改革是為了適應(yīng)社會發(fā)展的需要。改革開放以來我國社會發(fā)生了深刻、全面和實質(zhì)性的變化?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展，使人們的思維方式發(fā)生了根本性的變化，經(jīng)濟全球化進程日益加深，知識經(jīng)濟的到來以及我國社會主義市場經(jīng)濟體制的建立和完美對人的素質(zhì)提出了更高的要求。公民基本的道德、法律、人生態(tài)度、和諧的人際關(guān)系等基本素質(zhì)的高低，直接影響個人的未來和發(fā)展。以人為本，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，勢必要求教師更新觀念，整合新的教學(xué)資源，改變僵硬的教學(xué)方式、方法和單一的評價體系，使政治課的內(nèi)容與形式、過程與方法，在繼承的前提下不斷創(chuàng)新，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

思想政治課教學(xué)結(jié)構(gòu)，是指思想政治課教學(xué)系統(tǒng)內(nèi)部各組成要素或部分在空間或時間方面的有機聯(lián)系和相互作用的方式和順序。構(gòu)成課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的諸要素可以歸納為教師、學(xué)生、教材、目標、手段、時間及空間等七個方面，其核心要素為教師、學(xué)生、教材和方法。課堂教學(xué)就是由教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等多種因素構(gòu)成的復(fù)雜過程，它是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是傳授和獲取知識，培養(yǎng)學(xué)生能力和良好思想品德的主要途徑。我們研究優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的宗旨是：以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以教材為媒介，以目標分層為導(dǎo)向，在一定而有限的時間、空間里采取必要的方法和手段，使結(jié)構(gòu)的諸要素優(yōu)化組合，從而實現(xiàn)理想的教學(xué)效果。

課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)是否得到優(yōu)化，可以用以下四條標準加以衡量：(1)在形成知識、技能、技巧和形成某種個性特點方面，在提高學(xué)生教育水平方面，取得可能達到的最好效果。(2)師生花費最少的必要時間，取得各項預(yù)定效果。(3)以可允許的精力花費在限定時間內(nèi)取得預(yù)定結(jié)果。(4)以比通常消耗少的經(jīng)費，在有限時間內(nèi)取得預(yù)定結(jié)果。簡言之，即在課堂45分鐘內(nèi)，以最小的代價取得最大的教學(xué)效果。

三、營造良好的課堂教學(xué)氛圍

在政治課教學(xué)實踐中，營造良好的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在“動”中感受、在“情”中領(lǐng)悟、在“思”中進步，對于提高政治課教學(xué)實效有實際意義。

美國著名教育心理學(xué)家潔諾特說過：教學(xué)的成功與失敗，教師是決定性的因素。教師個人采用的方法和每天的情緒，是造成學(xué)習(xí)氣氛和情景的主因。身為老師，具有極大的力量，能夠讓孩子們過得愉快，也能讓他們過得悲慘。法國作家雨果說過：“微笑，就是陽光，能消除人們臉上的冬色?！苯處煹奈⑿κ且环N自信，一種教養(yǎng)，更是一種良好的風度，一種獨特的成熟的心態(tài)，一種教師特有的氣定神閑，寬容忍讓精神的體現(xiàn)。有老師微笑的課堂，一節(jié)課就能輕松度過。教師用微笑來肯定學(xué)生們的表現(xiàn)。學(xué)生們情緒就穩(wěn)定，心情就舒暢，對知識技能就會產(chǎn)生愉快的情緒體驗，便能更主動，更高效地學(xué)習(xí)，從而使身心都得到健康發(fā)展；如上課時教師情緒低落或一臉嚴肅甚至嚴厲，就會讓學(xué)生們產(chǎn)生膽怯，惶恐，不安緊張的情緒，上課如臨大敵，心緒不寧，這樣的課堂氛圍，師生雙方都會疲憊不堪。教學(xué)效果就自然大打折扣。

為了更好營造良好的政治課堂教學(xué)氛圍，提高政治課教學(xué)實效，在工作實踐中可以不斷提醒自己要試著忘記教師自己的不快，做個樂觀的人；試著忘記學(xué)生的過去，做個寬容，講民主的人；試著忘記自己的權(quán)威，做個與學(xué)生平等相處的人；試著忘記學(xué)生的種種意外，做個公正無私的人；并能學(xué)會理解學(xué)生，學(xué)會聽學(xué)生說，學(xué)會同學(xué)生說，學(xué)會替學(xué)生想，學(xué)會欣賞學(xué)生。實行開放式多渠道教育導(dǎo)向，強化學(xué)生主體參與意識。同時更要強調(diào)教師必須首先要激活自己課堂情緒：自覺進行知識更新：嘗試新的教學(xué)手段(如：錄音，錄象，多媒體等)使上課空間更大；經(jīng)常變換教學(xué)方法。如用一種模式到不同班級上課，會失去激情，失去機智；而缺乏激情，缺乏機智，對老師而言，是一種教學(xué)資源的浪費；對學(xué)生而言，更是一種負面的影響，激發(fā)不起學(xué)生的興趣和熱情。

在教學(xué)中，老師應(yīng)遵守“教學(xué)有法”，但“教無定法”的原則，靈活地選擇乃至創(chuàng)新教法，這樣，首先使自己處于興奮狀態(tài)中。記得關(guān)于成功的公式：成功=(才智+激情+環(huán)境)*遠景；對于我們廣大教師而言，才智，環(huán)境，遠景都不缺，缺少的或許是我們不注意的上課時的激情，而這種課堂的激情就離不開教師自身的激活。記得孔子說：知之者不如樂之者，樂之者不如好之者。有激情的政治課教學(xué)也就會是快樂教學(xué)。這樣自然營造的良好政治課教學(xué)氛圍必定受學(xué)生的喜歡，政治課的教學(xué)實效就必定會大大提高。

(責任編輯：郭媛媛)